Дидактические сказки, способствующие развитию творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования

Автор: Дурученко Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №10

Населенный пункт: Ростовская область, г. Донецк

В своей работе я объединила нетрадиционные техники рисования и дидактические сказки, которые сочиняю сама.

Всякий ребёнок от природы одарён, и я стараюсь помочь таланту раскрыться, уделяя особое внимание развитию художественных способностей детей через нетрадиционные техники рисования. Считаю очень важным развить у ребенка способность выражать свои чувства доступными изобразительными средствами.

Чтобы привить любовь детей к художественному творчеству использую нетрадиционные техники рисования. Выбор их велик, а оригинальность использования предоставляет широкие творческие возможности для детей и педагогов. Рисовать можно чем угодно и где удобно! Рисование ладошкой, пальчиками, скомканным листком бумаги, рисование солью, свечой, поролоном...

Главный элемент - творческое начало. Ребенок должен получать право на инициативу, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество.

Нет единого всеобучающего приёма, как нет радуги, состоящей из одного цвета. Правильно подобранные приёмы в определённом ракурсе образуют радужный эффект, а технология в целом - соответствующий результат.

В своей работе для «упаковки» обучающего материала я использую дидактические сказки, которые сочиняю сама. Любое занятие наполняется неземным волшебством и смыслом, если о новом учебном материале рассказать соответствую­щую сказку, «оживив», «одушевив» задействованные в ней предметы и процессы.

Сказка - это благодатный инструмент, который не только развивает воображение, а оказывает влияние на личность ребенка целиком. Сказка откладывает эмоциональный отпечаток на ребенка, учит его сопереживать, преодолевать страхи, верить в чудеса, становиться сильнее и настойчивее в достижении поставленных целей. Она - универсальный учитель. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.

Не красны сказки письмом, а красны смыслом!

 

1.Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду) // Дошкольное воспитание. - 1994. №1.

2.Выготские Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб., 1997

3.http://studbooks.net/1592328/psihologiya/rol_skazki_razvitii_tvorcheskih_sposobnostey_detey_starshego_doshkolnogo_vozrasta

4. https://bibliofond.ru/view.aspx?id=782188

 

 

 

 

 

 

 

 

Дидактические сказки, способствующие развитию творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования.

 

«Радуга»

Цель: Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования с использованием дидактической сказки.

Задачи:

-с помощью сказки закрепить знания детей об основных и составных цветах

-учить детей смешивать основные цвета, для получения составных.

- воспитывать эстетический вкус и умение получать удовлетворение от проделанной работы.

Ход:

Давным-давно, много лет тому назад, в волшебной стране Акварелия, жили-были три краски – жёлтая, красная и синяя. Цвета этих красок жители назвали основными.

Жили краски дружно и никогда не ссорились. Жители их очень любили. Желтой краской раскрасили солнышко, синей небо, а красной лазоревые цветы (показ)

Но вот однажды поссорились жёлтая и синяя краски. Желтая краска спустилась с неба и стала дружить только с красной, а синюю как- будто и не замечали. Разозлилась синяя краска и пролилась с неба ливнем. Затопило Акварелию, намочило краски и они стали смешиваться (показ воспитателем). Красная смешалась с желтой и получилась – оранжевая. Синяя смешалась с жёлтой и получилась зелёная. Красная смешалась с синей и получилась – фиолетовая.

Ливень закончился. Оглянулись жёлтая, красная и синяя краски друг на друга и увидели, что у них появилось много друзей. Обрадовались краски, взялись за руки. И закружились в хороводе, да так быстро, что взлетели в небо, и появилась – радуга!

Обрадовались жители и раскрасили всеми цветами радуги всю волшебную страну. А краски, которые появились во время ливня при смешивании основных цветов назвали – составными.

С тех самых пор все краски друг с другом дружат и никогда не ссорятся. А об этой истории, которая произошла в волшебной стране Акварелия, всем людям напоминает радуга, которая появляется после дождя.

Задание:

-ребята помните, я говорила, что жители волшебной страны любят задавать вопросы и давать задания?

Они прислали нам конверт с заданиями. Мы должны ответить на вопросы и необычным способом нарисовать радугу.

Вопросы:

-какие цвета называют основными, а какие составными?

-что появилось на небе, когда краски помирились?

-после какого природного явления появляется радуга?

Жители попросили нас нарисовать радугу с помощью губки и красок. Ну что, справимся с заданием? Тогда приступаем. (Дети с помощью губки, дугой наносят основные цвета, а потом растирают их, смешивая.)

Молодцы ребята! У вас получились очень красивые рисунки, давайте вложим их в конверт и отправим жителям волшебной страны Акварелия.

До новых встреч!

 

«Маленькая фея»

Цель: Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования с использованием дидактической сказки.

Задачи:

- с помощью сказки и изобразительной деятельности уточнить знания детей об изменениях в природе, происходящих весной.

- формировать навык рисования ростков, приемом вертикального мазка

-развивать творческое воображение, фантазию

-учить работать коллективно, помогать друг другу, договариваться.

-воспитывать бережное отношение к природе.

