Что знаем?

Что хотим узнать?

Что нужно сделать, чтобы узнать?

• медведи накапливают жир, ложатся спать и сосут лапу; (Никита Б.)
• белки делают запасы и накапливают жир; ( Саша )
• заяц меняет шубку на белую; ( Таисия )
• ежи готовятся к зиме, делают запасы на зиму грибы и ягоды; ( Нина)
• птицы улетают в тёплые края, оставляют свои гнёзда, чтобы вернуться, а которые остаются, делают запасы; ( Маша )
• снегири прилетают есть рябину; ( Алеша)
• насекомые прячутся; ( Соня )
• летучие мыши зимой спят; ( Настя Д.)
• енот прячется зимой спать; ( Юля )
• дикие кошки ловят на зиму мышат. ( Кирилл )

• как медведи ложатся в свою спячку; ( Никита Б.)
• как птицы строят дом к зиме; ( Никита К.)
• как ёж прячется в свой дом; ( Алена М.)
• как лиса ловит зайца; ( Лера)
• как рысь ловит себе пищу; ( Арсений Э.)
• как быстро бегает волк, чтобы поймать свою охоту. ( Никита Л.)
• почему заяц меняет шубку? ( Мира )
• как животные готовятся к зиме? ( Настя К.)
• чем питаются дикие животные зимой? ( Савелий )
• Как сделать маску животного и подарить малышам? (Арсений Ш. )
• Почему пингвины не мерзнут, если у них всегда холодно? ( Мира )

• сходить в лес; ( Маша)
• спросить у родителей; ( Нина )
• узнать в интернете; ( Соня)
• посмотреть мультфильм; ( Саша)
• поискать в книге; ( Юля)
• сходить в библиотеку; ( Никита Л.)
• посмотреть познавательные передачи; ( Арсений Э.)
• спросить у воспитателей; ( Никита Б.)
• подготовить и послушать детские сообщения ( предложение воспитателя ) .

Центры

Презентация деятельности

Содержание деятельности

/виды активности детей, методы и приемы педагога/

Материалы

Конечный результат

Продукт деятельности

Центр математики

В Центре математики с помощью игры «Танграм » вы сможете продолжить знакомство с миром животных

Педагог: «Ребята, вы помните, однажды Алена приносила интересную игру - головоломку Танграм . Она вам понравилась? ( Ответы детей ). Используя детали Танграма , предлагаю создать различных животных. Посмотрите, перед вами конвертики разных цветов. В красном конверте спрятаны схемы диких животных, которые мигрируют ( перемещаются в другие места ), чтобы найти еду и не замерзнуть зимой ( некоторые виды оленей ), в желтом - кто меняют шубку, в синем - кто ложится в спячку. Вспомните кто эти животные ( ответы детей ) и выберите конверт.

Можно я тоже буду помогать? Выбирает конвертик и выкладывает вместе с детьми животное по схеме.

Дети выполняют задание, если требуется помощь педагога, обращаются к нему.

- конвертик, схемы животных;

- Танграм;

Животные, созданные из деталей

Личностные изменения у ребенка.

- проявляет интерес к окружающему миру.

- расширение представлений о трудностях жизни животных в зимний период.

Центр искусства

Изготовить и подарить маски малышам вы сможете в центре искусства

Ребята, перед вами расположены разные средства изодеятельности, подумайте, чем вы хотели бы воспользоваться при изготовлении маски животного. Также вам в помощь представлены иллюстрации животных, рассмотрев их, вы сможете вспомнить особенности животных.

Педагог, совместно с детьми, подбирают все необходимые материалы для работы .

При необходимости, дети обращаются к взрослому.

Педагог создает свою работу, по ходу деятельности задает вопросы, комментирует свои действия.

(Кому-то нужна моя помощь? Посмотри внимательно на образец, правильно ли ты сделал(а)? Тебе нравится своя работа? У тебя все получилось?).

- иллюстрации с изображением животных на рабочей стене;

- гуашь, акварель, карандаши, восковые мелки, стаканы для воды, салфетки, клеенка;

- образцы готовых масок, ножницы, шаблоны животных;

Маски животных

Личностные изменения у ребенка.

- проявляет творческую активность, при затруднении обращается за помощью.

- использует различные изобразительные материалы.

-совершенствует навыки работы с бумагой и ножницами.

Центр науки и познания

В Центре науки и познания я предлагаю провести опыт и узнать почему пингвины никогда не мерзнут

Ребята, у Миры возник вопрос: « Почему же не мерзнут пингвины, если у них круглый год зима?» Я предлагаю вам провести опыт, чтобы найти ответ на этот вопрос. Педагог берет глобус и показывает детям где находится Арктика и Антарктида. Предлагает детям предположить какие животные могут жить в данных условиях. ( ответы детей ) Показывает им фотографии. Более подробнее рассказывает о пингвинах. Рассказывает, что перья пингвинов не пропускают воду. Чтобы показать наглядно их уникальные свойства, педагог предлагает провести опыт: раскрасить восковыми мелками шаблон пингвина с обеих сторон и в таз со снегом поместить в него пингвинов. Когда снег начнет таять, дети заметят, что птицы остались сухими. Педагог объясняет, что животные смазывают шерсть жиром, содержащимся в железах у хвоста.

( Дети схематично зарисовывают опыт в дневнике наблюдений )

Глобус, шаблон пингвина, восковые мелки, таз со снегом, картинки животных Арктики и Антарктиды, дневник наблюдений, карандаши.

Схема опыта

Личностные изменения у ребенка.

- проявляет познавательный интерес в процессе общения со сверстниками и взрослым.

- устанавливает причинно - следственные связи.

- расширяет знания об окружающем мире.