Конспект занятия по развитию речи в группе компенсирующей направленности для детей старшей группы с ТНР, по лексической теме: «Лес. Ягоды»

Автор: Кириченко Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №175»

Населенный пункт: г. Краснодар

Цель: закрепить умение детей различать лесные и садовые ягоды.

Задачи:

1. совершенствовать грамматический строй речи, учить составлять описательные рассказы, закреплять употребление предлогов.
2. развивать зрительное внимание, восприятие, мышление, памяти, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
3. формирование навыков: самостоятельности, ответственности, доброжелательности.

Оборудование: картинки с изображением ягод, схема составления описательного рассказа.

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а за окошком у нас какое время года?

Дети: Осень! Правильно!

Воспитатель: А какие осень приносит дары лесу?

Дети: Грибы и ягоды.

Воспитатель: А на чем ягоды растут?

Дети: Ягоды растут на кустах!

Воспитатель: На выходных я была в лесу, собирала ягоды.

Угадайте, какие ягоды я собирала?

Загадки

Выросла на лесной поляне

Ягода черна, да не черника,

Куст колюч – да не малина… (Ежевика)

Вот колючие кусты

лучше их не трогай ты,

родственник красотки розы

затаил в шипах угрозу.

Хоть не кактус, не терновник,

но колюч в лесу… (Шиповник)

Дети разгадывают загадки, называют (Ежевика и шиповник)

Воспитатель: Правильно, эти ягоды растут в лесу!

А какие ещё лесные ягоды вы знаете? (по картинкам)

Дети называют: брусника, малина, клюква, земляника.

Пальчиковая гимнастика «За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять, Пальчики обеих рук здороваются.

• лес идём мы погулять. Обе руки « идут» указательными

За черникой, за малиной, и средними пальчиками по столу.

• брусникой, за калиной. гибают пальчики, начиная с большого.

Землянику мы найдём,

И братишке отнесём.

Воспитатель: Ребята, есть ягоды, которые растут не только в лесу, но и в саду!

Ягоды, которые растут в саду, как называют? Дети (садовые).

Отгадайте, какие это ягоды?

Загадки

 

Низок, да колюч Повернулась к грядке боком,

сладок, да пахуч, налилась вся красным соком,

ягоды сорвёшь - ёй сестрица земляника,

всю руку обдерёшь. (Крыжовник) что за ягодка? (Клубника)

Я чёрная, красная, белая, Колючки с крапивой – соседи,

• хороша, когда спелая. а я переполнена радостью

И листьев узором нарядным, и люди спешат и медведи,

равняюсь с листом моей насладиться сладостью. (Малина)

• (Смородина)
• детей.

Упражнение «Скажи какая ягода»

Воспитатель показывает на картинку с изображением куста ягод, а дети называют прилагательные, характеризуют ягодку.

Воспитатель: брусника какая? Дети: красная, кислая, мелкая.

Воспитатель: малина какая? Дети: розовая, крупная, сладкая, сочная.

Воспитатель: черника какая? Дети: синяя, сладкая, мелкая.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Какая ягода лишняя», я называю

четыре ягоды, а вы назовёте, какая из ягодок лесная, а какая садовая.

Дидактическая игра «Какая ягода лишняя? Почему?» (по картинкам)

Воспитатель: Клубника, смородина, черника, вишня. (Черника – растёт в лесу)

Воспитатель: Клюква, малина, клубника, брусника. (Малина – растёт на кусте)

Ответы детей.

Физкультминутка «Сбор ягод»

С веток ягоды снимаю (Действия выполняют по тексту)

и в лукошко собираю.

Ягод – полное лукошко!

Я попробую немножко.

Я поем ещё чуть, чуть –

легче будет к дому путь,

а потом ещё малинки,

сколько ягодок в корзинке?

Раз, два, три, четыре, пять..

снова буду собирать.

Воспитатель показывает несколько картинок с изображением кустов ягод,

предлагает составить рассказ о ягодах, изображённых на картине.

Составление рассказа по плану:

- Что нарисовано на картинке?

- Где растёт?

- Какого цвета?

- Что из этих ягод можно приготовить?

Рассказы детей (если есть необходимость, воспитатель дополняет ответы детей).

Работа в тетради. Дети выполняют штриховку ягод.

Воспитатель:

- Что новое и интересное для себя вы на нашем занятии узнали?

- Какие загадки вам понравились?

- Какая игра вызвала у вас положительные впечатления?

До свидания, ребята, хорошего вам настроения!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Т.А.Шорыгина «Ягоды, какие они», Москва Издательство «ГНОМ» 2018 г.
2. Е.Н.Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)» ФГОС Санкт-Петербург «Детство – Пресс» 2021 год.
3. Н.В.Нищева «Современная система коррекционной работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи с3-7лет» ФГОС, ООО Издательство «Детство – Пресс» 2021г.
4. И.Е.Аверина «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ» АЙРЕС ПРЕС, Москва 2006 г.
5. Татьяна Куликовская «Лес. Деревья. Грибы. Ягоды» Дидактический материал по лексической теме 5-7 лет ФГОС.
6. Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей тяжёлыми нарушениями речи с 5 до 6 лет». (Старшая группа) Издательство «Детство-пресс», Санкт - Петербург, 2018 г.

Опубликовано: 16.11.2022