Конспект НОД по конструированию

Автор: Клеткина Нэля Николаевна

Организация: МАДОУ №51 «Вишенка»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Салда

Цель: развитие у детей старшего дошкольного возраста конструкторских и творческих способностей; формирование знаний о разнообразии рабочих профессий.

Задачи:

Обучающие:

1.Расширять кругозор знаний детей в области рабочих профессий и машиностроения в родном городе.

2. Закреплять знания детей о специфике производства градообразующего предприятия ВСМПО.

3. Закреплять умения детей конструировать, используя различные типы конструкторов LEGO.

Развивающие:

1. Развивать конструктивные навыки, алгоритмическое мышление.
2. Развивать зрительное и пространственное восприятие, активизировать внимание.
3. Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых моделей.
4. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования.
5. Развивать наглядно-действенное мышление.

Воспитательные:

1. Обеспечить условия для развития умений детей работать как в коллективе, так и по отдельности.
2. Воспитывать интерес к конструированию.
3. Продолжать воспитывать внимательность, доброжелательное отношение друг к другу.
4. Продолжать формирование терпения и усидчивости.
5. Продолжать воспитывать выдержку, взаимопомощь, умение помогать друг другу.

Форма занятия: комбинированная.

Форма организации работы: групповая и индивидуальная.

 

Материально-техническое оснащение:

Демонстрационный материал – видеоролики о работе ВСМПО и экскурсии в мастерскую металлургического колледжа, фотопанорама цехов и оборудования ВСМПО.

Оборудование кабинета – учебные столы, интерактивная доска, ноутбуки,

конструкторы Lego Classic, Lego Wedo 2.0, компьютерная программа LEGO Digital Designer.

 

Ход занятия

1. Введение в игровую ситуацию. (дети входят в кабинет, осматриваются, видят на экране свое фото с экскурсии в колледж)

Педагог: Ребята, напомните мне, где вы недавно побывали? (ответы детей).

Демонстрируется небольшой видеоролик об экскурсии в металлургический колледж.

Ребята, давайте вспомним, о каких рабочих профессиях мы узнали в колледже? А где все эти люди работают? (ответы детей)

Демонстрация видеоролика о ВСМПО

 

2. Создание учебно-проблемной ситуации (приходит «рабочий»)

Рабочий: Здравствуйте, ребята, у нас беда!

Дети: Какая?

Рабочий: Я - житель страны Леголенд. работаю на таком же заводе. Моя профессия – кузнец. Я очень люблю свою работу. А этой ночью у нас случилось несчастье, произошло землетрясение. Оно уничтожило на нашем заводе много оборудования. И теперь мы не сможем продолжить свою работу. Вы нам поможете?

Педагог: Ну, что, дети, сможем мы чем-то помочь кузнецу? Как называется оборудование, на котором работает кузнец? (кузнечный пресс).

Дети: Давайте построим для него кузнечный пресс.

Педагог: А из чего будем строить?

Дети: Из деталей конструктора Лего Wedo.

Педагог: Уважаемый рабочий, вы согласны?

Рабочий: Конечно! А я вам образец и чертежи подготовил, только начинайте строить быстрее! Вы нам очень поможете!

Педагог: Давайте посмотрим на экран. Выделите основные части конструкции.

Дети рассматривают схему построения пресса, называют его детали.

Рабочий: ребята, а вы знаете, что делают с металлом, чтобы он стал мягким? (ответ: его очень сильно нагревают). Да, правильно. Так вот, чтобы горячий металл поместить в пресс, нам нужен еще и погрузчик. Вы сможете и его построить?

Дети соглашаются помочь.

 

3. Подготовка к реализации замыслов

Педагог: Давайте разделимся на бригады, в каждой бригаде рабочие разных профессий, но сначала угадайте, о каких профессиях эти загадки?

 

1. Он из огня железо достаёт

Багровое, малиновое, красное -

И молотом тяжёлым сильно бьёт,

И вьются искры жаркие, опасные. (кузнец)
1 бригада - «Кузнецы» будут собирать кузнечный пресс.

 

2. Мне нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи.

Ключ, напильник и ножовка,

А нужней всего – сноровка (слесарь)

2. бригада - «Слесари – наладчики» будут собирать погрузчик.

 

3.Он рассчитывает точно,

Чтоб всё было крепко, прочно.

Без его расчёта

Развалится работа (инженер).

3 бригада - «Инженеры» будут создавать программу для запуска наших конструкций.

Детям раздаются эмблемы той бригады, в которой они будут работать.

 

Педагог: Сейчас я скажу волшебные слова, и вы начнете создавать свои постройки.

 

LEGO - друг, нас научи,

Брать как надо кирпичи,

Чтобы все детали

Куда надо встали!

Формочки быстро ты в LEGO найди,

Чудо-постройку из них собери.

 

А теперь все по местам, приступаем к работе.

Дети, используя схемы, конструируют погрузчик и кузнечный пресс. Педагог и Рабочий помогают, если возникает такая необходимость.

 

4. Самостоятельная творческая деятельность детей.

 

«Кузнецы» конструируют кузнечный пресс.

«Инженеры» создают программу для запуска созданных конструкций с помощью интерактивной доски и ноутбука.

«Слесари-наладчики» работают над созданием погрузчика.

Педагог: Ребята, давайте посмотрим и оценим работу наших бригад. И так, что у вас получилось создать? Что было сложнее всего? (Дети оценивают, рассматривают работу других бригад, каждая бригада рассказывает о своей работе)

(обращается к Рабочему): Уважаемый Рабочий, примете работу наших бригад? Они справились? Вам нравится?

Рабочий: Да, очень! Давайте посмотрим, как работают ваши конструкции.

 

Запуск созданных конструкций совместно с Рабочим.

 

Рабочий: Благодарю вас от имени всех жителей Леголенда, теперь мы сможем продолжить нашу работу.

 

5. Рефлексия.

Педагог: Ребята, скажите, что мы с вами сегодня делали?

Дети: Мы конструировали кузнечный пресс и погрузчик.

Педагог:А для чего мы это делали?

Дети: Мы помогали Рабочему, потому что в Леголенде землетрясение уничтожило оборудование на заводе.

Рабочий: Ребята, вы большие молодцы! У вас всё получилось. И в награду я хочу вручить вам дипломы настоящих мастеров LEGO.

 

Дети получают награды, прощаются с Рабочим и уходят.

1. file0.docx (21,9 КБ)
2. file1.docx (621,1 КБ)

Опубликовано: 13.11.2022