Образовательная:

- формировать понятие о том, кто такой богатырь;

- формировать представления о том, кому и как служили богатыри, какими качествами они обладали;

- продолжать знакомить с богатством русского народного творчества через пословицы, поговорки, музыку;

- учить вести диалог, поддерживать беседу.

Развивающая:

- развивать познавательный интерес, желание получать новые знания из книг, мультфильмов, от взрослых;

-закрепить знание названий элементов костюма и оружия русского богатыря (шлем, кольчуга, щит, меч);

- развивать интерес к творчеству художника В.М. Васнецова;

- развивать у детей эмоционально – эстетические чувства при восприятии картины;

- развитие межполушарной синхронизации работы полушарий;

- развитие мелкой моторики рук, зрительно моторной координации;

- развитие познавательных процессов; пространственной ориентировки.

Воспитательная:

- формировать представление о героическом прошлом русского народа, русских богатырях – защитниках земли Русской: Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алёше Поповиче;

-воспитывать любовь к Родине на примере былинных героев;

- формировать чувство смелости, ответственности;

- активизация лучших черт ребёнка;

- формировать положительные эмоции, чувство радости от участия в разных видах деятельности.

 

Предварительная работа:

Чтение былин о русских богатырях: «Илья Муромец и Соловей - Разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Как Илья Муромец богатырём стал», «Первый бой Ильи Муромца», «Никита Кожемяка». Рассматривание иллюстраций богатырей Древней Руси; карточек с изображением одежды и оружия богатырей; прослушивание музыки «Марша» Д.Шостаковича, «Осенней песни» П.Чайковского.

 

Оборудование: восковая свеча, камень с надписью, два мешка, избушка Бабы Яги, пазлы, дидактические игры .В Воскобовича: «Волшебный квадрат», «Прозрачная цифра», «Игровизор», корзина, канат, дерево яблоня, указка, телевизор, ноутбук.

 

 

Ход занятия:

(Выставить камень, положить мешочек с играми, закрыть шторы)

Воспитатель:

-Мы сегодня очень рады

Всех приветствовать гостей.

Всех знакомых, незнакомых

И серьёзных и весёлых!

Поздороваемся с нашими гостями: «Здравствуйте!»

 

-Ребята, я знаю вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней

Чем наши волшебные сказки.

 

-Предлагаю вам, ребята, совершить сказочное путешествие.

-А помогать нам будет в путешествии наше… сердце. Сердце обладает невероятной силой, если оно доброе, любящее, доверчивое и радостное. Я, думаю у каждого из вас такое сердце. А теперь положите руки себе на грудь и тихо – тихо послушайте, как бьётся ваше горячее сердце... Попросите своё сердце дать вам силу для сказочного путешествия. Поблагодарите свое сердце. Молча про себя…

-Молодцы, присаживайтесь.

-Ребята, а чему учат сказки?

 

Сказкотерапевтический момент:

Дети:

1. У сказки можно поучиться,

Она ведь мудрости полна,

Ее герои учат жизни,

Их украшает доброта.

 

2.Сказки в жизни помогают:

Быть нам честными всегда,

Не бояться никогда,

Слабым помогать в пути,

К людям с добротой идти.

 

3.Тот, кто сказки уважает,

Непременно вырастает,

Превращаясь в мудреца,

Верит очень в чудеса!

 

Воспитатель:

-В сказках всегда происходят чудеса! Что такое чудеса?

 

Дети:

-Чудеса -это когда что-то очень хорошее, радостное, волшебное происходит.

-Чудеса погружают нас в волшебный мир и человек становится лучше.

 

Воспитатель:

-В каких сказках происходят чудеса и какие чудеса в них происходят?

-Вспомните, где ещё происходят чудеса?

-Какие былины вы знаете и какие в былинах происходят чудеса?

