Квест-игра «Экономический Фикси-сюрприз»

Автор: Шестакова Елена Рудольфовна

Организация: МБОУ «ВОК» СП Детский сад №2 корпус 2

Населенный пункт: Пермский край, г. Верещагино

Целевая аудитория: воспитанники подготовительной к школе группы (6-7 лет).

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через специально созданную игровую ситуацию.

Задачи:

- совершенствовать представления детей о людях разных профессий; развивать умение составлять связный рассказ с опорой на наглядность;

- уточнить представление детей о понятии «реклама»;

- воспитывать уважительное отношение к продуктам труда человека;

- формировать у детей умение работать в команде.

Интегрирующие дисциплины: интегратор – познавательное развитие; вспомогательные дисциплины: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы и приемы:

Наглядные: презентация; карточки с заданиями для детей.

Словесные: диалог педагога с детьми, вопросы к детям

Игровые: выполнение заданий.

Необходимое оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, колонки, карточки с заданиями, мольберты, столы, дидактическая игра.

Методические рекомендации.

Участники игры по собственному желанию объединяются в 2 команды. Согласно маршрутному листу, воспитанники двигаются по станциям: «Фикси - ребус», «Все профессии нужны», «Фикси-выбор», «Откуда пришел продукт». Цель движения – собрать из 4 составных частей целое изображение того места, где находится сюрприз от Фиксиков.

 

Основная часть.

 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, давайте поздороваемся друг с другом. Я очень рада видеть вас! Этот день мы вновь проведем вместе. Пусть он принесет вам радость и много новых впечатлений. А ваши искренние улыбки подарят хорошее настроение (слайд № 2). А теперь внимание на экран.

Звучит музыка из мультфильма «Фиксики», на экране демонстрируется слайд-шоу с героями мультфильма

Воспитатель: (слайд № 12) Ребята, вы узнали, из какого мультфильма эти герои? (ответы детей) А кто помнит, как их зовут? (Ответы детей: Симка, Нолик, Шпуля, Верта, Мася, Игрек, Файер, Дедус, Папус)

Воспитатель: Ребята, скажите, кто такие Фиксики? (Ответы детей).

Воспитатель: (слайд №13) Сегодня в детский сад по электронной почте пришло письмо от Фиксиков. Я предлагаю вам его прослушать. Согласны?

Педагог обращает внимание детей на экран, дети слушают звуковое сообщение: «Привет ребята! Это мы – ваши друзья, Фиксики. Мы для вас приготовили сюрприз. Но Нолик забыл, куда его положил. Нам нужна ваша помощь, чтобы вы помогли найти подарок. Для этого вам необходимо пройти маршрут и выполнить несколько заданий. За каждое правильно выполненное задание, вы получаете часть изображения того места, где находится наш подарок. Но для начала вам необходимо объединиться в две команды. Желаем удачи!

Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться на поиски подарка от Фиксиков? (ответы детей) Тогда давайте объединимся в 2 команды.

Дети по желанию объединяются в 2 команды.

Воспитатель: (слайд №14) Давайте посмотрим, какой маршрут нам предстоит пройти и сколько интересных заданий нас ждет впереди!

Дети совместно с воспитателем рассматривают маршрут и приходят к выводу, что им предстоит выполнить 4 задания.

1 задание «Фикси-ребус»

Воспитатель: Итак, первое задание от Фиксиков.

Воспитатель достает из конверта ребусы.

Воспитатель: Нам необходимо решить финансовый фикси-ребус. Давайте попробуем расшифровать, какое слово спряталось в ребусах.

Дети выбирают один из трех ребусов и отгадывают его. В ребусах зашифровано одно и тоже слово «реклама» (слайд № 15).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, зачем нужна реклама? (Ответы детей.)

Воспитатель: Думаю, что неспроста, Фиксики зашифровали в трех ребусах одно и тоже слово. Возможно, нам нужно будет что-то прорекламировать, только что именно – узнаем чуть позже. А пока – мы честно заработали часть изображения того места, где находится наш подарок.

Воспитатель приклеивает на мольберт 1 часть изображения того места, где находится подарок от Фиксиков.

2 задание «Все профессии нужны»

Воспитатель предлагает детям выбрать из представленных 5 картин, по 2 - на команду картинки-путаницы с изображением людей различных профессий.

