Конспект НОД «Проводы осени» по развитию речи с использованием мнемотаблиц в старшей группе
Автор: Костюк Мария Владимировна
Организация: МКДОУ д/с № 440
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Цель: Формирование основ функциональной грамотности социально коммуникативной деятельности.
Задачи:
1. Образовательные: актуализировать представления детей об осени, и типичных осенних явлениях в природе; закреплять умение составлять связный рассказ по опорным схемам; расширять, уточнять и обогащать словарь детей, используя знаково-символическую систему.
2. Развивающие: развивать связную речь, зрительное внимание, наблюдательность, творческое воображение.
3. Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать самостоятельность, инициативность.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Ход занятия
Организационный момент.
В гости приходит Буратино. Ребята, помогите мне узнать какое сейчас время года. Мне сказали, что у вас в группе спрятаны картинки про время года, которое сейчас идет.
Воспитатель: Поможем, ребята?
Дети: Ответы.
Воспитатель: Но для этого нам надо отгадать загадку.
Загадка:
Без пути и без дороги
В тучах прячется во мгле, только ноги на земле.
Пусты поля. Мокнет земля. Дождь проливает, когда это бывает?
Утром мы во двор идем - Листья сыплются дождем.
(Осень)
Дети: Ответы
Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, а вот и картинки, которые у нас спрятаны. Посмотрите, что на них нарисовано?
Ответы: Детей
Буратино: Спасибо, ребята вот и мои картинки. Досвидания, ребята!
Я, побегу в школу!
Воспитатель: Подожди, Буратино посмотри с нами видеофильм про осень.
Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к окну и внимательно посмотрим. Что вы видите?
Дети: Снег, деревья, дома, капли от дождя и т.д.
Воспитатель: Как называется первый месяц осени, а второй и третий?
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Ребята, как вы, думаете, почему на окнах капли от дождя? Ведь на улице снег, дождя вовсе нет.
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Знаете ребята, а это осень плачет, так как ей пора уходить. Но мы с вами грустить не будем, а проводим осень в дальнюю дорогу ведь она к нам придет только через девять месяцев. И давайте это сделаем с играми, стихами, рассказами об осени.
Предлагаю сразу вам начать, подойдите все, пожалуйста, к столу.
Дети проходят к столу вместе с воспитателем.
Воспитатель: Ребята, на столе лежат картинки. Выберите каждый одну картинку, которая относится к времени года осень.
Дети выбирают по одной картинке.
Воспитатель: Выбрали? Теперь давайте присядем и обсудим, рассмотрим, какие картинки у вас.
Дети по очереди показывают свои картинки и называют, что на них изображено.
Воспитатель: Ребята, раскрою вам секрет, если ваши картинки друг за другом расположить на доске, то получится целый рассказ о приметах осени. Хотите сами составить этот рассказ?
Дети: да.
Воспитатель: Тогда, по одному выходите и картинки свои крепите.
Дети прикрепляют картинки на доску.
Воспитатель: Наш рассказ в картинках готов, нужно только его проговорить, сказать, что означает каждая картинка. Давайте попробуем вместе.
Дети вместе с воспитателем проговаривают приметы осени, опираясь на картинки - подсказки.
Воспитатель: А кто хочет сам попробовать рассказать все приметы осени?
Один из детей составляет рассказ.
Воспитатель: Мы с вами договаривались осень и с играми провожать. Так вставайте и игру встречайте «Да-нет». Я буду задавать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет» - топнуть.
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а, что же надо делать - куртки, шапки надевать?
На стульчики возвращаться и дальше продолжать осень провожать.
Воспитатель: И сейчас, ребята, я думаю самое время, осеннее стихотворение рассказать. И опять нам помогут картинки.
«Листопад»
1 Наступила осень.
2 Улетели птицы.
3 Листьям на деревьях
4 Тоже не сидится.
5 Целый день сегодня
6 Все летят, летят,
7 Видно тоже в Африку
8 Улететь хотят.
Дети вместе с воспитателем читают стих.
Воспитатель: Ребята, мы уже рассказ о приметах осени составляли, играли, с помощью картинок стихотворение читали. Я думаю, что вы легко и сами сможете, картинки-подсказки нарисовать, а затем по ним об осени рассказать. Для этого пройдите за столы. Сейчас рассказ я буду читать, а вы предложение выбирать, которое вам понравиться. Затем будете зарисовывать это предложение, но не как художники, а быстро, как схему, символ.
Воспитатель, читает рассказ про осень.
Дети делают мнемоквадраты к тексту.
Воспитатель: Вот и все готовы. В той же последовательности, как идут предложения в рассказе, так будут и ваши картинки на доске располагаться.
Дети выстраивают мнемотаблицу.
Воспитатель: Кто попробует весь рассказ повторить?
Дети пересказывают текст, опираясь на мнемотаблицу.
Рефлексия:
Воспитатель осыпает детей осенними листьями.
Воспитатель: Осень напоследок листья закружила и вам их подарила.
Листик возьмите и скажите, что вам сегодня понравилось? Что вам было интереснее всего выполнять? Все ли легко было?