Воздушный шар как уникальное средство работы с детьми раннего возраста

Автор: Божога Анна Ивановна

Организация: Новозолотовский филиал МБДОУ Д/с «Теремок»

Населенный пункт: станица Новозолотовская

Открывается дверь, заходит Полина с огромной связкой воздушных шаров. «Вот это да, разносится со всех сторон». – «А мне». – «Мне». – «И мне» - кричат ребятишки, пытаясь схватить один из шариков. Так началось одно мое рабочее утро. Радостный шум, суета, игра – постоянные спутники самой несерьезной на свете игрушки. Характер у воздушного шарика непоседливый, игривый, озорной – совсем как у ребенка. Наверное поэтому дети так любят им играть. Ведь даже «на привязи» (к карнизу, люстре, дверной ручке) он не «сидит» на месте, а от каждого дуновения подрагивает, весело раскачиваясь, поворачиваясь к нам разными боками.

Такой простой на первый взгляд предмет как воздушный шар, таит в себе много загадок и секретов, о которых не догадываются не только дети, но и многие взрослые. Казалось бы, что можно сделать с воздушными шарами – надуть да и только. Но это только с первого взгляда.

У многих из нас остается много шаров после праздника, которые теряют свой первоначальный объем, блеск и красоту и мы их выбрасываем. Но с ними можно придумать массу интересных и полезных занятий для малышей. Я работаю в 1 младшей группе, сколько радости, счастья и улыбок расцветает у детей при виде воздушного шарика. Понаблюдав за детьми я пришла к выводу, что воздушные шары нужно применять как в непосредственной образовательной деятельности, так и включать игры с ними в режимные моменты, в течение дня.

Самый распространенный способ применения шаров – это украшение интерьера комнаты. Если шарик дополнить объемными деталями из гофрированной бумаги, ленточек, ниток, то он легко превратится в праздничную декорацию. Так же шарики мы расписываем – это прекрасный повод как для закрепления изобразительных навыков, так и для развития творческих способностей. В теплое время года украшаем беседку или фасад здания расписанными детьми шарами. Тогда на искусство малышей будут любоваться родители, и дети из других групп.

Я применяю и обратную технологию – технику печатания. Создаем рисунок при помощи шара. Малыши с интересом познают новые методы рисования.

Для развития дыхательной системы, речевого дыхания и активизации губных мышц с детьми я провожу дыхательную гимнастику. Дети надувают воздушные шары, дуют на шар – кто дольше удержит в воздухе.

На занятиях по формированию элементарных математических представлений я использую воздушные шары. С их помощью мы закрепляем основной спектр цветов. Сравниваем по размеру, по форме, весу (шар с песком или водой).

Для развития мелкой моторики, осязания и логического мышления, совместно с родителями, мы сделали тактильно сенсорное лото и тактильные мешочки для релаксации из воздушных шариков, наполненных различными крупами.

Со сдувшихся воздушных шаров я срезала колечки резинок и применяю для развития мелкой моторики рук. Дети с удовольствием играют с разноцветными резинками, перекатывая их между пальчиками и ладошками проговаривая стишки. Так же надеваем колечки на пальцы и трубочки.

Таким образом, воздушный шар можно применять во всех образовательных областях. Хочется закончить свое эссе словами В.А. Сухомлинского: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Все это дать детям помогают наши друзья - воздушные шары.

 

 

1. file0.docx (14,9 КБ)

Опубликовано: 19.02.2018