Ребята, я хочу рассказать вам о том, что произошло в волшебной стране Акварелия.

Поселилась в этой стране старая колдунья, она была злая и холодная. Колдунья напустила вьюгу и холод на волшебную страну и всё заморозила. Цветы, трава, солнце и небо всё стало совсем белым, как на этом листе (на доску вывешивается белый лист бумаги) и наступила в стране вечная зима.

Мимо этой страны пролетала маленькая фея, крылья её переливались всеми цветами радуги. Жалко её стало Акварелию и её жителей. Достала она свою волшебную кисть и хотела раскрасить белые цветы, деревья, траву. Но её краски стали замерзать. С кисточки на небо упала только одна капля желтой краски. Крылья феи совсем замёрзли, и она упала на холодную белую землю.

Капля желтой краски, которую фея обронила, превратилась в солнце (воспитатель рисует на листе солнце).

И оно стало отогревать землю. Появились первые проталины (рисует коричневой краской землю). Из - под таявшего снега стали проглядываться первые ростки (рисует снизу вверх тонкие зелёные полоски – ростки) от испарения образовались дождевые тучи и пошёл дождь (рисует капли дождя).-

Ростки напитались влагой и распустились дивной красоты цветы (воспитатель рисует цветы)

-ребята, как вы думаете, какое время года наступило в Акварелии? (ответы детей)

От аромата цветов у феи в носу защекотало, и она проснулась! Взмахнула фея своей волшебной кистью, что бы раскрасить всё вокруг, но сил у неё было ещё мало.

- ребята, давайте поможем фее, раскрасим волшебную страну.

Коллективная работа: дети все вместе на ватмане, разноцветными маркерами рисуют волшебную страну.

- Молодцы ребята. Послушайте, что произошло дальше.

Всё вокруг стало разноцветным! Отогрелись животные и птицы. Маленькая фея взяла злую колдунью за руки и её сердце от теплоты и доброты феи тоже оттаяло. И она из злой колдуньи превратилась в добрую волшебницу и осталась жить в этой волшебной стране, оберегать её от несчастий. Маленькая фея попрощалась с жителями, взяла свою волшебную кисть и оправилась дальше раскрашивать всеми цветами радуги этот огромный мир!

-спасибо ребята, что помогли феи раскрасить Акварелию. До новых встреч.

 

«Живые краски»

Цель: Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования с использованием дидактической сказки.

Задачи:

- пробудить любопытство и интерес к творчеству, используя нетрадиционную технику рисования – молоком.

- развивать у детей воображение, цветовое восприятие.

- воспитывать чувство удовлетворения от выполненной работы.

История, которую я хочу вам рассказать, произошла однажды осенью в волшебной стране Акварелия. Слушайте внимательно.

Стояла чудесная погода, деревья переоделись в нарядные осенние одежды, лес сиял и переливался в лучах солнышка, птицы щебетали так, словно опять наступило лето. Медвежонок прогуливался по лесу, как вдруг ему на голову упал листик, поднялся сильный ветер, и все краски осени исчезли. Лес стал серым и мрачным. Это злая колдунья украла все краски!

Собрались все жители Акварелии и стали думать, как победить злую колдунью и вернуть краски осени.

Вдруг, откуда не возьмись, появился в Акварелии воздушный шар с верёвочкой, а на ней белый лист бумаги. Удивились жители. Что же это может быть?

«Я знаю, это тайное письмо, мне про такие письма мама-медведица рассказывала» - сказал медвежонок.

И правда, это было тайное письмо, его прислала маленькая фея, которая однажды уже спасала Акварелию от старой злой колдуньи. Прочитать тайное письмо жителям акварели помогут орешки. В них содержится много йода - одна капля и послание прочитано. Вот так! (воспитатель окрашивает лист бумаги йодом, текст письма проявляется). В том письме маленькая фея сообщила жителям Акварелии, что вернуть цвета осени поможет волшебный цветок, а что это за цветок они смогут узнать, если соберут книгу, разорванную злой колдуньей.

- ребята, давайте поможем жителя собрать книгу (дети собирают иллюстрации – пазл, и выясняют что это книга «Аленький цветочек»)

Нашли жители Акварелии волшебный аленький цветочек. Разгадали его загадки (дети разгадывают загадки)

1.Нам даёт его корова,

Чтобы были мы здоровы.

Пьём его, с ним варим кашу

И готовим простоквашу. (Молоко)
2. Белые, цветные бывают

В банках разных они проживают

Чтобы их наносить

Нужно кисть нам применить. (Краски)

3. Пузыри пускает,

За глаза кусает.

Грязь с водою смыло

Под водою…(Мыло)

и получили живые краски (воспитатель с детьми смешивают молоко, краски и мыло). Этими красками раскрасили лес (раскрашивают листья) и осень вернулась в Акварелию!

А злая колдунья так разозлилась, что улетела далеко-далеко, за тридевять земель! С тех самых пор в Акварелии царят мир и покой. Маленькая фея поселилась в этой стране и охраняет её.

 

1. file0.docx (20,8 КБ)

Опубликовано: 05.02.2018