Воспитатель: (слайд № 16) Ребята, посмотрите, художник нарисовал картины, но перепутал профессии людей. Найдите эти ошибки и расскажите, что он перепутал.

Дети выполняют задание. После выполнения на мольберт приклеивается 2 часть изображения того места, где находится подарок от Фиксиков.

Воспитатель: Давайте вспомним, кем работают Ваши родители?

Дети рассказывают о профессиях мам и пап.

Воспитатель: Как вы думаете, зачем родители ходят на работу? (Ответы детей)

Воспитатель: Оказывается, взрослые работают для того, чтобы приносить пользу обществу, т.е. людям, которые нас окружают. А взамен за общественно полезный труд они получают деньги. При этом важно, чтобы самому человеку его работа приносила радость. А как вы думаете, для чего нужны деньги? (Ответы детей.)

Воспитатель: К сожалению, количество денег, которое человек зарабатывает, ограничено и они заканчиваются, что делать, если денег на все не хватает? (Ответы детей.)

Воспитатель: Как вы думаете, что деньги берегут или экономят? (Ответы детей.)

Воспитатель: Фиксики предлагают разобраться, что из предложенного на картинках нужно беречь, а что необходимо экономить?

3 задание «Фикси - выбор» (Слайд № 22-23)

Воспитатель предлагает детям выбрать из предложенных изображений, что можно экономить, а что можно беречь.

Детям предлагаются изображения леса, воды, денег, часов, электричества, книг, игрушек.

После выполнения задания на мольберт приклеивается 3 часть изображения того места, где находится подарок от Фиксиков.

4 задание: «Откуда пришел продукт»

Воспитатель: (слайд № 24) Ребята, а как вы думаете, нужно ли беречь продукты питания, ну например, хлеб или молоко? (Ответы детей.)

Воспитатель: Почему, как вы думаете? (Ответы детей.)

Воспитатель: Эти продукты присутствуют в нашем рационе питания каждый день. Ни один человек не может обойтись без хлеба и хлебобулочных изделий. Хлеб – это наше богатство, а молоко – источник здоровья. Даже есть такая песенка, где звучат слова «Дети пейте молоко - будете здоровы». А для того, чтобы продукты питания оказались на нашем столе, им необходимо пройти длинный путь. В изготовлении этих продуктов принимают участие множество людей разных профессий.

Фиксики предлагают оформить плакаты, на которых нужно последовательно выложить этапы получения продуктов питания и привлечь внимание людей к этому продукту. Договоритесь между собой в команде, об истории появления какого продукта вы бы хотели рассказать и, тем самым, прорекламировать этот продукт?

Каждой команде на выбор предлагается составить из карточек историю появления хлеба, молока или картофеля. Дети выполняют задания. Затем рекламируют то, что у них получилось. Воспитатель на мольберт приклеивает еще одну часть изображения того места, где находится подарок от Фиксиков

Воспитатель: (слайд № 14) Ну вот, мы со всеми заданиями Фиксиков справились. Предлагаю поделиться впечатлениями. Какие задания Фиксиков показались вам сложными и почему? (Ответы детей.)

Воспитатель: Какие задания Фиксиков не вызвали затруднений? (Ответы детей.)

Воспитатель: Вы узнали для себя что-нибудь полезное? (Ответы детей.)

Воспитатель: Спасибо всем за интересную работу! Настал долгожданный момент узнать, куда же Нолик положил подарок для вас. А для этого давайте соберем из полученных частей целое изображение (слайд № 25).

Дети собирают изображение места, где спрятан сюрприз от Фиксиков и находят игру.

Воспитатель: Теперь у нас есть новая игра, пойдемте знакомиться с ее правилами.

 

Список литературы:

1. Сценарии образовательных игр и образовательных событий по финансовой грамотности для детей дошкольного возраста. Сборник методических разработок / Сост. О.А. Блохина, О.В. Терешева – Калининград: КОИРО, 2018.
2. Любимова Л.В. «Открытия Феечки Копеечки» Образовательная программа развития финансовой грамотности дошк. ФГОС ДО" / Издательство: Национальное образование, 2020 г.
3. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.

1. file0.docx (24,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (14,2 МБ)

Опубликовано: 11.11.2022