Поисково-познавательная деятельность «Мы — воздухоискатели»

Автор: Заболонкова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общ. вида № 32»

Населенный пункт: г.Иваново

Актуальность проблемы

Формирование у детей представлений о взаимосвязи природы и человека имеет особое значение для развития личности дошкольника. Овладение приемами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка. Существенную роль в этом играет поисково-познавательная деятельность, протекающая в форме экспериментальных действий. Занимательные опыты побуждают детей к поиску причин, способов действий, проявлению творчества, помогают дошкольнику реализовать свою познавательную активность.
Развивающие задачи:

Поддерживать интерес детей к объектам неживой природы.

Систематизировать представления о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха , двигает предметы, обнаруживается в окружающих предметах и т.д.

Активизировать навыки поисковой деятельности , закреплять умение детей принимать участие в элементарных экспериментах.

Развивать наблюдательность, активность и самостоятельность мышления.

Закреплять умение рассказывать о ходе эксперимента, делать вывод.

Материалы: шкатулка, прозрачный пакет, шапки-маски «Воздухоискатели», таз с водой, лодочки, пластилин, губка, стакан, парашют детский, камень, трубочки для рисования, макет города, бумага, магнитная доска, картинки «загрязнение воздуха», интерактивное задание «Какой предмет падал дольше всех», карандаш, лупа, воздушные шары, пахучие продукты.

Ход образовательной деятельности:

Сюрпризный момент

Воспитатель показывает детям пустую шкатулку.

- Дети, как вы думаете, что находится в шкатулке? (Ответы детей)

- Что вы здесь увидели? (Шкатулка пуста)

- Нет, там живет «невидимка». Сейчас я переложу невидимку в целлофановый пакет.

Воспитатель закручивает пакет сверху так, чтобы получилась «подушка».

Воспитатель: Что же у меня в пакете? (Ответы детей).

Правильно, в пакете находится воздух. Молодцы!

Как вы думаете, почему мы не видим воздух?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, ребята, воздух прозрачный, поэтому мы его не видим.

Хоть невидим он для нас,

Воздух рядом каждый час

Воздух – он шалун, ребятки,

Он играет с нами в прятки.

-Дети, хотите найти воздух?

-Я вам предлагаю стать воздухоискателями. Согласны?

Воспитатель надевает детям шапочки.

Воспитатель: Воздух прозрачный, но, если постараться, его можно увидеть.

Опыт 1 «Воздух в стакане»

Воспитатель медленно опускает перевернутый стакан в таз с водой. Вода не заполняет стакан. Почему? Там воздух. Воспитатель наклоняет стакан, и воздух выходит, вода начинает булькать, выпуская воздух, занимая его место в стакане.

Опыт 2 «Воздух есть везде!»

- Дети, как вы думаете, есть ли воздух в воде? (Ответы детей).

Воспитатель наливает воду в стакан: пузырьки на стенках стакана.

-Почему появились пузырьки? ( В воде есть воздух)

- Дети, как вы думаете, есть ли воздух в пластилине?

1. Воспитатель опускает пластилин в воду, из него выделяются пузырьки.

2. Воспитатель опускает губку на воду. Губка не тонет, плавает.

- Как вы думаете, в губке есть воздух или нет? (Ответы детей).

- Сейчас проверим.

Воспитатель сжимает губку и погружает ее в воду, губка тоже тонет, пузырьки воздуха появляются в воде.

–Почему губка сначала плавала, а потом утонула? (воздух вышел из губки)

Воспитатель вынимает губку из воды, держит на воздухе и кладет снова на воду.

- Что помогает губке плавать? (Воздух)

-Но ведь воздух был и в пластилине, но он не плавал? Чтобы ответить на этот вопрос нужно внимательно рассмотреть пластилин и губку.

3. У детей лежат пластилин и губки. Воспитатель предлагает под лупой рассмотреть пластилин.

В: Посмотрите на пластилин, есть в нем дырочки?

В пластилине дырок мало, он плотный, в нем воздуха мало.

-Вы видите в губке дырочки?

-В губке дырочек много, она рыхлая, воздуха в ней много.

-Что же, по-вашему, мешает губке тонуть?

Вывод: Воздух мешает предметам тонуть

Этюд «Камень и губка» Воспитатель предлагает превратиться детям в камень, затем в губку.

Воспитатель: Каждый предмет состоит из мелких частичек, между которыми находится воздух. Если предмет плотный как камень, воздуха в нем мало. Сейчас мы станем частичками камня.

«Камень»: дети стоят, прижавшись друг к другу.

«Губка»: дети стоят на расстоянии, взявшись за руки.

Опыт 3 «Воздух помогает передвигать предметы»

Мы с вами вчера построили лодочки с парусами. Посмотрим, утонут наши лодочки или нет?

Дети медленно отпускают кораблики на воду, они чуть покачиваются.

-Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее? (Ответы детей)

Дети дуют на них, кораблики плывут быстро.

Так и в настоящем море большие парусники стоят, если нет ветра, и плывут, если он попутный.

Игровая ситуация «Помоги зайке»

Воспитатель показывает детям игрушечного зайку с забинтованной лапкой. Зайка летел на воздушном шаре, испугался, взял и выпрыгнул из корзины воздушного шара на землю, упал и ушиб себе лапку.

Воспитатель:

- Все предметы падают на землю, но падают по-разному.

