Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Планируемый результат

1

2

3

4

5

6

Организационно-мотивационный.

(2 мин.)

Вводно-организационный этап (3 мин.)

Создание благоприятной эмоциональной обстановки.

развивать умение слушать товарищей, высказывать свое мнение

Формирование интереса детей к предстоящей деятельности.

Педагог приходит в группу к детям приветствует всех и сообщает, что сегодня нам поступил важный заказ на пошив одежды и мы с Вами отправимся в Мастерскую по ремонту одежды – это АТЕЛЬЕ «Затейники», как вы думаете, что мы там будем делать и чему научимся?

- Вы готовы?

Путь в мастерскую нам укажут специальные обозначения. Вы должны быть внимательны и собрать все условные знаки, которые доведут нас до мастерской (дети выходят из группы и собирают фурнитуру: карточки - молния, булавка, пуговица, катушка ниток, резинка, кружево, пряжка, игла, тесьма).

- Вот, мы с Вами и пришли в нашу мастерскую.

Дети слушают

Ответы детей

Дети отправляются в путь по обозначениям

Игровой сюрпризный момент

Интерес к предстоящей деятельности.

Основной этап

Этап

постановки проблемы

Этап ознакомления с материалом

Этап практического решения проблемы

воспитывать усидчивость

закреплять полученные ранее математические знания и умения о порядке следования чисел натурального ряда; закрепить навыки прямого и обратного счёта;

закрепление умения в счете и отсчете предметов, формирование понятий поровну, больше, меньше

группировка фигур по признаку: цвет, форма, размер

закреплять умение различать положение предметов по отношению к другим предметам (вверху, внизу, между, посередине, справа, слева).

Обучение детей решению задач на нахождение остатка.

Задание 1

Ребята, посмотрите сколько предметов фурнитуры мы с вами собрали по пути в мастерскую. Давайте их посчитаем. (закрепляем прямой и обратный счет от 1 до 10). При обратном счете проговариваем сколько осталось, отправляя все предметы на склад.

А теперь, послушайте внимательно, сейчас я назову номер рабочего места. Он указан на спинке стула. Вы должны запомнить его и правильно занять свое рабочее место.

Посмотрите, ребята, а вот и наш первый заказчик. Кукла Лада. Она просит вас сшить ей новое платье.

Вы готовы помочь Ладе?

Задание 2

«Платья для Лады»

Закройщик выкроил из ткани все необходимые детали.

Ребята, у вас на столах лежат по одной раскроенной части для платья Лады.

Сейчас каждый по очереди выйдет и приставит свою часть платья к нашему шаблону, так мы сможем собрать все платье целиком.

Молодцы! Платье готово! Еще Лада попросила, украсить его разноцветными пуговицами. Давайте сейчас сходим на склад и возьмем необходимую фурнитуру.

Задание 3 «Пуговицы для платья»

- Ребята перед Вами пуговицы, которые потребуются для украшения платья.

Назовите их цвета (обращаются к каждому ребенку) выложите, пожалуйста, пуговицы сверху-вниз так, как я вам назову (1 - красная, 2- зеленая, 3- фиолетовая, 4- серая, 5- розовая). Проверьте их на карте-схеме (дети проверяют по шаблону).

Задание «Пуговки»

Выходит, ребенок и пришивает плоскостные пуговицы из картона вертикально (сверху – вниз) («Пришей пуговицы, так, как мы их выкладывали»), остальные дети проверяют.

-Скажите, ребята, какая по цвету пришита

3-я пуговица?

-Какая пуговица находится между красной и желтой?

- Какая по счету розовая пуговица?

Теперь, ребята, давайте поучимся пришивать пуговицы на машинке.

Мы к машинкам подойдем

Пуговицы все пришьем.

Кинезиологическая гимнастика по картам с пуговицами:

Ниточки сейчас возьмем

Пуговицы к платью все пришьем.

1,2,3,4 – пуговицы мы пришили.

Дети проходят на свои рабочие места.

Педагог привлекает внимание детей к количественным отношениям между числовыми данными задачи без пересчета.

