Профориентационная игра (сюжетно-ролевая игра) «Магазин овощей и фруктов»

Автор: Глазунова Светлана Алексеевна

Организация: МДОУ Хорошевский д /с

Населенный пункт: Тверская область, д. Хорошево

Сюжетно-ролевая игра для детей дошкольного возраста «Магазин овощей и фруктов»

Актуальность. Достаточно серьёзную проблему для детей дошкольного возраста представляет усвоение правил поведения в природе, а также таких нравственных норм, как ответственность, бескорыстная помощь, сострадание, и усваиваются эти нормы и правила лучше всего в игровой деятельности. Ребёнок не только играет сам, но и наблюдает за играми других детей. Так возникают предпосылки для формирования сознательного поведения в природе и социуме, самоконтроля за действиями и поступками, то есть происходит практическое освоение нравственных норм и правил поведения.

Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающем мире природы. Игра - есть, своего рода, средство познания ребенком действительности:

1) игра и ознакомление с природой – два аспекта, где игра погружает детей в любимую деятельность и создаёт благоприятный эмоциональный фон для восприятия «природного» содержания;

2) выработка отношения детей к природе через игру - ключевой результат экологического образования дошкольников.

Цель:

ознакомление с профессиями работников торговли и их трудовыми действиями.

Задачи:

- уточнить и расширить словарь и речевой материал по теме: «Магазин»;

-учить детей умению обращаться к продавцу, к покупателю, воспитывать культуру общения;

- учить детей отвечать на вопросы и задавать их, развивать диалогическую речь;

- закрепить знания о пользе овощей и фруктов;

-воспитывать желание вести здоровый образ жизни, правильно питаться.

Целевая аудитория: дети младшего дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты

Развертывание в самостоятельной деятельности ролевых действий и ролевой речи. Появление ролевого взаимодействия со сверстниками, умение слушать партнеров. Формирование коммуникативных навыков. Формирование навыков ЗОЖ.

Оборудование: мебель: полки и прилавок; одежда: фартуки и колпаки, костюм охранника; атрибуты: касса, деньги, кошельки, сумки, метла, муляжи продуктов, игрушка-медведь.

Персонаж: воспитатель

Время игры: 20 минут.

Вводный момент

Воспитатель:

-Ребята, сегодня у нас гости, они будут смотреть, как вы играете. Давайте с ними поздороваемся и скажем, что мы им очень рады.

Организационный момент

Мишка пришел к ребятам и попросил помочь ему.

-Здравствуйте ребята! У меня скоро день рождения я хочу пригласить много гостей, но угостить мне их нечем. Что мне делать, как мне быть? Где продукты раздобыть?

Воспитатель:

- Хотите помочь Мишке? Как? А как он попадет в магазин? Воспитатель задает наводящие вопросы детям, пока не услышит ответа «Поиграть в магазин» или «Построить магазин».

- Конечно же, но для начала вспомним, кто работает в магазине?

- Правильно, продавцы, охранники, уборщицы, кассиры.

Воспитатель:

- Хотите поработать в нашем магазине?

- Что делают продавцы?

- Что делает кассир?

- Какие обязанности у охранника?

- Что делает уборщица?

- Молодцы! Осталось распределить роли.

- Сотрудникам магазина предлагают занять свои места.

Пока дети готовятся, воспитатель достает свой волшебный колокольчик и приглашает покупателей и Мишутку взять свои сумочки, кошельки и отправится в магазин.

-Здравствуйте! Приглашаем всех в наш продуктовый магазин!

Ход игры: Дети играют, педагог помогает тем, кто затрудняется, берет на себя какую-то роль, может быть фрагментарно в каждой роли.

Воспитатель:

- Ребята, Мишка ждет нас с покупками, давайте покажем ему, что же мы купили.

(Дети выкладывают на стол покупки, которые приобрели в магазине: овощи, фрукты, кондитерские изделия).

- Ребята, скажите, получилось у вас помочь Мишке? Почему? Куда ходили? Что купили? Как все это можно, назвать, одним словом? (овощи, фрукты). А знаете, насколько полезно кушать овощи и фрукты? Не знаете? Хотите узнать? (рассказать, что в них находятся витамины, другие полезные вещества и т.д.).

Рефлексия

- Понравилось вам играть в магазин? (Похвалить детей, которые отличились. Сказать детям, что все постарались, молодцы. А тем детям, у которых был слабый словарь сказать, чтобы они еще немного постарались, чтобы продавцу было понятно).

Мишка (сюрпризный момент):

- Спасибо вам ребята! Вы мне очень помогли.А у меня есть для вас сюрприз. Вы все устали, и я пригласил для вас физкультурного руководителя. (Появляется персонаж, под веселую музыку проводит физ. минутку).

- Понравился вам сюрприз? А еще, в магазине я купил для вас угощение, угощайтесь пожалуйста (корзинка с конфетами).

Воспитатель:

- Ребята, давайте поблагодарим Мишку за сюрприз и за угощение. Спасибо тебе Мишка, мы обязательно попьем чай с конфетами.

- Поблагодарим гостей, за то, что они к нам пришли. Скажем всем: до свидания! Ждем вас в гости снова!

Используемая литература:

1.Минскин Е.М. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 1987. – 190с.

2.Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. – М.: Новая школа, 1999.

Опубликовано: 12.11.2022