Конспект НОД «Проводы осени» по развитию речи с использованием мнемотаблиц в старшей группе

Автор: Костюк Мария Владимировна

Организация: МКДОУ д/с № 440

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: Формирование основ функциональной грамотности социально коммуникативной деятельности.

Задачи:

1. Образовательные: актуализировать  представления детей об осени, и типичных осенних явлениях в природе; закреплять умение составлять связный рассказ по опорным схемам; расширять, уточнять и обогащать словарь детей, используя знаково-символическую систему.

2. Развивающие: развивать связную речь, зрительное внимание, наблюдательность, творческое воображение.

3. Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать самостоятельность, инициативность.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Ход занятия

Организационный момент.

В гости приходит Буратино. Ребята, помогите  мне  узнать какое сейчас время года. Мне сказали, что у вас в группе спрятаны  картинки про время года, которое сейчас идет.

Воспитатель: Поможем, ребята?

Дети: Ответы.

Воспитатель: Но для этого нам надо отгадать загадку.

Загадка:

Без пути и без дороги

В тучах прячется во мгле, только ноги на земле.

Пусты поля. Мокнет земля. Дождь проливает, когда это бывает?

Утром мы во двор идем - Листья сыплются дождем.

(Осень)

Дети: Ответы

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, а вот и картинки, которые у нас спрятаны. Посмотрите, что на них нарисовано?

Ответы: Детей

Буратино: Спасибо, ребята вот и мои картинки. Досвидания, ребята!

Я, побегу в школу!

Воспитатель: Подожди, Буратино посмотри с нами видеофильм про осень.

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к окну и внимательно посмотрим. Что вы видите?

Дети: Снег, деревья, дома, капли от дождя и т.д.

Воспитатель: Как называется первый месяц осени, а второй и третий?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Ребята, как вы, думаете, почему на окнах капли от дождя? Ведь на улице снег, дождя вовсе нет.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Знаете ребята, а это осень плачет, так как ей пора уходить. Но мы с вами грустить не будем, а проводим осень в дальнюю дорогу ведь она к нам придет только через девять месяцев. И давайте это сделаем с играми, стихами, рассказами об осени.

Предлагаю сразу вам начать, подойдите все, пожалуйста, к столу.

Дети проходят к столу вместе с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, на столе лежат картинки. Выберите каждый одну картинку, которая относится к времени года осень.

Дети выбирают по одной картинке.

Воспитатель: Выбрали? Теперь давайте присядем и обсудим, рассмотрим, какие  картинки у вас.

Дети по очереди показывают свои картинки и называют, что на них изображено.

Воспитатель: Ребята, раскрою вам секрет, если ваши картинки друг за другом расположить на доске, то получится целый рассказ о приметах осени. Хотите сами составить этот рассказ?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда, по одному выходите и картинки свои крепите.

Дети прикрепляют картинки на доску.

Воспитатель: Наш рассказ в картинках готов, нужно только его проговорить, сказать, что означает каждая картинка. Давайте попробуем вместе.

Дети вместе с воспитателем проговаривают приметы осени, опираясь на картинки - подсказки.

Воспитатель: А кто хочет сам попробовать рассказать все приметы осени?

Один из детей составляет рассказ.

 

Воспитатель: Мы с вами договаривались осень и с играми провожать. Так вставайте и игру встречайте «Да-нет». Я буду задавать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет» - топнуть.

Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а, что же надо делать - куртки, шапки надевать?

На стульчики возвращаться и дальше продолжать осень провожать.

Воспитатель: И сейчас, ребята, я думаю самое время, осеннее стихотворение рассказать. И опять нам помогут картинки.

 «Листопад»

1 Наступила осень.

2 Улетели птицы.

3 Листьям на деревьях

4 Тоже не сидится.

5 Целый день сегодня

6 Все летят, летят,

7 Видно  тоже в Африку

8 Улететь хотят.

Дети вместе с воспитателем читают стих.

Воспитатель:  Ребята, мы уже рассказ о приметах осени составляли, играли, с помощью картинок стихотворение читали. Я думаю, что вы легко и сами сможете, картинки-подсказки нарисовать, а затем по ним об осени рассказать.  Для этого пройдите за столы. Сейчас рассказ я буду читать, а вы предложение выбирать, которое вам понравиться. Затем будете зарисовывать это предложение, но не как художники, а быстро, как схему, символ.

Воспитатель, читает рассказ про осень.

Дети делают мнемоквадраты к тексту.

Воспитатель: Вот и все готовы. В той же последовательности, как идут предложения в рассказе, так будут и ваши картинки на доске располагаться.

Дети выстраивают мнемотаблицу.

Воспитатель: Кто попробует весь рассказ повторить?

Дети пересказывают текст, опираясь на мнемотаблицу.

Рефлексия:

Воспитатель осыпает детей осенними листьями.

Воспитатель: Осень напоследок листья закружила и вам их подарила.

Листик возьмите и скажите, что вам сегодня понравилось? Что вам было интереснее всего выполнять? Все ли легко было?

Опубликовано: 24.11.2022