Золотая осень

Автор: Наследова Наталья Александровна

Организация: ГБОУ СОШ пгт. Петра Дубрава СП «Детский сад «Созвездие»

Населенный пункт: Самарская область, Волжский р-он, пгт.Петра Дубрава

Цель: Дать детям представление об осени, как о времени года.

 

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные. Закреплять представление об осени и ее признаках. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Осень».

Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными)

2. Коррекционно-развивающие. Развивать речевую активность связной речи, учить образовывать сложные слова. Развивать зрительное внимание, мышление, мелкую моторику.

3. Коррекционно-воспитательные. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: корзина, листья (дуба, клена, березы, осины, рябины, тополя, макет березы, мяч, лукошко с фасолью, грибы (муляж, разрезная картинка «Грибы», облака для психогимнастики, акварель, кисти, альбомные листы.

 

Ход занятия.

Дети заходят в группу. Здороваются.

Воспитатель (далее В.)

Ребята, сегодня произошло очень странное и загадочное событие. Рано утром, когда я пришла в детский сад, я обнаружила на крылечке вот эту корзину с маленькой запиской «Для детей подготовительной группы».

Посмотрим, что в корзине?

 

Здесь много листьев. Посмотрите, какие они красивые, резные, разноцветные.

 

Каждый из вас выберет по одному листочку и скажет, с какого он дерева и какого цвета. Но чтобы нам было удобно беседовать, давайте присядем на ковер.

 

Д/и «С какого дерева лист? »

 

(Ребенок: – Это оранжевый лист клена.)

 

– Правильно. (листья: клен, береза, дуб, осина).

 

Упражнение в образовании сложных слов методом сложения основ.

 

- Если в осеннем листе есть желтый и красный цвета, то какой это листик?

 

(желто-красный листик)

 

- Если в осеннем листе есть желтый и зеленый цвета, то какой это листик?

 

(желто-зелёный листик)

 

- А если в осеннем листе присутствуют разные цвета, то как мы скажем про такой лист? (разноцветный лист)

 

В. – Молодцы.

 

- Ребята, кто догадался, о чем мы будем говорить? (об осени.)

 

Подбор однородных прилагательных.

 

-А сейчас придумаем разные слова, с помощью которых мы сможем рассказать про осень.

 

- Какая бывает осень? (холодная, теплая, ранняя, поздняя, сухая, дождливая, разноцветная, красивая, замечательная)

 

- Какой осенью дует ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый, северный, пронизывающий)

 

- Какой осенью идет дождь? (мелкий, моросящий, холодный)

 

- Какое осенью небо? (теплое, серое)

 

А какие признаки осени вы знаете?

 

Молодцы, вы назвали все признаки осени. А знаете ли вы осенние месяцы? (Ответы детей)

 

Ребята, раннюю осень называют «золотой» скажите, почему её так называют? (золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках)

 

Какие краски любит осень? (Ответы детей)

 

Вот в эти цвета Осень и раскрасила все листья деревьев. А мы всегда любуемся этим прекрасным временем года.

 

Обратите внимание, какое сказочное дерево у нас есть (подойти к дереву, но сейчас же осень, и на дорогах после дождя остались лужи. Давайте аккуратно перепрыгнем через лужу, а здесь ком грязи перешагнем, а здесь болото, нужно пройти по узенькой тропинке на носочках (имитация перепрыгивание через лужи). Ой, на тропинке лежит мяч, поиграем с ним?

 

Игра «Один – много» (мячом).

 

В: – Я буду бросать мяч и называть слово, а вы будете отвечать и бросать мяч обратно мне в руки (например: стол – столы; кот – коты)

 

Лист… зонт…. туча… дождь…

 

Дерево…. гриб…. куст…. лужа… .

 

Вот и добрались до дерева. Молодцы ребят. Ой, ребята, а что здесь за горка листьев под березкой? Давайте посмотрим. Это корзина с конвертом. А кто мне поможет посмотреть, что в конверте? Да здесь разрезная картинка.

 

Разрезная картинка «Грибы». (Дети собирают разрезную картинку)

 

Что у вас получилось? Грибы. Значит, в ведёрке грибы. Открывайте.

 

Ой, разве это грибы? А что это? (фасоль). Но как – же так? Если на картинке грибы значит и в ведёрке должны быть они, может, на дне ведёрка? Давайте поищем.

 

Вот видите, какие вы молодцы нашли все грибочки.

 

Психогимнастика.

 

Пока мы искали грибочки, осенний ветерок принёс нам облака. Посмотрим, какое у них настроение.

 

Вот облачко весёлое

Смеётся надо мной.

Зачем ты щуришь глазки так?

 

Какой же ты смешной.

И, вдруг по небу грозно

Страшилище летит,

И кулаком громадным

Сердито нам грозит.

А вот другое облачко

Расстроилось всерьёз:

И льются с неба капельки

Похожие на дождь.

А маленькое облачко

Над озером плывет

И удивленно облачко

Приоткрывает рот. (Н. А. Екимова)

 

- Какие к вам прилетели облака? Придайте лицу выражение радости, удивления, грусти, злости.

- Какое облако вам понравилось? Покажите что вам тоже весело.

Далее детям предлагается нарисовать облако «своего настроения».

В. Что-то мы совсем забыли про корзину. Посмотрим, может в ней еще что-то есть. Ой, да здесь же загадка:

 

Круглые зеленые на дереве растут,

Как бочок краснеет, тут их и сорвут.

Сладкие и спелые соберут в корзинку

Все на вид красивые, прямо как с картинки. (Яблоко)

 

Это наверное Осень вам прислала угощенье.

 

Итог занятия.

1. file0.docx (17,3 КБ)

Опубликовано: 14.11.2022