Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная (мотивационная) часть

Игровая ситуация – эмоциональный настрой. Воспитатель: В круг широкий – вижу я, встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем направо – раз, два, три

А потом пойдем налево – раз, два, три

В центре круга соберемся – раз, два, три

И на место все вернемся – раз, два, три

Улыбнемся, подмигнем, заниматься мы начнем!

Ребята, я предлагаю вам посмотреть видеосюжет «Разговор о профессиях»

Актерами, в этом сюжете были Даша и Кирилл. Давайте внимательно посмотрим. (просмотр видеосюжета)

- О чем Даша и Кирилл спорят? - Я не смогла решить этот спор, может быть, вы мне поможете? - Какие профессии вы знаете?

- Молодцы, много профессий вы знаете!

Дети играют и проговаривают слова вместе с воспитателем.

Дети присоединяются к воспитателю и просматривают видео.

Дети высказывают свои мнения.

Дети соглашаются помочь, называют профессии.

Основная часть

- А сейчас, я предлагаю вам сесть на стульчики и прослушать аудиозапись, на ней записаны голоса людей разных профессий. Но я, не знаю, кем они работают. Может быть, вы узнаете?

«Большое спасибо за покупку» - А что делает продавец? (ответы детей)

- Вам нравится, когда продавец улыбается? (ответы детей)

- Предлагаю вам выполнить артикуляционное упражнение «Улыбочка», и помогут нам в этом наши руки.

Артикуляционное упражнение с применением биоэнергопластики «Улыбочка»

Рот закрыт, губы сомкнуты, кисть руки находится горизонтально, пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь расслаблена. На счет «один» улыбнуться, зубы не обнажать. Удерживайте губы в таком положении на счет до 10, на счет «один» прогнуть ладонь в нижних фалангах, пальцы слегка направить вверх, кисти рук работают одновременно с губами, вернулись в исходное положение, отдыхаем счет до 5. Выполняем это упражнение 3 раза..

• Внимательно слушаем следующую запись. «Внимание, горит квартира на 3 этаже. Нужна лестница»

- Какую работу выполняет пожарный? - С помощью чего пожарные тушат огонь? - На что похож пожарный шланг?

- Предлагаю вам выполнить упражнение «Хоботок»

Артикуляционное упражнение с применением биоэнергопластики «Хоботок»

• закрыт, кисть руки находится горизонтально, пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь расслаблена. На счет «один» вытянуть сомкнутые губы вперед. Удерживать «хоботок» на счет до 10. Одновременно на счет «один» согнуть 4 пальца и сомкнуть с большим пальцем руки. Удерживать в таком положении на счет до 10, вернуться в исходное положение, счет до 5. Выполнить упражнение 3 раза.

- Слушаем следующую запись.

«Присаживайтесь, как будем стричься?»

- Молодцы! Чем занимается парикмахер?

- Какое инструменты, требуются парикмахеру для работы?

- Правильно! Молодцы!

- Приготовились к выполнению упражнения «Расческа»

Артикуляционное упражнение с применением биоэнергопластики «Расческа» Рот закрыт, левая рука расположена вверх ладонью, пальцы правой руки согнуты и расположены на пальцах другой руки. На счет «один» улыбнуться, открыть рот , положить широкий язык на нижнюю губу, закусить язык верхними зубами и протягивать язык между зубами в глубь рта на счет до 10. Затем закрыть рот и отдыхать под счет до 5.

На счет «один» пальцами правой руки провести по пальцам и ладони до запястья, на счет 2 повторить движение. Выполнять на счет до 10, вернуться в исходное положение и отдыхать на счет до 5. Выполнить упражнение 3 раза.

- Молодцы, слушаем следующую фразу.

«Выполняйте все мои назначения и вы скоро поправитесь»

- Что делает врач?

- Какие медицинские инструменты есть у врача? (ответы детей)

- Конечно, у врача есть шприц с длинной иглой.

- Я предлагаю выполнить артикуляционное упражнение «иголка».

Артикуляционное упражнение с применением биоэнергопластики «Иголка»

Рот закрыт, на счет «один» открыть рот и вытянуть губы трубочкой вперед, просунуть между губами узкий язык и удерживать его на счет до 10. Кисть руки находятся горизонтально, пальцы сомкнуты, ладонь расслаблена. На счет «один» сомкнуть в кулак пальцы, оставить выпрямленным лишь один указательный палец, удерживать под счет до 10, затем вернуться в исходное положение на счет до 5. Повторить упражнение 5 раз.

- Молодцы! Послушаем следующую запись.

«Чтобы каша не подгорела, буду ее постоянно помешивать»)

- Чем занимается повар?

- Повар приготовил вкусный суп, но он очень горячий. Попробуем его остудить.

- Подойдите к столу и возьмите тарелки с горячим супом.

- Встали в круг, и вспомним, как правильно будем остужать суп. Набираем воздух через нос и плавно долго выпускаем его через рот, при этом плечи не поднимаем и щеки не надуваем. Хорошо?

Упражнение на развитие речевого дыхания

«Горячий суп»

- Молодцы, ребята, с заданием вы справились, и суп уже остыл, положили тарелки с супом на стол и встали в круг.

