Дорожная азбука

Автор: Крупина Наталия Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида «Сказка» г. Тетюши»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Тетюши

Актуальность

С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители, и ДОУ, т.к. ДОУ – самая первая ступень в системе непрерывного образования.

Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности.

Задачи:

• Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, видах транспорта.
• Формировать правильное поведение на улицах города.
• Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение действовать сообща.
• Развивать коммуникативные навыки, логику, мышление.
• Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.

Предварительная работа:

• Чтение стихотворений, отгадывание загадок о дорожных знаках; игры по ПДД.
• Рассматривание знаков дорожного движения по дороге из детского сада домой;
• Знакомство детей со светофором, его работой, с знаками «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Велосипедная дорожка», «Остановка общественного транспорта» и др.
• Просмотр презентаций об истории светофора, автомобиля.

Оборудование: Набор предупреждающих знаков (пешеходный переход, осторожно дети, дорожные работы, велосипедное движение запрещено), интерактивная игра, дид. игра «Собери дорожный знак», пазл «Дети», ноутбук, конверт с заданием.

Методы и приёмы реализации содержания: словесные (вопросы, задания, словесное объяснение), наглядные (демонстрационные картины и пазлы по ПДД, показ слайдовые фрагменты), практические (игры и задание)

Предполагаемые результаты: осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, умение предвидеть возможную опасность, нахождение способов избежать ее. Знание основных правил дорожного движения, что обозначают дорожные знаки, понимание важности каждого из них. Проявление выдержки, самостоятельности.

Словарная работа: активизация речи на дорожную тематику: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир, дорожные знаки,

 

 

 

 

Ход квест-игры

Воспитатель:

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

 

Воспитатель: Кто это к нам стучится?

Входит почтальон у него в руках большой конверт, который передаёт воспитателю.

Ребята! К нам на группу пришло письмо: «Для ребят группы «Бусинки» от сотрудников ГИБДД. Давайте быстрее откроем!

«Дорогие ребята!

Мы, сотрудники ГИБДД, очень просим вас найти дорожный знак, который пропал недалеко от детского сада.! Чтобы не произошли на данном участке проезжей части неприятностей, помогите нам его найти! Для этого вам придется пройти непростые испытания, проверив свои знания о правилах безопасности на дорогах. Надеемся на вашу смекалку и внимательность!»

Воспитатель: Ребята, поможем найти?

Нам нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу.

Ребята, посмотрите. В конверт вложено ещё одно письмо.

«Пройдите все этапы маршрута. За каждое выполненное задание вы получите фишки. В конце маршрута, обменяв фишки на фрагменты пазла и собрав его, вы найдёте пропавший дорожный знак.

Воспитатель: Итак, читаем первое задание «В музыкальном зале вы услышите звуки, отгадайте чему они принадлежат и получите заветные фишки и подсказку, где спрятано второе задание».

Задание 1. «Угадай по звуку»

Дети прослушивают звуки транспорта угадывают его, за правильный ответ получают по 1 фишке и конверт с подсказкой.

Что объединяет все эти звуки? ( Это звуки транспорта)

Воспитатель: Молодцы! Мы справились с первым заданием и двигаемся дальше. Читаем подсказку: следующее задание вас ждёт в кабинете, где сигналы светофора вы произносите на другом языке)

 

Дети идут в кабинет татарского языка выполняют 2-ое задание.

Задание 2. «Интерактивная игра – Виды транспорта»

Дети выполняют задание на классификацию транспорта и получают фишки за правильные ответы и подсказку в виде загадки:

В нём предметы старины,

До сих пор сохранены,

Любознательный народ,

Поглядеть на них идёт(музей)

Задание 3. «Аналогии»

Воспитанники проходят в музей, где на столах разложены картинки, которые нужно собрать в пары (Старинные и современные), получают 1 фишку за выполненное задание и подсказку и виде загадки.

В этой комнате с утра

Наша дружная семья.

Здесь играем, лепим, красим,

Здесь проходит детство наше (групповая комната)

Задание 4. «Изготовление фликера своими руками» в группой комнате.

Когда водитель лучше видит дорогу, в условиях тумана или в ясную погоду? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте проведём эксперимент, действительно ли это так.

Эксперимент "Плохая видимость в условиях тумана" (создание тумана в банке, наливаем горячую воду в банку, закрываем крышкой, вторая баночка остается пустой и прозрачной). (В банке находится игрушка).

Воспитатель: Ребята мы налили в банку горячей воды и теперь игрушку не так хорошо видно, эффект тумана.

Воспитатель: Где лучше видно машинку.

Дети: (указывают на прозрачную банку)

Воспитатель: А чем опасен туман на проезжей части?

Дети: Плохая видимость. Могут произойти аварии.

Воспитатель: А когда ещё на дорогах плохая видимость?

Дети: Ночью

Воспитатель: Что должен носить каждый пешеход в тёмное время суток?

Дети: световозвращающие элементы.

Тёмным вечером и ночью,

Защитить вас сможет точно!

Ведь шофёру с сотни метров,

Сразу станет Вас заметно.

Он значок, брелок и стикер.

Что же это? Это….(фликер)

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам самостоятельно изготовить фликер.

Как правильно носить фликер? На что можно прикрепить фликер?

Дети получают фишку и подсказку

В вашей группе в уголке по Правилам дорожного движения вы найдёте следующие задание

Задание 5. «Закодированные дорожные знаки»

Воспитатель: Перед вами закодированные дорожные знаки. Надо угадать какие здесь спрятались знаки и назвать их.

Угадывают и получают последние фишки.

Воспитатель: Теперь нам нужно обменять полученные фишки на фрагменты пазла и собирают пазл.

Воспитатель: Какой же дорожный знак вы собрали.

Дети: «Дети»

Воспитатель: Какой он?

Дети: Запрещающий

Воспитатель: Для чего он нужен?

Дети: Чтобы предупредить водителя о том, что могут выбежать дети на проезжую часть.

Воспитатель: Где его устанавливают?

Дети: Недалеко от школ, детских садов….

Воспитатель: Теперь я вас сфотографирую и отправлю это фото инспекторам ГИБДД , обрадую их, что мы справились с заданиями и отыскали пропавший дорожный знак.

Ну что, ребята, мы с вами сегодня вспомнили правила дорожного движения. И я убедилась, что вы знаете их хорошо. Теперь самое главное для вас – применять их всегда, когда выходите на улицу, показывая всем пример хорошего, осторожного и внимательного участника дорожного движения. Значит, мы выполнили все задания и получили все подсказки.

Давайте разместим их на мольберте и посмотрим, что у нас получилось.

(Дети собирают пазлы – это дорожный знак «Дети»)

Детям раздаются значки Знатоку правил дорожного движения.

1. file0.docx (24,9 КБ)

Опубликовано: 15.11.2022