Опыт 4 « Воздух мешает падать»

Воспитатель предлагает детям понаблюдать, как падают предметы:

- смятый в комок лист бумаги и простой лист;

- монетка и простой лист;

- листы бумаги, поднятые на одну высоту, и расположенные, один – горизонтально, другой – вертикально

Воспитатель:

- Какой предмет падал всех медленнее? (Лист бумаги, расположенный горизонтально)

- Как вы думаете, что мешало падать этому листу бумаги?

Дети делают вывод, что воздух под горизонтальным листом всех больше мешал предмету падать.

Дидактическое задание:

- Обведи рисунок того предмета, которому воздух мешал падать больше остальных

- Дети, а что люди придумали для того, чтобы спрыгивать с большой высоты и не разбиваться?

Физкультурная пауза «Парашют»

Парашют мы поднимаем, высоко, высоко, (дети поднимают парашют над головой).

На парашюте мы летаем далеко, далеко (бегут с парашютом по кругу)

Тучек нет на горизонте,(опускают руки с парашютом вниз)

Но появился в небе зонтик. (поднимают парашют над головой)

Через несколько минут (медленно опускают парашют на пол)

К нам спустился парашют.

-Как можно помочь зайке, чтобы он смог спрыгнуть и не разбиться?

Дети дарят парашют зайке.

Опыт 5 «Воздух в воздушных шариках»

Воспитатель показывает воздушные шарики спущенные, а затем надутые шары разной формы.

Воспитатель:

-Дети, какие шары вам нравятся больше?

-Что можно с ними делать? (Играть, подарить другу, отпустить в небо и т. д.)

-Что помогло нам сделать воздушный шарик таким красивым?

-Посмотрите, что еще умеет делать воздух, который находится в воздушном шаре?

Воспитатель надувает воздушный шар цилиндрической формы и, не завязывая его, отпускает.

Воздух толкает шарик, заставляя его двигаться в другую сторону. Это свойство воздуха люди использовали при создании ракеты, которая полетела в космос.

Опыт 6 «Воздух в человеке»

Воспитатель: Дети, а есть воздух внутри нас? (Ответы детей).

- Перед вами стаканчики с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой.

Что происходит?

Дети: Выходят пузырьки воздуха.

Воспитатель: Значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку и, он выходит. Но чтобы снова выдохнуть, мы должны вдохнуть новый воздух.

Опыт 7 «Значение воздуха для человека»

Воспитатель:

-Дети, а что было бы, если б воздух исчез?

Воспитатель предлагает закрыть рот и нос одновременно пальчиками.

-Что вы почувствовали? Какое у вас было ощущение? Почему вы открыли нос и рот? (стало трудно дышать).

Вывод: Без воздуха нет жизни.

Опыт 8 «Воздух не пахнет, но переносит другие запахи»

Воспитатель просит сесть детей на ковер, закрыть глаза и глубоко вздохнуть.

-Чем пахнет воздух?

Затем открывает банку с дольками лука и вновь спрашивает детей, что они чувствуют.

-Дети, каким воздухом вам нравиться больше дышать чистым или когда он чем-то пахнет?

- Что мы делаем в нашей группе для того, чтобы воздух был чистым? (Проветриваем).

Воспитатель:

Молодцы, дети! Вы оказались хорошими воздухоискателями, всюду нашли воздух. А сейчас поиграем в игру «Правильно - неправильно» я вам буду рассказывать про воздух, если я скажу правильно, то вы поднимайте зеленый листок, если я ошибусь, то вы покажите синий.

Воздух прозрачный, мы его не видим.

Воздух имеет запах.

Воздух есть везде.

Воздух помогает предметам тонуть.

Человеку воздух не нужен.

Дыхательная гимнастика (под спокойную музыку)

Сделайте глубокий вдох, выдох!

Вдохните здоровье, выдохните болезни!

Вдохните добро, выдохните неприятности!

Вдохните уверенность, выдохните тревогу!

Нам легко и приятно!

Воспитатель:

-Где всегда много чистого воздуха? (В лесу, в парке, в горах и т. д)

- Что загрязняет воздух?

Дети выполняют задание на магнитной доске «Покажи предметы, загрязняющие воздух» (Машины, фабрики и заводы, котельные, курильщики, пыль и грязь на улицах, которую ветер поднимает в воздух)

-Что нужно делать, чтобы воздух был чистым?

Дети:

Чтобы нам не болеть, легко дышать, нужно сажать больше деревьев,

Чтобы был воздух чистым, нужно соблюдать чистоту , не мусорить, не зажигать мусор в контейнерах.

Еще нужно беречь деревья, кусты, не рвать цветы.

В парках, скверах , в лесу не разводить костры.

Не нужно курить.

Летом поливать дорожки водой, чтобы не дышать пылью.

Дома строить там, где много деревьев, а не около фабрик и дорог.

Экологический мини-проект «Сделай город чище

Воспитатель предлагает заранее выполненную аппликацию «Наш город» дополнить нарисованными деревьями.

Рисование воздухом «Нарисуй трубочкой дерево (кляксография)

Интерактивный итог занятия

Список литературы:

1. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мозайка», Москва «Русское слово» 2014.
2. Образовательная программа МБДОУ –Детский сад общеразвивающего вида №32
3. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб., 2018.
4. Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Москва, 2016.
5. Молодова Л.Н. Игровые экологические занятия Минск 2018.
6. Тимофеева Л.Л. Планирование образовательной де6ятельности в ДОО. Старшая группа. 2016
7. Горбатенко О.Ф.Комплексные занятия с детьми старшего возраста Волгоград 2018
8. Волчкова В.Н. Познавательное развитие в старшей группе детского сада. Воронеж 2017

1. file0.docx (22,3 КБ)

Опубликовано: 10.11.2022