СЛАЙД 1: Предоставляю вашему вниманию материал из опыта моей работы по теме: «Использование элементов блоков Дьенеша в работе с детьми раннего возраста». Фундамент умственного развития и начало сенсорной культуры закладываются именно в раннем возрасте. Важно, чтобы представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов были достаточно разнообразными.

СЛАЙД 2: С этой целью я провожу игры с использованием дидактического материала – логических блоков Дьенеша.

СЛАЙД 3: Игры с логическими блоками по методике Дьенеша учат ребенка не только думать, следить за координацией движений, но и говорить, способствуют развитию речи.

С Блоками Дьенеша могут играть дети разного возраста: от самых маленьких (с двух лет) до начальной (и даже средней) школы.

СЛАЙД 4: Итак, давайте вместе заглянем в коробку и познакомимся с его содержимым...

Разработчиком логических блоков является венгерский психолог и математик Золтан Дьенеш. Данный дидактический материал состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру и толщине. В наборе нет даже двух фигур, одинаковых по всем свойствам.

СЛАЙД 5: Работая с детьми раннего возраста с использованием блоков Дьенеша, я ставила перед собой следующие задачи. Они представлены на слайде.

СЛАЙД 6: Работа строилась с учетом важнейших принципов. Они на слайде. Так к каждому ребенку должен быть индивидуальный подход. Если ребенок легко и безошибочно справляется с заданиями определенной ступени –это сигнал к тому, что ему следует предложить игры и упражнения следующей группы сложности. То есть работа ведется в занимательной форме от простого к сложному, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей в различных видах совместной деятельности.

СЛАЙД 7: КАК РАБОТАТЬ С БЛОКАМИ ДЬЕНЕША в раннем возрасте?

Для начала надо познакомить ребенка с блоками. Выложить перед ребенком набор и дать возможность изучить фигуры - потрогать, перебрать, подержать в ручках - и поиграть с ними.

1. СЛАЙД 8: Затем дети постепенно овладевают сенсорными эталонами и их обобщающими понятиями, начинают устанавливать сходства и различия между фигурами (чем похожи и чем отличаются)

Задания, типа «Найди и покажи», «Помоги сказочному герою», «Выложи дорожку» и т.п.

1. СЛАЙД 9: На следующем этапе в игру включаются элементы поиска. Дети учатся постепенно находить блоки по одному, двум, и трем имеющимся признакам (цвет, форма, размер). Как это происходит.

Например, им предлагается найти и показать любой квадрат. (щелчок) Среди 24 блоков (всех тонких квадратов) различной формы дети находят только квадратные блоки различных цветов. (щелчок) Таких блоков 6. Так дети осуществляют поиск фигуры по одному заданному свойству (по форме). Далее предлагается найти фигуру по двум признакам, например - синий квадрат. (щелчок) Ребенок ведет поиск только среди фигур квадратной формы. Таких 2 шт.

1. После этого предлагается найти блок по трем заданным свойствам, (щелчок) например - квадрат синий большой 1-штука.

СЛАЙД 10: Серия игр «Выложи картинку» является основным дид. материалом в раннем возрасте. Для этих игр использую, как готовые альбомы, так и свои карточки.

СЛАЙД 11: Превращение плоскостных изображений в объёмные путем наложения заданных фигур- увлекательное занятие для детей.

СЛАЙД12: Со временем они выкладывают картинку по образцу.

• 13: Игры с Блоками Дьенеша организуются в совместной деятельности, вне занятий. Время проведения игр с детьми 2-3 лет до 10 минут. Игры могут включаться в организованную образовательную деятельность, в индивидуальную и подгрупповую работу с детьми,

СЛАЙД 14: в сюжетно-отобразительные игры

СЛАЙД 15: Таким образом, используя логические блоки Дьенеша в системе сенсорного развития детей 2-3 лет, не только закрепляются полученные знания, но и развиваются мыслительные умения малышей: сравнение, анализ, классификация, обобщение. Результаты работы представлены на слайде.

В дальнейшем планируется продолжать работу по развитию у детей логического мышления и математических представлений посредством блоков Дьенеша.

СЛАЙД 16: Спасибо за внимание.