Конспект занятия по обучению элементам грамоте в подготовительной группе на тему «Работа с предложением»
Автор: Трунилина Оксана Сергеевна
Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Солнышко»
Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Стаханов
Цель: дать представление о том, что в предложении может быть разное количество слов; слова в предложении произносятся последовательно; учить составлять предложения из двух, трёх, четырёх слов и отображать их графическое изображение; закреплять умение выделять предложения из речевого потока; развивать внимание, память; воспитывать желание помогать друзьям.
Материал: иллюстрации к сказке «Колобок», игрушки: заяц, волк, лиса, медведь, колобок; листы бумаги и карандаши (на каждого ребёнка), фишки, картонные полоски.
Ход занятия
Воспитатель:
Все собирайтесь, скорей,
Сказка нас ожидает,
Сели ровно все тихонько,
Уже мы начинаем.
Воспитатель выставляет иллюстрации к сказке «Колобок».
Воспитатель. Жили-были дед и баба. И попросил дед бабу, чтобы она испекла ему колобка. Баба замесила тесто и испекла деду колобка.
Но однажды выбежал из дома Колобок
И от бабы, и от деда убежал скорей в лесок.
Дед и баба обратились с просьбой к нам, друзья,
И спросили, не могли бы, отыскать им Колобка.
Ответ детей.
Воспитатель: Встанем дружно мы в рядок и отправимся в лесок.
Дети идут друг за другом по группе и подходят к зайцу.
Дети: зайчик, скажи не видел ли ты колобка?
Зайчик: я вам подскажу по какой дорожке побежал колобок, но сначала выполните моё задание. Составьте про меня предложение.
Дети: заяц прыгает. Заяц грызёт кору дерева. Заяц боится волка и лису. Заяц зимой белый, а летом серый.
Воспитатель: вот какие разные предложения вы придумали.
Предложения бывают длинные и короткие. В длинных предложениях много слов, а в коротких мало.
Так из чего же состоит предложение?
Дети: предложение состоит из слов.
Воспитатель: правильно. Если в предложении мало слов, то оно короткое, если много - длинное.
Заяц показывает, какой дорожкой покатился колобок. Дети отправляются дальше и встречают волка.
Дети: добрый день, волчок. Не встречал ли ты нашего друга колобка?
Волк: да. Встречал, но я вам укажу дорогу, когда вы ответите на мои вопросы. Отгадайте, что я сейчас произнесу: звуки, слова или предложения?
«Животные живут в лесу»
Воспитатель: что сказал волк?
Дети: предложение.
Воспитатель: из чего состоит наша речь?
Дети: из предложений.
Воспитатель: можем ли мы записать предложение?
Дети: да, можем. С помощью схемы.
Воспитатель: Как определить конец предложения? как начало?
Дети: в конце предложения ставится точка. В начале предложения ставим штришок.
Волк выставляет иллюстрацию к сказке и предлагает детям составить предложения по рисунку и самостоятельно выложить схему из полосок.
Дети выполняют задание.
Физкультминутка
В стране сказок жил весёлый Колобок.
Вместе с ним все зверятки становились на зарядку.
Покачали головой (наклоны головы в стороны).
Раз! Притопнули ногой (топнуть ногой).
Руки вверх подняли, немножко ими покачали (поднять руки вверх, свободные руки).
Наклонились влево, вправо (наклоны туловища в стороны),
Но и этого нам мало.
Руки вверх, руки вниз (поднять руки вверх, опустить вниз),
Раз! Присели, поднялись(приседания),
И сказали: раз-два-три! И к медведю мы пошли!
Дети подходят к медведю, здороваются, спрашивают, не видел ли он Колобка.
Медведь: я готов вам помощь оказать,
куда идти вам указать,
но и вы не откажите,
схемы предложений запишите.
Воспитатель произносит предложение. Дети повторяют его, определяют количество слов в предложении и составляют схему.
* Заяц быстро прыгает.
* Медведь любит сладкий мёд.
* Лисята играют.
Дети выполняют задание. Медведь указывает им дорогу. Дети подходят к Лисе, на носу которой сидит Колобок. Они здороваются и просят Лису отдать Колобка.
Рефлексия
Лиса: Колобка я вам отдам, если расскажите мне, как дорогу вы нашли, кого в лесу встречали, и кому помогали.
Ответы детей.