Ребята пока мы с вами пришивали пуговицы, одна пуговка с ладиного платья оторвалась. Кто помнит сколько пуговиц было? Да, на платье было 5 пуговиц. Одна пуговица оторвалась. Сколько пуговиц осталось на платье? Давайте вместе решим эту задачу, а помогут нам ваши пуговки на столе. Сколько пуговиц у нас пришито. 5. Одна оторвалась. Уберите одну пуговицу в стаканчик. Сколько пуговиц осталось? 4.

Что у нас изменилось? Больше или меньше стало пуговиц?»

Пододвиньте к себе карточки и возьмите маркер. Давайте вспомним, где у вас правая рука, левая рука. Дети показывают. Заполнять карточку мы будем слева направо. Найдите первую клеточку на карте. Поставьте точку.

• «Сколько всего пуговиц пришили на платье? Ответы детей: 5. Вписываем цифру 5 в первую клеточку, где стоит точка. Пропустите одну клеточку и поставьте в третьей клеточке точку. Что мы знаем еще? Сколько пуговиц оторвалось? 1. Записываем 1 в третью клеточку. Ребята, у нас добавились пуговицы или убавились? Убавились. Это мы можем показать знаком «-». Между цифрами вставляем знак «-». Он показывает, что у нас убавилась пуговица. Какое число мы получили? 4. Получили 4, значит вставляем знак «=». Он нам показывает сколько всего получилось и записываем цифру 4.

Давайте прочитаем выражение: 5-1=4

От 5 отняли 1 получили 4. (проговариваем с каждым ребенком).

Ребята, У Лады и ее подруг есть вещи, на которые нужно поставить заплатки. Помогите заштопать их.

Игла, иголка, шей быстрей

Зашьем одежду для друзей.

Марине, Наде, Оле, Ладе

Отремонтируем наряды!

Задание №5

Игра «Подбери заплатку к одежде»

Детям раздают силуэты одежды к заданию. Силуэты изготовлены из картонной бумаги различной расцветки в клеточку, в полоску, в мелкий цветочек. На силуэтах вырезаны отверстия (заплатки) по несколько штук на одном изделии.

- Ребята, давайте подберем к одежде подходящие «заплатки».

Посмотрите на одежду и скажите, на какие фигуры похожи «дырки» на одежде?

- Какой формы «заплатки»?

Ответы детей

Дети получают карточки, на которых написаны цифры

И пересчитывают предметы

Дети выполняют упражнение

-

Ответы детей

Выполняют задание

Дети выходят по одному и собирают платье

Проверяют себя по схеме

Исправляют

Ребенок выкладывает другие проверяют

Ответы детей

Дети выполняют книнезиологическую гимнастику

Дети учатся записывать решение задачи на карточке маркером

Дети имитируют движение руки

с иглой при шитье.

Хлопают в ладоши.

Считаем пальчики.

Приседают и встают с легкими поворотами право – лево.

Дети соединяют геометрическую фигуру с отверстием на одежде

Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Треугольной, квадратной, круглой и прямоугольной, многоугольники

Проблемная ситуация

Подсказывание, указание, вопросы

Вопросы

Карта – схема на экране телевизора для проверки задания

Подсказывание, указание, вопросы

Дети выполняют упражнения

Собираются помогать герою

Подсказывание, указание

Заключительный этап

развивать умение слушать товарищей, высказывать свое мнение

- Какие, ребята, вы молодцы. Помогли Ладе и ее подругам сшить, украсить и отремонтировать одежду. Вы стали настоящими мастерами, чтобы вы могли дальше совершенствовать свои умения. Для вас создан уголок моделирования одежды. Там вас дожидаются следующие заказчики:

Настя и Никита.

А сейчас выберите смайлики и прикрепите к доске. Если вам понравилось в мастерской и было интересно, то прикрепите веселого смайлика, если трудно и не интересно - грустного.

Дети прощаются и отправляются в группу.

Ответы детей

Вопросы, беседа

Сюрпризный момент

Игра в группу «Конструируем одежду для Насти и Никиты»

Прощаются

с педагогом и куклой Ладой.