-Ребята, я напомню вам что такое былина. Былина-это то, что было очень давно. Это древние сказания. Об этом и говорили в былинах. Люди, которые сочиняли былины называли сказители. Ходили сказители из села в село и рассказывали о том, как жили люди, о героях-богатырях, о их подвигах, как они проявляли свою храбрость, мужество, смекалку, доброту.

-Чем отличается сказка от былины?

-В сказках и былинах всегда добро побеждает зло. В былинах побеждать зло помогали богатыри.

-Ребята, как вы думаете кто такие богатыри? (это герои русских былин, защитники, воины, они совершали подвиги, отличались особой силой)

-Назовите имена богатырей?

-Какие были богатыри? (сильные, храбрые, смелые, мужественные, находчивые)

-Кого защищали богатыри? (детей, женщин, стариков, земли наши).

-Молодцы ребята, именно такими и были богатыри.

- Ребята, а как мы с вами узнаём о русских богатырях, которые прославились своими подвигами? (из былин, песен, сказок, мультфильмов)

-Нет такой былины, где бы богатыри были побежденными.

-А что значит быть богатырями?

 

Ребёнок:

Богатырями быть

Значит добру служить,

За слабых заступаться,

Между собой не драться.

 

Воспитатель:

-В сказочное путешествие нас сегодня перенесет «Живой огонёк». Он умеет творить чудеса. Если смотреть на него долго-долго, не отрываясь, то перенесёшься куда захочешь.(зажигается свеча и дети смотрят на пламя)

-Посмотрите на огонёк. Куда же мы с вами перенесёмся?

-Закрывайте глаза и вот мы уже в сказочном путешествии друзья. (включить музыку)

-Отправляемся в сказочное путешествие.(дети обходят вокруг зала, открыть шторы, выключить музыку, дети останавливаются возле камня)

Воспитатель:

-В давние времена, когда богатыри отправлялись совершать подвиги, они должны были выбрать свой путь-дорогу.

-Богатырь подходил к камню и решал, куда же ему отправиться.

-Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:

 

«Направо пойдёшь- ничего не найдешь.

Налево пойдёшь –не смелым будешь.

Двинешься прямо- ждет опасность и богатырская слава.

Мешок поможет вам в пути все преграды обойти»

(включить музыку)

 

-Прислушайтесь к тому, что говорит вам ваше сердце. Ребята, какую же мы с вами выбираем дорогу?

-Отправляемся в путешествие, возьмём с собой мешок, вдруг он нам пригодится. (закрыть шторы, выставить избушку, приготовиться Бабе-Яге с корзиной. Дети под музыку обходят вокруг зала, выключить музыку, открыть шторы)

 

Воспитатель:

-Лес дремучий перед нами,

За тяжелыми ветвями

Прячется изба кривая,

Живет там Баба-Яга хромая.

Избушка, избушка, встань к лесу задом, а к нам передом! (Избушка поворачивается, а из нее выходит Баба – Яга).

 

Баба Яга:

Ух-ух-ух, русским духом пахнет! Как ногою топну, как рукою хлопну. Вы кто такие? Зачем пожаловали?

 

Дети:

-Мы, ребята из детского сада,

Сильные, отважные,

Умные, разумные,

Смелые, умелые.

Спортом занимаемся.

Силы набираемся!

 

Воспитатель:

-В мире сейчас много зла, мы ищем богатырей, чтобы победить зло. Слухами Земля полнится, что у тебя Илья Муромец живет.

 

 

Баба Яга:

-Да, у меня живёт, лес охраняет, мне помогает. Просто так его не отпущу.

-Вы умные, разумные? И с любыми заданиями справитесь? И с моими тоже?

(Ответы детей.)

 

Баба Яга:

-Загадки про доспехи и оружие богатырей отгадайте, пазлы собирайте, а отгадки на моём телевизоре проверяйте.

 

Воспитатель:

-Загадывай загадки мы готовы.

 

Баба Яга:

-Первая загадка:

*Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колючек железных плетут.(кольчуга)

- Зачем она нужна богатырям? (она защищала богатырей от ударов копья, стрел и меча).

