Презентация «Воспитание»

Автор: Кузнецова Екатерина Алексеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 81»

Населенный пункт: Пермский край, г. Березники

Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание –

это наша будущая горесть, это наши слезы,

это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
А.С. Макаренко          

«Что такое воспитание?»

В педагогике существует несколько разных определений этой категории, но нет общепризнанного.  

Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности  (Л.И. Новикова, В.А. Караковский и др.)

Содержание воспитания выстраивается на основе базовых духовных ценностей морали (этики), включающей в себя честность, справедливость и человечность (Т.И.Шамова, П.И.Третьяков, Н.П.Капустин из взглядов К.Д.Ушинского, Н.П.Дубинина).

Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. И.П.Павлов 

Воспитание – это педагогически рациональное управление процессом развития личности ребенка.  (Закон РФ  «Об образовании»).

Таким образом в определениях можно выделить  общие признаки: 

 

 

Роль воспитания оценивается по-разному — от утверждения его полной бессмысленности (при неблагоприятной наследственности и плохом влиянии среды) до признания его единственным средством изменения человеческой природы.

Воспитанием можно добиться многого, но полностью изменить  человека нельзя.

В судьбы людей воспитание вносит различную лепту – от самой незначительной до максимально возможной.

Задачи воспитания

1.      Мировоззренческая ориентация личности в понимании смысла жизни.

2.      Приобщить личность к системе культурных ценностей.

3.      Раскрыть общечеловеческие нормы гуманистической морали (доброта, сочувствие, понимание).

4.      Развить интеллектуально-нравственную свободу личности.

5.      Возрождение традиционной Российской ментальности, чувства патриотизма.

6.      Формирование отношения к труду, как к социализации и личностно значимой потребности.

7.      Развитие представлений о здоровом образе жизни.

 

Важнейшая задача воспитания — выявление склонностей и дарований, развитие в соответствии с индивидуальными особенностями человека, его способностями и возможностями.

Сущность воспитания.

Воспитывать – значит систематически и целенаправленно воздействовать на человека, на его духовное и физическое развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной деятельности. Но воспитание не отдельный процесс, он неразрывно связан с обучением и образованием, поскольку названные процессы направлены на человека как целое. 

 

Особенности воспитательного процесса

1.      Воспитание - процесс целенаправленного формирования личности.

2.      процесс воспитания – это именно эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитанников и воспитателей, направленное на достижение заданной цели.

3.      Процесс воспитания – многофакторный. В нём проявляются многочисленные объективные и субъективные факторы – выражающие внутренние потребности личности.

4.      Воспитание это длительный процесс. Он длится всю жизнь.

5.      ещё одна особенность воспитательного процесса – его непрерывность. Процесс школьного воспитания – это процесс непрерывного, систематического взаимодействия воспитателей и воспитанников.

6.      Процесс воспитания – это процесс комплексный (единство целей, задач, содержания форм и методов воспитательного процесса, подчинённых идее целостного формирования личности).

7.      воспитательному процессу присуща – вариативность и неопределённость.

8.      Процесс воспитания имеет двусторонний характер. Он идёт в двух направлениях:

• От воспитателя к воспитаннику (прямая связь),
• От воспитанника воспитателю (обратная связь).

т.к. управление процесса строится на обратных связях, т. е на той информации, которая поступает от воспитанников. Чем больше её в распоряжении воспитателя, тем целесообразнее воспитательное воздействие.

 

Закономерности процесса воспитания.

Принципы воспитания:

 

1. Принцип гуманистической ориентации воспитания  

2. Принцип социальной адекватности воспитания 

3. Принцип индивидуального воспитания  ребёнка

4. Принцип социального закаливания детей 

5. Принцип создания воспитывающей среды 

 

 

Дети — радость государства,

Настоящее богатство.

Их воспитывать должны

Как надежду для страны.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pptx.zip (702,7 КБ)

Опубликовано: 15.11.2022