Деятельность воспитателя.

Организационный момент.

Вводная часть

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Здравствуйте! " и "Добрый день! "

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

- Ребята здравствуйте!

- К нам сегодня пришли в гости куклы.

Здравствуйте куклы дорогие!

Расскажите как вас зовут?

Как тебя зовут? (Кукла Катя)

А тебя как зовут? (кукла Таня)

И вот они пришли с просьбой к вам чтоб вы им помогли.

Вот у них две ленточки и они не могут их поделить между собой.

Поможем им? ( поможем)

Основная часть.

Одинаковые или разные ленты? (разные)

Чем они отличаются? (цветом)

Одинаковые ли они по цвету? (нет)

(одна красная а другая зеленая)

Что можно сказать о длине лент?

( одна длинная а другая короткая)

Давайте вместе повторим; Одна длинная а другая короткая.

Ребя а как можно скакзать о ширине лент? (одна широкая а другая узкая)

А как можно узнать что одна ленточка широкая а другая узкая?

Что нужно сделать?

(ленты положить друг на друга)

Вот видите красная лента еще выступает.

Какая красная лента? (широкая)

Какая зеленая лента? (узкая)

Ребята а как можно узнать что одна ленточка длинная а другая короткая?

Что нужно сделать?

( нужно ленты приложить рядом друг с другом)

Одна видите еще тянется длинная а другая короткая она уже закончилась.

Какая красная ленточка по длине? (длинная)

Какая зеленая ленточка по длине? (короткая)

-Покажите широкую (узкую) ленту.

-Какая лента подойдет для бантика маленькой кукле?

(зеленая ленточка она узкая короткая она подойдет маленькой кукле)

-Какая лента подойдет для бантика большой кукле?( красная ленточка она широкая и длинная она подойдет большой кукле)

Давайте завяжем нашим куклам бантики!

почему красный бантик получился большой. «Красный бантик получился большой, потому что лента была длинной и широкой

Почему зеленый бантик получился маленький?

Зеленый бантик получился маленький, потому что лента была короткая и узкая?

Ребята а сейчас мы с нашими куклами пойдем в гости к гномикам!

-Ребята хотите посмотреть на друзей нашей куклы? (Да)

Проходите и присаживайтесь за столы.

-Посмотрите друзья наших кукол нарисованы у вас на картинках. нарисованы на картинке.

-Давайте посчитаем сколько гномиков на картинке?(пять)

-Чем отличаются костюмы гномиков друг от друга?

-У каждого гномика есть шарик? (да)

-Сколько шариков?

(пять)

-Воспитатель предлагает посчитать гномиков по порядку.

Который по счету гномик в красном костюме?

Который по счету гномик в оранжевом костюме?

Который по счету гномик в желтом костюме?

Который по счету гномик в зеленом костюме?

Который по счету гномик в синем костюме?

-Какого цвета костюмчик у пятого гномика?

-А сейчас мы свами немножко поиграем.

Физминутка

-Жил-был маленький гном

-У гнома был маленький дом

-Гномик кашу варил

-И всем- всем- всем говорил

«Все мы, и ты, и я- друзья!»

-В гости ко мне прибегайте

-Ноги вытирайте!)

-Садитесь за стол

-Кашей угощайтесь

-И друг другу улыбайтесь!

Дидактическая игра «Спрячь игрушки».

Ребята а сейчас мы свами поиграем с игрушками.

Вы сядите на стульчики и закроете глазки а я спрячу игрушки в разные места.

А когда откроете глазки скажите где они стоят.

Полина где стоит пирамидка по отношению к тебе?

(пирамидка стоит справа)

А где стоит машинка по отношению к вам? (машинка стоит слева)

София а какая игрушка находится впереди по отношению к тебе? (мяч находится впереди)

А что у вас находится сзади? (кубики)

Захар а где кубики находятся по отношению к тебе? (кубики находятся сзади)

Деятельность детей.

Приветствие .

.

.

Ответы детей.

Даю образец ответа: „Красная лента длиннее зеленой ленты“.

Предлагаю сравнить ленты по ширине, расположив их так, чтобы верхние или нижние края лент были на одной линии.

Завязываю бантики и выясняю, почему красный бантик получился большой.

Выслушиваю ответы детей и обобщаю: «Красный бантик получился большой, потому что лента была длинной и широкой Предлагаю детям рассказать о размере зеленого бантика.

Выполняют физминутку.

Приседают, встают

изображают руками «крышу» над головой

«помешивают» кашу

показывают друг на друг

«Все мы, и ты, и я- друзья!» кладут руку на плечо соседа

бег на месте

«вытирают» ноги

приседают

улыбаются имитируют действия ложкой

Куклы «играют» с гномиками : они прячут игрушки, а дети помогают их найти. (Ребята ищут предметы глазами, находясь в определенном месте группы.) Дети называют место, где спрятана игрушка, используя слова: сзади, впереди, вверху, внизу, слева, справа.

Игра повторяется 2–3 раза с изменением местоположения детей.

- Мы сегодня помогли куклам и гномикам, узнали про цифру пять, считали, сравнивали предметы, составляли фигуры, играли.

Выполняют физминутку.

Приседают, встают

изображают руками «крышу» над головой

«помешивают» кашу

показывают друг на друг

кладут руку на плечо соседа

бег на месте

«вытирают» ноги

приседают

улыбаются имитируют действия ложкой

Куклы «играют» с гномиками : они прячут игрушки, а дети помогают их найти. (Ребята ищут предметы глазами, находясь в определенном месте группы.) Дети называют место, где спрятана игрушка, используя слова: сзади, впереди, вверху, внизу, слева, справа.