Дидактическая игра «Речевое солнышко»

Автор: Дудина Людмила Анатольевна

Организация: МАДОУ № 26

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма

Автор: Федотова Виктория Викторовна

Организация: МАДОУ № 26

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма

Автор: Андриянова Зоя Николаевна

Организация: МАДОУ № 26

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма

Актуальность: проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. Мы считаем, если в дошкольном образовании, ребенок получит все необходимые условия для развития связной речи, то он с грамотной связной речью будет уверен в себе, сможет высказать свое мнение, его речевая компетентность в дальнейшем обучении в школе будет развиваться намного эффективнее. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи.

Мы наблюдаем, что наиболее сложной для детей дошкольного возраста является освоение ими организованной образовательной деятельности  - подготовки к обучению грамоте. Успехи в чтении и письме во многом будут, зависят от того, как ребенок введен в грамоту и в усвоении русского языка в целом. Основой для обучения грамоте является общеречевое развитие детей.

Таким образом, наша педагогическая идея заключается в следующем: обогатить, разнообразить познавательную, речевую, коммуникативную деятельность детей средствами дидактической игры «Речевое солнышко», вызвать желание детей на совместную со взрослыми  и самостоятельную игровую деятельность.

В результате дети получат знания о буквах русского алфавита, научатся самостоятельно   составлять из букв свои имена и другие слова, делить слова на слоги, придумывать свои простые игровые упражнения и задания, взаимодействовать сообща в команде сверстников, что в дальнейшем и будет называться культурной речевой практикой.

Технология реализации пособия:

1 этап – ознакомительный - знакомство с пособием; реализация программных задач по подготовке к обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста

2 этап – практический – совместная деятельность со взрослым; реализация игровых развивающих заданий и упражнений ( см. презентацию)

3 этап – самостоятельная деятельность детей – оперирование дидактическим материалом, придумывание своих игр, заданий, работа индивидуально и в команде.

1. file1.pptx.zip (3,9 МБ)

Опубликовано: 23.11.2022