Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Физкультминутка «Снеговик»

Игровая

Дидактическая игра «Найди снежинку»

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

Познавательно-исследовательская

Дидактическое упражнение «Соедини снежинки в порядке возрастания чисел в них»

Проблемная ситуация «Помогите друзьям снеговика»

Дидактическая игра «Найди недостающие цифры»

Коммуникативная

Ситуативный разговор по сюрпризному моменту.

Беседа - рассуждение «Как нам может помочь календарь?»

Беседа «Как мы путешествовали в волшебный лес»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Обратная связь на высказывания и деятельность детей

1

Сюрпризный момент.

Воспитатель здоровается с детьми и предлагает проверить, что лежит в волшебном чемоданчике.

Дети обнаруживают конверт и читают письмо и читают его:

«Дорогие ребята! Помогите мне выбраться из волшебного леса. Вот уже два дня я брожу по волшебному лесу, а скоро праздник «Старый новый год». Я хочу его встретить вместе со своими друзьями. Путь вам подскажут волшебные снежинки. Снеговик».

Формируется эмоциональный настрой.

2

Ситуативный разговор Воспитатель: Приглашает детей присесть на круг и обсудить прочитанное письмо: «Как нам помочь снеговику?

Дети обсуждают причинно – следственные связи.

Формируется любознательность и интерес к новому

- Я услышала тебя!

- Замечательная идея!

3

Беседа - рассуждение «Как нам может помочь календарь?»

Воспитатель: А какой сегодня день недели, какой был вчера, какой будет завтра?

Давайте посмотрим на календарь, что он нам подскажет (что было два дня назад)?»

Рассматривают календарь, повторяя дни недели, изучая методы работы с календарём.

Закрепляются знания дней недели, месяцев.

Формируется опыт общения.

4

Дидактическое упражнение

«Соедини снежинки в порядке возрастания чисел в них»

Воспитатель: «Снежинки нам помогут, если мы правильно соединим все числа».

Предлагает выполнить задание проводя соединительные линии со стрелочками на конце.

Дети выполняют задания, сидя за столами.

Формируется умение выполнять задания, вырабатывается усидчивость.

5

Воспитатель:

Вы молодцы!

Поздравьте друг друга с выполнением этого задания.

Теперь мы можем с вами сделать зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Снимается мышечное напряжение, повышается двигательная активность.

6

Дидактическая игра «Найди снежинку»

Воспитатель: « Теперь, чтобы отправиться дальше нам необходимо взять с собой снежинки. Внимательно посмотрите вокруг своего места и скажите, где находятся ваши снежинки.

Дети используют слова (слева, справа, между, рядом) и предлоги (на, под)

Закрепляются знания пространственных ориентиров.

7

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у них снежинки двух видов и предлагает им поделиться на две команды по определённому признаку снежинок.

Делятся на команды рассчитавшись по порядку. Первая команда «Светлые снежинки», а вторая «Тёмные снежинки».

Формируется умение делиться на команды.

8

Воспитатель обращает внимание детей на снежинки, лежащие на полу (они показывают путь к следующему заданию.

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

- квадрат

- прямоугольник

- овал

- треугольник

- трапеция

- круг

- ромб

- пятиугольник

- шестиугольник

Воспитатель предлагает детям назвать по порядку фигуры и их цвет.

Раскладывают геометрические фигуры по заданию, называя цвета.

Закрепляются знания геометрических фигуры, цветов, умение думать, запоминать.

9

Физкультминутка «Снеговик»

Давай дружок, смелей дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Он превратился в толстый ком,

И стал тот ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два глаза, шляпа, нос, метла

Но солнце припечет слегка-

Увы! – и нет снеговика.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Снимается мышечное напряжение

формируется эмоционально-положительный настрой.

10

Воспитатель обращает внимание детей на звуки. (привлечь внимание детей)

На фланелеграфе размещены фигурки белых медведей и пингвинов и записка.

Проблемная ситуация «Помогите друзьям снеговика»

Читают записку: «Помогите нам вернуться домой». Обсуждают проблему, считают животных, делят их поровну и размещают их на двух полуплоскостях.

Формируется любознательность и интерес к новому.

Закрепляется понятие «плоскость» и «полуплоскость», состав числа.

11

Воспитатель предлагает детям подобрать шифр к замку.

Дидактическая игра «Найди недостающие цифры»

Дети видят замок.

Садятся за столы и на раздаточном материале подбирают цифры на пробелы. Это и есть необходимые цифры для шифра.

Формируется интерес к экспериментированию, любознательность.

12

Воспитатель помогает прочесть письмо.

Дети открывают дверь и находят снеговика с письмом:

«Большое спасибо ребята! Теперь я смогу повеселиться со своими друзьями. А для вас я приготовил подарки. Они находятся у снегурки, которая стоит под вашей ёлочкой».

Формируется эмоционально-положительный настрой.

13

Беседа «Как мы путешествовали в волшебный лес»

Подведение итогов:

- с какими проблемами вы столкнулись;

- что вам больше всего понравилось.

Делятся своими впечатлениями.

Приобретение опыта. Формируется умение опираясь на жизненный опыт высказывать предположения о том или ином событии.