Этапы

Содержание совместной деятельности на каждом этапе

Про-дол-

жит.

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. 

Процесс вовлече-ния в деятель-ность

Воспитатель говорит детям, что по дороге в детский сад встретила зверюшек – они плакали. Что же могло произойти?

-У них случилась беда – крокодил проглотил солнышко.

Какой поступок совершил?

Ребята, как вы думаете, зачем крокодилу солнышко?

А что же может случится,                  если не будет солнца? 

Дети слушают, предполагают, почему  звери плакали (потеряли маму, сами потерялись, кто-то обидел)

Ответы детей:

-плохой

- Ему грустно, скучно, холодно и т.д.

- Будет темно, страшно, можно потеряться и т.д.

2 мин

2. Целепола-гание

-Плохо без солнца, что же нам делать?

-Мы можем как-то помочь?

-Вы согласны помочь?

- Да, надо идти выручать, спасать, попросить

вернуть солнце.

1 мин

3. 

Процесс планирования

-А где  живет крокодил?

-Ну что-же, тогда пора отправляться в путь, а помогут нам вот эти волшебные стрелки.

Воспитатель обращает внимание детей на стрелки ↑, ←, которые приводят всех в лес.

- В воде, в болоте, в речке

Дети вместе с воспитателем определяют направление (прямо, вперед, налево)

1 мин

4. Процесс осуществ-ления действий

В лесу дети встречают грустных зайчиху и бельчиху (без  солнышка стало  темно  и  у них потерялись детки)

-Как зовут деток у зайчихи?

-А у бельчихи?

-Ребята, давайте их позовём ласково, чтобы они откликнулись.

Воспитатель подводит детей к полянке, где видны только хвостики животных.

-Чьи это детки?

-Как узнали?

-А сколько деток у зайчихи?

-А у бельчихи?

-У кого деток больше?

-У кого деток меньше?

Зверюшки благодарят ребят и просят повеселиться с ними.

Музыкально-игровая пауза                                              «ВМЕСТЕ БУДЕТ ВЕСЕЛЕЙ»
Музыка М. Парцхаладзе, слова В. Татаринова

(см. Приложение №1)

Воспитатель спрашивает у зверят,  не видели ли они  крокодила и солнышко? 

Зверята показывают путь по стрелкам  (↑, →)

-Куда нам идти?

-Ребята, посмотрите, какой грустный волчонок сидит под ёлочкой.   Что же у него случилось?                  

-Он в темноте потерял свои игрушки. 

Как мы сможем ему помочь?

-У меня есть волшебные фигурки, из которых можно смастерить разные игрушки. Попробуем?

-Что у тебя получилось из этих фигур?

-Какого они цвета?

– Молодцы, ребята. Волчонок перестал грустить, ему понравились ваши игрушки (он благодарит детей).

Воспитатель:

– А нам пора идти дальше,

Посмотрите, впереди  река, но пройти через неё нельзя – сломан мостик.

Что же делать?

Воспитатель даёт ребятам дощечки (красные и желтые, узкие и широкие).

 – Девочки будут строить мостик из красных дощечек. 

А мальчики - из желтых.

– Одинаковые получились мостики?

– По какому пойдем? А почему?

Воспитатель:

 – Вот мы и пришли к крокодилу, смотрите - он солнышко держит. 

Как же нам солнышко вернуть?

А можно ли отнимать?

Что же делать?

( Дети просят крокодила, берут солнышко, воспитатель помещает его на «волшебный экран»(появляется слайд с изображением финальной сцены из сказки )

Воспитатель  :

– А чтобы крокодилу не было одиноко и скучно, споём песенку про солнышко.

Попевка « Солнышко-ведрышко» р.н.мел.

- зайчата

- бельчата

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

(считают, определяют у кого больше, у кого меньше)

Дети встают в пары и танцуют, выполняют движения.

Дети определяют направление (вперёд, прямо, направо)

Ответы (предположения) детей.

Ответы детей

-Да

Дети садятся за столы, рассматривают фигуры и собирают разные игрушки (машину, самолет, пирамидку)

Ответы детей

Дети прощаются с волчонком

Дети предлагают варианты (отремонтировать, починить, построить)

Дети строят мостики

- Нет, разные. Один широкий, другой узкий.

- По  широком, он удобнее, шире.

Дети проходят по мостику.

Дети отвечают.

- Нет

Дети предлагают другие варианты (попросить, сказать вежливые слова, благодарят крокодила)

Дети встают в круг и поют песню.

10 мин

5. Рефлексия

Воспитатель:

– Ребята, какие мы с вами молодцы.

Сколько добрых дел сделали.А кому вы помогли? Какие добрые дела сделали?

Вам понравилось делать добрые дела?

 – Нам пора возвращаться в детский сад, теперь нам идти будет легче, ведь нам светит веселое солнышко и зовет нас всех на прогулку!

Под музыкальное сопровождение «Светит солнышко для всех» муз.Гладкова (клип на экране) дети с песенкой, пританцовывая, «возвращаются в детский сад» и собираются на прогулку.

Дети беседуют с воспитателем.

Дети прощаются с крокодилом.

1 мин