Этапы

Ход мероприятия

Вход

Игра-приветствие

«Полька» муз. Ю. Чичкова

Основная часть

Логоритмическая

разминка.

Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса

Слушание пьесы Р. Шумана

«Дед Мороз»

Чтение

стихотворения

«Дед Мороз»

М. Клоковой

Озвучивание

Составление зимней картины под вальс Г.Свиридова из кинофильма «Метель».

Танец «Песенка-Чудесенка» муз. М. Протасова, сл.

А. Кондратьева

Итог:

Дети под музыку заходят в зал, встают в круг.

Воспитатель:

Мы пришли в наш светлый зал,

Чтоб никто не заскучал!

Что нам нужно сделать для начала?

Дети: Поздороваться

Музыкальный руководитель: Да, верно поздороваемся друг с другом, но не просто, а с помощью музыки. Под веселую танцевальную мелодию гуляем по залу в разных направлениях, с окончанием музыки, находим себе друга и здороваемся с ним за руку, и поем приветствие:

«Здравствуй, здравствуй, не зевай,

И ладошку мне давай» (игра повторяется 2-3 раза)

(На экране зимний пейзаж) Вот мы с вами и поздоровались.

Воспитатель:

Ребята, вы любите играть?

В какие игры вы играете, когда на улице много снега? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: Я вам предлагаю зимние забавы, не простые, а музыкальные.

А какие же забавы без лыж?

Лыжи быстро мы берем (надевают «лыжи»)

• по снегу мы идем. (скользящие шаги)

По сугробам высоко (высоко поднимают ноги)

Ноги поднимаем,

А по льду совсем легко (осторожный шаг)

Тихонечко шагаем.

Чтоб в снегу не провалиться, (быстрый шаг)

Быстро, быстро мчимся.

Мы деревья и кусты (идут змейкой)

Змейкой обойдем,

И к лесной опушке (останавливаются)

Вскоре мы придем.

Воспитатель: Вот и лесная опушка! Как то неспокойно вокруг, ребята, начинается вьюга! Изобразим вьюгу. Ребята повторяйте за мной.

(На экране: вьюга)

Старая, седая, с ледяной клюкой

Вьюга ковыляет Бабою-Ягой.

Воет вьюга з-з-з-з (с усилением звука)

Застонал лес м-м-м-м (тихо, высоким голосом)

Тяжело стонут дубы м-м-м-м (громко, низким голосом)

Шумят ели ш-ш-ш-ш (с усилением звука)

Стихает вьюга с-с-с-с (с ослаблением звука).

Музыкальный руководитель: И правда стало спокойно, тихо.

Скоро наступят настоящие морозы и метели, но какая же зима без настоящего зимнего гостя, которого с нетерпением ждут дети. Кто этот гость? (ответы детей)

( На экране портрет Деда Мороза)

Мы послушаем пьесу Роберта Шумана «Дед Мороз», присаживайтесь поудобнее.

Каким изобразил композитор Деда Мороза? (сердитым, грозным).

Какая музыка по характеру? (громкая, сердитая, грозная, тяжелая).

Действительно, музыка звучит грозно, тяжело, важно. Дед Мороз обходит свои владения, тяжело ступая по заснеженному лесу.

Воспитатель:

Подумайте, каким поэтесса Мария Клокова описывает в своем стихотворении Деда Мороза?

Ночью в поле снег летучий,

Тишина.

В темном небе, в мягкой туче

Спит луна.

Тихо в поле. Темный, темный

Смотрит лес.

Дед Мороз, старик огромный

С елки слез.

Весь он белый, весь в обновках,

Весь в звездах.

В белой шапке и пуховых

Сапогах.

Вся в серебряных сосульках

Борода.

У него во рту свистулька

Изо льда.

Все снежинки

По сугробам улеглись,

Все снежинки

Огонечками зажглись.

Каким вам показался Дед Мороз? (старик огромный, нарядный, сказочный, весь в обновках, пуховых сапогах)

(на экране портрет Деда Мороза).

Музыкальный руководитель:

Но что-то он не весел, серьезный.

Хотите его развеселить? (ответы)

А помогут нам музыкальные инструменты. Мы озвучим ими стихотворение, может Дед Мороз развеселится?

На каком инструменте можно озвучить звон сосулек?

(треугольники, звоночки, металлофон)

Поступь Деда Мороза? (барабан)

А тишину, луну? (шуршание целлофана, фольги)

Берите музыкальные инструменты, озвучим стихотворение.

(на экране – веселый Дед Мороз)

Воспитатель: А Дед Мороз - то стал веселым и добрым!

И погода наладилась, кокой замечательный денек!

Подарим ему зимнюю картину? Посмотрите, сколько здесь газовых шарфов, снежинок, ваты, синтепона.

(дети самостоятельно выкладывают картину из предложенных предметов на ткани синего или голубого цвета)

Воспитатель:

Красивая картина у нас получилась, расскажете, что вы придумали? А настроение у него улучшилось? Именно с таким настроением он приходит к детям на праздник? На какой?

( Новый год)

Музыкальный руководитель: Как вы любите веселиться на новогоднем празднике? Что делаете? (играем, танцуем, поем).

Тогда будем веселиться, будем танцевать!

(движения по подбору музыкального руководителя

Воспитатель: Вот и подходит к концу наша встреча. Какие зимние забавы вам понравились и запомнились? (дети делятся впечатлениями)

(на экране картинка с зимними забавами детей)

Хотя называют зиму суровой и холодной, всегда можно найти время и место для веселых игр и забав.

Музыкальный руководитель: А в память о нашей встрече я хочу вам подарить портрет Деда Мороза, вы его самостоятельно раскрасите, можете написать письмо, загадать ему самое сокровенное желание, и оно непременно сбудется.

Ну а я с вами прощаюсь, до свидания. (дети идут в группу)