Экспонаты казачьего быта: «Чугунок, рогач, макитра...»

Автор: Гринь Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ ДС№3 «Вишенка»

Населенный пункт: Краснодарский край, Брюховецкий р-н, ст. Переясловская

Пояснительная записка

Краткая аннотация занятия: основой данного образовательного мероприятия является экскурсия по музейной комнате «Боевая и трудовая слава станицы Переясловской».

Данная экскурсия способствует ознакомлению старших дошкольников с предметами быта кубанских казаков,

В ходе занятия применяются рассказ педагога, рассматривание, вопросы стимулирующие мыслительные способности воспитанников и эмоциональную отзывчивость.

Разнообразие экспонатов, вопросы к детям позволили сохранить познавательный интерес детей на протяжении всего мероприятия.

Форма проведения занятия: экскурсия по музейной комнате.

Место проведения занятия: МБУ «Переясловский сельский Дом культуры», музейная комната.

Необходимое материально-техническое обеспечение: экспонаты музейной комнаты «Боевая и трудовая слава станицы Переясловской».

 

Технологическая карта

образовательного мероприятия в подготовительной группе

 

Тема: «Экспонаты казачьего быта: чугунок, рогач, макитра…».

Цель: способствовать формированию у старших дошкольников представлений о быте, культуре кубанского казачества, развивать познавательный интерес к истории своего народа.

Задачи:

- уточнять сведения о предметах быта кубанской казачьей семьи;

- обогатить словарь детей, диалектными совами, обозначающими предметы быта кубанских казаков;

- развивать познавательный интерес к истории своего народа;

- знакомить детей с образованием некоторых слов

- воспитывать любовь к малой Родине, желание как можно больше узнать о ней.

Возрастная категория: 6-7 лет (подготовительная группа)

Продолжительность занятия: 30 мин

Место проведения занятия: музейная комната МБУ «Переясловский сельский Дом культуры».

Опорные понятия: хата, горница, рушник, лампада, печник, рогач, глечик, макитра.

Внешний ряд: экспонаты музейной комнаты: рушник, лампада, рогач, глечик, макитра.

Технологии, методики, приемы, формы работы: музейная педагогика, экскурсия, беседа, рассматривание, вопросы к детям.

Сценарий занятия:

Дети, приходя утром в группу замечают, что в группе появился новый предмет (чугун).

На утреннем круге обсуждают.

- Ребята, вы наблюдательны, заметили, что появился новый предмет в группе. Давным-давно люди пользовались этим предметом и называется он…? Кто знает, что это? Ответы детей. Это чугун. Как вы думаете почему он так называется? Из чего его делали? Ответы детей. Согласна, первые чугунки делали из металла чугуна, поэтому они так и называются. делали Дети, как вы думаете, что можно положить в чугун? Ответы детей. Правильно, можно положить овощи, фрукты, налить воды. А знаете, ребята, в этом чугуне можно сварить борщ, суп, кашу, компот и всё что захотите, если поставить чугун на печку. В таких чугунах варили кушать наши прабабушки.

- А какие предметы старины вы еще знаете? Ответы детей. Как вы думаете где можно увидеть больше предметов тех далёких времён? Ответы детей.

- Правильно в музеях, и вам хочется посмотреть другие предметы быта кубанской хаты? Я рада, что вы такие любознательные и мы с вами пойдём в музей нашей станицы Переясловской.

В музее.

- Вот мы и пришли в музей. Обратите внимание, мы попали в жилье казака. Как называлось жилье казаков? Верно хата. Небольшой дом, построенный из самана или камыша. А сейчас в станице Переясловской есть хаты? Верно есть. Еще стоят в станице хаты, построенные казаками.

- Комната, в которой мы находимся называлась горницей. Один экспонат занимает много места в горнице. Отгадайте про него загадку - огонь внутри, дым снаружи. согреет дом в лютую стужу. Ответы детей. Отлично! Отгадали! К печи относились с большим уважением. Без нее не было бы жизни, она занимала основную часть горницы. Печь складывали из камня, из кирпича, а сверху обмазывали глиной. А клал печь кто? От слова печь. Верно, печник. В старину как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку греть дом, готовить еду. Печь кормила семью, согревала дом, на ней спали младшие детки и старики, сушили одежду, собранные травы. Печка - кормилица. Смотрите вот и чугунки разных размеров стоят на печи, такие как у нас в группе. А у чугунка нет ручек как у кастрюли, как же доставали чугунок из горящей печки? Какое нужно приспособление? Да, пользовались этим держаком с рожками. И называется он… рогач.

- А вот возле печи стоит еще предмет посуды. Кто знает, что это? Ответы детей. Нет не чугунок. Чугунок из металла, а этот предмет посуды из глины. Это макитра. У нее конусообразная форма. К низу уже, к верху шире. Её делали из глины. В ней солили помидоры, огурцы, капусту, яблоки квасили, замешивали тесто. Интересно происхождение слова макитра. Послушайте, мак и три, тереть. Раньше в такой посуде удобно было тереть семена мака, льна. Вот и получилось слово макитра – мак тереть.

- Что вы еще видите в музейной комнате? Ответы детей. Да, красивая кровать, покрытая вышитым покрывалом, подушки на кровати с вышитыми наволочками. Ребята, а что это лежит на полу перед кроватью? Ответы детей. Согласна, коврик. Но старом кубанском казачьем языке такой коврик назывался – дорожка. Женщины-казачки вязали дорожку крючком или ткали на специальных станках. У меня сейчас появился вопрос, а почему коврик называли дорожкой? Какие у вас есть предположения? Ответы детей. Соглашусь, может они похожи на путь, дорогу к делам или отдыху.

- Есть в горнице угол, который назывался красный угол. Как вы думаете, почему он так называется, ведь он совсем не красного цвета? Ответы детей. От слова краса, красота, красный, то есть красивый. Это самое почетное место в хате было.

- Обратите внимание в верхнем углу комнаты, украшенные рушниками, висят иконы. А что такое рушник? Ответы детей. Правильно, сейчас мы говорим полотенце.

- Перед иконой висит лампада. Что такое лампада? Ответы детей. Верно, это такой светильник. Лампаду зажигали вечерами и на церковные праздники.

- Ребята, сегодня мы окунулись в прошлое наших предков-казаков. Посмотрите по сторонам, в музейной комнате еще много экспонатов, знакомых и совсем неизвестных. И значит музей нас ждет еще.

По возвращении в детский сад.

- Где мы с вами сегодня были? Что нового вы узнали? С какими старыми казацкими словами познакомились? Что вам запомнилось больше всего? Ответы детей.

Библиография:

1. Жуковская Р.И.. Виноградова Н.Ф.. Козлова С.А. « Родной край».
2. Кубанские народные ремесла. Армавир, 2004
3. Бардодым В. « Хозяюшка». Краснодар, 1991
4. Бардадым В. « Вот как мы живем». Краснодар, 1985

Приложение.

1. Реализация проекта «Кубань, ты наша Родина»
2. Рассматривание иллюстраций «Предметы быта казачий семьи»
3. Чтение кубанских народных сказок
4. Последующая работа:

Просмотр презентации «Путешествие в прошлое»

 

1. file0.docx (31,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (2,7 МБ)

Опубликовано: 15.11.2022