-Следующая загадка:

*Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом.(шлем)

-Зачем нужен был шлем богатырям? (шлем оберегал голову воина – богатыря от ударов).

- Третья загадка:

-Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести им легко было голову с плеч… Ну, что, догадались? Конечно же… (меч)

-Следующая загадка:

С ним ходили в старину

Все солдаты на войну

И от вражьих копий, стрел

Защитить он их умел.(щит)

 

-Ай да молодцы, всё знаете.

 

Воспитатель:

-Бабушка Яга мы с заданием справились,отпусти Илью Муромца.

 

Баба Яга:

-Хорошо, слово своё сдержу, как придёт к вам пришлю.

 

Сказкотерапевтический момент:

Воспитатель :

-Ребята поверим Бабе Яге? Человек, который сам держит слово, он и другим верит. Если человек сам привык обманывать, то он и другим верить не будет. Если человек слово держит, то он какой значит? (честный, благородный)

 

Воспитатель:

-Подобрела наша Ёжка, отблагодарим её немножко.

-Ребята, как вы думаете приятно получать подарки? А дарить приятно?

-Чем мы можем отблагодарить? Купить ничего не сможем, денег у нас нет?

 

Дети:

-Что-то сделать своими руками.

 

Воспитатель:

-Что же нам делать?

-Заглянем в мешок, может в нем что-нибудь нужное найдём. Здесь игра «Волшебный квадрат». Из него можно подарок сделать? А какой подарок вы сделаете Бабушке-Яге—выбирайте сами.(раздать игру, спросить у детей что они сделали)

 

Ребёнок:

-Подарки необычные, очень симпатичные.

Мы их сделали сами, своими руками.

(вручают подарки Бабе Яге)

 

Ребёнок:

Если делаешь добро,

То добро к тебе вернётся,

Даже хмурый улыбнётся.

 

Баба Яга:

-Вот спасибо, детвора,

Рада я помочь всегда.

 

Воспитатель:

-Баба Яга, ты можешь нам подсказать, где нам дальше богатырей искать.

 

Баба Яга:

-Через преграду пройдёте и к змею Горынычу попадёте.

 

Воспитатель:

-Спасибо, до свидания!

(включить музыку, закрыть занавес)

-Снова музыка слышна.

В путь, ребята, мы пойдём и богатырей найдём.

(дети идут под музыку вокруг зала, положить канат перед шторой, за шторой поставить яблоню и корзину)

 

-Вот преграда на пути

Её так просто не пройти.

Надо быстро вспоминать

И пословицы и поговорки о смелости, отваге и Родине сказать!

(дети идут по канату и вспоминают пословицы и поговорки о смелости, отваге и Родине)

 

1.Тот герой, кто за Родину горой.

2.Сам погибай, а товарища выручай.

3.Жить – Родине служить.

4.Если дружба велика, будет Родина крепка.

5.Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.

6.Счастье Родины – дороже жизни.

7.За правое дело стой смело.

8.Храбрый побеждает, а трус погибает.

9.Не доспехи красят богатыря, а подвиги.

 

Воспитатель:

-Вот преграда покорилась,

Дальше в путь мы все пустились,

Но, увы, не тут-то было,

Вихрем всё вдруг закружило!

Змей Горыныч трехголовый

Повстречался на пути,

Тут спасенья не ищи!

(включить ноутбук, убрать канат)

 

Озвучка-видео:

-Ух-ух-ух, русский дух! Кто такие? Зачем пожаловали?

-Уходите, уходите свои ноги уносите!

 

Дети:

-Мы, ребята из детского сада!

Сильные, отважные,

Умные, разумные,

Смелые, умелые.

Спортом занимаемся.

Силы набираемся!

 

Воспитатель:

-Ребята, нужно нам размяться и немного поупражняться, сделайте круг.

 

Физкультминутка:

1, 2, 3 – мы теперь богатыри!