• Я, знаю интересную игру с мячом. Вы хотите поиграть? И мне очень хочется с вами поиграть. Я бросаю мяч и называю профессию, тот, кто поймает мяч, назовет место работы человека этой профессии. ( Игра с мячом «Кто, где работает?)

- Молодцы!

- А вы знаете, чтобы хорошо выполнять свою работу, люди должны обладать разными качествами.

- Кто-то должен быть смелым и сильным, как вы думаете, кто?

- Кто-то должен быть добрым и внимательным. Кто?

- Но все люди должны быть трудолюбивыми. Как вы понимаете, что значит трудолюбивый?

- Правильно, каждый человек должен любить ту работу, которую он выполняет, или по-другому любить свою профессию, и работать хорошо.

- Лера, повтори слово «трудолюбивый», Алеша повтори слово «трудолюбивый». Молодцы!

- А теперь все вместе хором повторим «трудолюбивый»

- Хорошо! Мне кажется, что вы немного устали, я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Найди пару».

• Вы знаете, что людям разных профессий нужны разные инструменты для работы. У меня есть карточки с изображением инструментов. ( «случайно» роняю карточки и прошу детей помочь поднять по одной на ребенка)

- Все карточки с изображением инструментов перепутались, я предлагаю под музыку двигаться по кругу друг за другом, после того как музыка закончится, вам нужно объединиться, и создать пары инструментов для разных профессий.

- Матвей и Ариша, какие у вас инструменты, и почему вы встали парой? - Хорошо, а теперь поменяйтесь карточками, и поиграем в эту игру еще раз.

- Молодцы, поиграли, отдохнули.

- Вы так много вспомнили о разных профессиях, что уже можете рассказать о них. Предлагаю вам встать вокруг стола и раскрутив волшебные круги, выбрать профессию и рассказать о ней. Вращая круги, разместите под стрелочкой все картинки, которые относятся к выбранной вами профессии.

- Я, вижу, что у вас все получилось. Кто хочет рассказать о выбранной профессии? (дети работают с кругами Луллия,)

- Пожалуйста, Кирилл, расскажи нам о выбранной профессии.

Ответы детей: продавец.

Продает, взвешивает, пересчитывает деньги,…

Ответы детей: нравится.

Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение «Улыбочка»

• детей: пожарный.

Ответы детей: тушат пожары,

при помощи шланга с водой.

На хобот слона.

Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение «Хоботок»

Ответы детей: парикмахер.

Постригает волосы и делает красивые прически.

Ножницы, расческа, фен, шампунь.

Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение «Расческа»

Ответы детей: врач.

Слушает, осматривает больных, назначает лечение.

Шприц, фонендоскоп, градусник.

Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение «Иголка»

Ответы детей: повар.

Готовит еду, варит суп, жарит котлеты, варит компот и многое другое.

Дети подошли к столу и выполняют упражнение на развитие речевого дыхания «Горячий суп»

Дети встали в круг.

Ответы детей: хотим.

Дети играют с воспитателем, и называют место работы людей разных профессий.

Ответы детей: пожарный, полицейский, спасатель.

Ответы детей: врач, воспитатель, парикмахер и продавец.

Ответы детей: должен любить свой труд.

Дети вместе с воспитателем повторяют слово «трудолюбивый»

Дети берут по одной карточке.

Под музыку легко бегут по кругу, после того, как музыка кончила играть, дети объединяются в пары, собирают инструменты для разных профессий.

Ответы детей: у меня ножницы, а у меня расческа, это инструменты для работы парикмахера.

Дети играют еще раз в игру «Найди пару».

Ответы детей: Мне нравится профессия продавца. Для работы ему нужны весы, кассовый аппарат и специальная одежда.

Заключительная часть (рефлексия)

- С помощью волшебных кругов, вы составили рассказы о профессиях. Мы, с вами взявшись за руки, можем построить свой живой круг.

- Я, начну, передавать мяч по кругу… Мне нравится профессия «воспитатель» А тебе какая, профессия нравится? - Ребята, скажите, пожалуйста, что бы вы теперь ответили Даше и Кириллу, какая профессия важнее - Я, с вами согласна, все профессии нужны, все профессии важны!

- Спасибо, что помогли Даше и Кириллу разобраться! У нас получился настоящий «Круг Дружбы».

Собрались ребята в круг, ты мой друг, и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

- Что нового вы узнали? Что больше всего вам понравилось?

Мне с вами интересно общаться, вы дружные ребята, а дружба всегда и во всём помогает нам. На столе разложены карточки «Профессии», это профессии о которых, сегодня мы не говорили, я предлагаю вам взять по одной, и дома с родителями составить рассказ о выбранной профессии. Сможете выполнить мое задание?

Прекрасных профессий

На свете не счесть,

И каждой профессии -

Слава и честь!

Дети играют с мячом, и называют профессии, которые им нравятся.

Ответы детей: Мы поняли, что все профессии очень важные и нужные.

Дети стоят в кругу, и вместе с воспитателем проговаривают текст.

Ответы детей: что все профессии нужны, все профессии важны, понравилось составлять рассказы о профессиях на волшебных кругах,

Дети выбирают себе по одной карточке, и говорят, что справятся с заданием и составят рассказы о выбранных профессиях.