Компьютерная игра «Говорим о весне»

Автор: Ковязина Светлана Евгеньевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 390»

Населенный пункт: г. Пермь

Ссылка на браузерную игру: https://game-koviazina-390.netlify.app/

Рекомендуемый возраст детей: 5-6 лет

Описание: Браузерная игра «Говорим о весне» представляет собой пять мини-игр: «Полянки весенних цветов», «Посчитай лесных животных – один-два-пять», «Назови ласково», «Семья животных весной», «Один-одна-одно-одни». Преимущества: яркость изображений игры, завораживающие иллюстрации, удобство в использовании, методическая насыщенность.

Мини-игры сопровождает фея, показывает правильные/неправильные ответы на некоторых играх, педагог знакомит воспитанников с признаками весны, с лесными животными, весенними цветами, рассказывает о каждом основную информацию.

Интерактивная компьютерная игра «Говорим о весне» позволяет разнообразить занятие средствами ИКТ, в игровой форме закрепить полученные знания, привлекает ребенка мультимедийностью.

Цель: формирование лексико-грамматических категорий.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Закреплять умение склонять существительные множественного числа в родительном падеже
2. Закреплять умение согласовывать существительные с числительным 1,2,5.
3. Закреплять знания детей о диких животных и их детенышах.
4. Закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
5. Закреплять умение образовывать существительные множественного числа в именительном падеже.

Коррекционно-развивающие:

1. Закреплять называние месяцев весны.
2. Расширять речевые способности, пополнять словарный запас.
3. Развивать логику, речевые навыки, зрительное восприятие, умение наблюдать.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать любознательное и заботливое отношение к природе.

 

Содержание: Браузерная игра «Говорим о весне» представляет собой пять мини-игр: «Полянки весенних цветов», «Посчитай лесных животных – один-два-пять», «Назови ласково», «Семья животных весной», «Один-одна-одно-одни». Подробная характеристика и инструкция к каждой игре представлена ниже.

Правила использования:

Игра подходит для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми старшего дошкольного возраста, может использоваться на логопедических занятиях, занятиях с психологом и с воспитателем. Обязательно присутствие педагога во время игры ребенка, так как необходимо обращать внимание на называние предметов и явлений вслух (например, окончания слов в игре с числительными «Посчитай лесных животных – один-два-пять»). Игра может использоваться как дополнение к полноценному занятию для разнообразия и закрепления определенных тем. Игра рассчитана на взаимодействие с детьми, но инструкции к играм читает педагог.

Персонаж игры: фея Динь

Вступление к игре: «Ребята, посмотрите кто к нам сегодня пришел на занятие и подготовил игры на тему весны! Это феечка Динь! Давайте с ней поздороваемся и начнем наше весеннее путешествие. Для начала феечка Динь просит нас назвать все весенние месяцы».

1. «Полянки весенних цветов».

Цель: склонение существительных множественного числа в родительном падеже

Ход игры: на слайде представлены картинки весенних цветов. Педагог читает инструкцию: «Ребята, помогите фее Динь назвать какие полянки цветов встретились ей на прогулке по весеннему лесу». Детям предлагается помочь Динь и назвать возможные варианты. Далее наводится курсор на стрелочку около картинки справа и листаются следующие цветы.

Дети составляют разные предложения, четко выделяя последний слог существительных в родительном падеже множественного числа: «Феечке Динь встретились полянки тюльпанов, … подснежников, …крокусов, …нарциссов, …ландышей, …одуванчиков, …фиалок, …незабудок».

На этом этапе занятия важно соотнести формы существительных именительного и родительного падежей множественного числа (встретила тюльпаны – полянка тюльпанов и т.д.).

2. «Посчитай лесных животных -- один-два-пять».

Цель: согласование существительных с числительными «один», «два», «пять».

Ход игры: ребенку предлагается сосчитать диких животных в игре и соотнести их количество с цифрами 1, 2, 5. Ребенок соотносит картинки с цифрами, правильно проговаривая окончание слов. После соотношения, появляется на экране фея и показывает правильные\неправильные ответы. После завершения данной игры появляется сюрпризный момент.

Например: Один медведь – три медведя – пять медведей; Один волк – три волка – пять волков; Одна белка – три белки – пять белок и т.д.

 

3. «Назови ласково».

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ход игры: Педагог: «Ребята вспомните и назовите признаки весны! А сейчас:

Ты дружочек не зевай,
Да словечко приласкай.

На слайде представлены различные картинки с признаками весны. Нажимаем на картинку курсором и называем их ласково (например: лист-листик).

4. «Семья животных весной».

Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышах.

 

Ход игры: воспитанники соотносят диких животных и их детенышей, нажимая курсором мыши сначала на животное, затем на детеныша, проговаривая. После соотношения, появляется на экране фея и показывает правильные\неправильные ответы. После завершения данной игры появляется сюрпризный момент.

«Ребята вспомните диких животных весной. Как назовем их детенышей?»

 

Один из вариантов игры:

- Как зовут детенышей ежа? А если он один?

У ежа-ежата (ежонок).

-Значит, еж с кем?

Еж с ежатами (ежонком).

 

У медведицы - … (медвежонок, медвежата). У лисицы - … (лисенок, лисята).

У зайчихи - … (зайчонок, зайчата). У ежихи - … (ежонок, ежата).

У волчицы - … (волчонок, волчата). У белки - … (бельчонок, бельчата).

или

Папа - медведь, мама - … (медведица), детеныш - … (медвежонок).
Папа - волк, мама - … (волчица), детеныш - … (волчонок).
Папа - еж, мама - … (ежиха), детеныш - … (ежонок).
Папа - заяц, мама - … (зайчиха), детеныш - … (зайчонок).
Папа - лис, мама - … (лисица), детеныш - … (лисенок).

5. «Один-одна-одно-одни».

Цель: образование существительных во множественном числе.

Ход игры: Взрослый называет один предмет, а ребенок – много этих же самых предметов.

Воспитанник называет картинку на слайде и нажимает на неё, появляется картинка во множественном числе. Далее листается вниз. Окончания: -ы-, -и-, -а-, -я-. (Проталина-проталины, ручей-ручьи, гнездо-гнезда и т. д.).

Скриншоты с игры:

 

1. file0.docx (12,9 МБ)

Опубликовано: 11.11.2022