Дружно встанем – раз, два, три! (дети шагают на месте)

Мы теперь богатыри! (руки согнуты в локтях, показывают силу)

Мы ладонь к глазам приставим, (правую руку ставят козырьком ко лбу)

Ноги крепкие расставим, ( ноги ставят на ширине плеч)

Поворачиваясь вправо – оглядимся величаво. (повороты вправо, влево)

И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек, (левую руку ставят козырьком) И направо, и еще , через левое плечо.

Дружно встанем – раз, два, три! (встали ровно, выпрямили спинки)

Мы теперь богатыри! (руки согнуты в локтях, показывают силу)

 

Воспитатель:

-Змей Горыныч в мире сейчас много зла, мы ищем богатырей, чтобы победить зло. Слухами Земля полнится, что у тебя Добрыня Никитич живет.

 

Озвучка-видео:

-Просто так, я Добрыню не отдам. Пропаду без него сам.

Я вам сделку предлагаю.

Справитесь – отдам!

Проблема у меня есть, друзья.

Сейчас про неё расскажу Вам я.

С Соловьём разбойником

Редко вижусь я. Далеко живу.

Вот встретиться с ним никак не могу.

 

Воспитатель:

-Мы тебе поможем.

-Ведь если редко видишься,

то можно позвонить.

И опять ты с другом вместе,

Несмотря на то, что тот

Далеко в лесу живёт!

-Что же нам придумать?

-Заглянем в мешок, может что-нибудь нужное в нём найдём.(достать телефон)

 

-Вот мобильный телефон

Не звонит - сломался он.

И не светится экранчик.

СМС-ки - ни одной.

Телефончик, что с тобой?

-Рассыпались все кнопочки.

-Сейчас починим телефон.

(с помощью игры «Прозрачная цифра» дети собирают цифры для телефона)

 

Дети:

1. Это чудо-аппарат

Донесёт быстрее ветра

Голос друга, даже если

Друг - за сотни километров.

 

2. По краям коробочки

Разместились кнопочки.

Быстро кнопки нажимай,

Трубку к уху приставляй.

 

Воспитатель:

-Когда ты будешь отдыхать

В лесу или на пляже,

С тобой Соловей- разбойник

Сможет поболтать

По беспроводной связи.

Для этой цели телефон

Дарим тебе мобильный.

Жди посылку лесной почтой.

 

Озвучка-видео:

Спасибо вам детишки:

Девчонки и мальчишки.

Вижу смелые ребята

Сильные, отважные,

Очень даже важные!

Хорошо, слово своё сдержу, как придёт к вам пришлю.

 

Воспитатель:

-Ребята, нам пора путь продолжать.

Алёшу Поповича искать.

Змей Горыныч подскажи,

Где богатыря найти?

 

Озвучка-видео:

-К яблоньке скорее поспешите,

Урожай там соберите,

Тот, кто правильно ответит,

Будет яблочко срывать.

И качества какие есть у богатырей называть.

В корзину яблочки кладите

И Соловью- разбойнику отнесите.

 

Воспитатель:

-Спасибо тебе Змей Горыныч.

-Ребята, поспешим к яблоньке.(дети идут под музыку)

-Ох, дорога не легка,

Отдохнуть нам пора,

Присядем отдохнём,

А потом по дорожкам все пройдём.

(дети садятся за столы, игра «Игровизор» с нейродорожками)

 

-Ребята, нам пора путь продолжать, Алёшу Поповича искать.

( открыть занавес, дети идут под музыку)

 

-Вот и яблонька стоит. Качества богатырей называем и яблоки срываем.

Дети перечисляют: добро, сила, храбрость, смелость, отвага, мужество, ум.

Воспитатель:

• «Если богатырь наделен храбростью, про него говорят, он какой? (храбрый…)
• «Если у него есть отвага? Он какой? (отважный)
• Если есть ум? Он какой? (умный)
• Если есть сила? Он какой? (сильный)
• Если есть смелость? Он какой? (смелый)
• Если есть ум? Он какой? (умный)
• Если есть доброта? Он какой? (добрый)
• Если есть мужество? Он какой? (мужественный)
• Если есть храбрость? Он какой? (храбрый)

- Вот Молодцы! Как много вы знаете, все яблоки собрали. И с этим заданием справились.

Воспитатель:

-Кто-то к нам сюда идёт,

Поглядим что за народ.

(выходит Соловей-Разбойник)

 

Соловей Разбойник:

-Кто такие? Знать не знаю!

Я здесь сказки охраняю.

Никого никуда не пропускаю!

Разбегайтесь по добру,

Не то сейчас как засвищу!..

-Кто такие отвечайте?

 

Дети:

-Мы, ребята из детского сада!

Сильные, отважные,

Умные, разумные,

Смелые, умелые.

Спортом занимаемся.

Силы набираемся!

 

Соловей- Разбойник:

-Вы зачем сюда пришли?

 

Воспитатель:

-Угощайся Соловей- Разбойник.

 

Соловей Разбойник:

-Ну спасибо, детвора.

Порадовали вы меня.

 

Воспитатель:

-В мире сейчас много зла, мы ищем богатырей, чтобы победить зло. Слухами Земля полнится, что у тебя Алёша Попович живет.

 

Соловей- Разбойник:

-Нет, не отдам. Друг у меня теперь появился - Алёшенькой зовут.

 

Дети:

-Мы тоже будем твоими друзьями, спой песню про дружбу вместе с нами.

(Дети исполняют песню про дружбу)

 

Соловей-Разбойник:

-Я так рад, я так рад.

Ладно, ладно отпущу.

Алёшу Поповича забирайте, и меня не забывайте.

(закрыть занавес, убрать яблоню, выставить картину, указку)

 

Терапевтический момент:

Воспитатель :

-Ребята сколько вокруг много радостного, доброго, веселого. Надо только это увидеть. Соловей- Разбойник рад, что у него появились друзья, а когда у тебя есть друзья можно радоваться всегда.

Воспитатель:

-Ребята, вот мы и освободили трёх богатырей. Как мы их можем увидеть, запечатлить (собрать вместе)? Ведь раньше фотоаппаратов не было?

 

Ребёнок:

-Были художники, которые писали картины. (открыть занавес)

 

 

Воспитатель:

-Перед вами картина русского художника Виктора Михайловича Васнецова «Три богатыря».

-На картине изображены три богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович. Это главные герои русских былин. Посередине на вороном коне Илья Муромец, смотрит вдаль из под ладони. Всем своим видом Илья Муромец показывает богатырскую силу.

-Справа на белом коне Добрыня Никитич, вынимает меч-кладенец, готовый в любой момент ринуться в бой. Раньше считалось, что по правую руку сидели или стояли самые надёжные, важные люди.

-Слева на коне бурой масти Алёша Попович, держит в руке лук со стрелами.--Могучие воины снаряжены в доспехи – богатыри полностью готовы к бою. Они зорко смотрят вдаль, так как стерегут границы русской земли. Когда все дружные, добрые, помогают друг другу, то любое зло можно победить. Родина находится под надёжной защитой -это чувствует каждый, кто видит картину. Настоящая картина В.М. Васнецова «Три богатыря» находится в Москве в Третьяковской галереи. А эта картина остаётся в детском саду и мы ещё много раз будем ёё рассматривать.

 

-Ребята подошло к концу наше сказочное путешествие.

Скажем волшебные слова:

Три раза хлопни,

Три раза топни,

Три раза влево повернись,

В детский сад скорей вернись!

 

Воспитатель:

-Что было самым трудным в нашем сказочном путешествии?

-Кого мы с вами встречали, кого искали, что делали?

-Что вам больше всего запомнилось?

-Возвращаемся в группу, ребята.

-Скажем нашим гостям: «До свидания!».

 

 

Приложения: