Конспект занятия «Друзья для Мишки»

Автор: Деряпа Ирина Анатольевна

Организация: ГДОУ ЛНР «Краснодонский ДС №1 «Калинка»

Населенный пункт: ЛНР, Луганская область, г.Краснодон

Цель: расширить представления детей об окружающем мире. Познакомить детей с дикими животными, где обитают, чем питаются; учить детей называть части тела животных, сравнивать их; расширить словарный запас; воспитывать бережное отношение к живой природе.

 

Задачи:

 

• Образовательные: продолжить формировать представление о диких животных, среде их обитания; учить повторять и отвечать на вопросы воспитателя.

• Развивающие: закрепить название частей тела (туловище, лапы, хвост, голова, уши); учить сравнивать животных (большой-маленький, длинный-короткий, один-много); развивать память, внимание, связную речь, любознательность, двигательную активность.

• Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к окружающей природе и животным; дружеские отношения друг другу.

 

Активизировать словарный запас у детей новыми словами (лесная поляна, шерстка, пушистый, мягкий).

Материал и оборудование: музыкальное сопровождение; игрушки (медведь, лиса, заяц); лесная полянка (пеньки, деревья, мостик, ручеек); корзина с угощениями для зверей.

 

Ход занятия

1.Организационный момент.

Восп.: Ребята, я слышу шуршание листьев и шаги! Кто-то к нам в гости идет!

Кто стучит к нам в дверь? (Открывает дверь, заходит гость)

Лесовичок: Здравствуйте ребята! Я -Лесовичок!

Восп. и дети: Здравствуй, Лесовичок!

Восп.: Лесовичок откуда ты пришел? Зачем к нам пожаловал?

Лесовичок: Я пришел к вам из леса, где живут дикие звери. Я им приготовил угощения, и мне нужна ваша помощь.

Восп.: Ребята, поможем нашему гостю? Отнесем корзину угощений для диких животных?

Дети: Да

2. Основная часть.

Воспитатель и дети отправляются в лес по тропинке и выходят на лесную поляну.

Восп.: Ребята, посмотрите на какой красивой, лесной поляне мы с вами оказались! Хорошая, теплая погода. В небе ярко светит солнышко. Ветерок дует теплый. Как прекрасно поют птички в лесу. Посмотрите, сколько на поляне растет растений: деревья, кустики, цветы, грибочки спрятались в травке. Как громко ручеек течет, журчит. Мостик стоит, наверно лесные звери по нему приходят на полянку! Ребята, зверей живущих в лесу, называют дикими животными. Потому что, они сами о себе заботятся и сами добывают еду.

Дети: Рассматривают лесную поляну, восхищаются. Отвечают на вопросы воспитателя.

Восп.: Ой, ребята вы слышите? Кто-то плачет! Кто так громко ревет?

Дети: Медведь.

Восп.: Правильно ребята это медведь. (находит и показывает игрушку).

Восп.: Ребята, давайте поздороваемся с Мишкой! Спросим, что случилось и почему он так громко плачет?

Восп. и дети: Здравствуй Мишка. Почему ты плачешь?

Медведь: Здравствуйте ребята! Потому что, мне не с кем играть, у меня нет друзей!

Восп.: Не плачь и реви Мишка, мы с ребятами с тобой сейчас поиграем.

 

Игра имитация «Мишка косолапый»

Мишка косолапый по лесу идет.

Шишки собирает, песенку поет.

Упала шишка мишке прямо в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ.

Больше я не буду шишки собирать.

А пойду я лучше спать.

Мишка: Спасибо ребята! Хорошая игра, порадовала меня.

Восп.: Ребята, кто еще живет в лесу! (показывает картинку лисы)

Дети: Лиса

Восп.: Ребята, давайте лису мы позовем?

Восп. и дети: Лисичка выходи к нам! (находит игрушку лисы)

Восп. и дети: Здравствуй Лисичка!

Восп.: Рассматривает игрушку, задает вопросы ребятам.

Что это? (голова, туловище, мордочка, нос, глаза, уши, пасть (рот), лапы, хвост, шерстка)

Зачем лисе? (ушки, глазки, нос, лапки)

Какая у лисы шерстка? (мягкая)

Какой у лисы хвост? (длинный, пушистый)

Восп.: Молодцы ребята!

Восп.: Ребята, а кто еще живет в лесу? (показывает картинку зайца)

Дети: Зайчик

Восп.: Ребята, давайте мы и Зайчика позовем?

Восп. и дети: Зайчика выходи к нам! (находит игрушку зайчика)

Восп. и дети: Здравствуй Зайчик!

Восп.: Рассматривает с детьми игрушку, задает вопросы.

Что это? (туловище, голова, уши, морда, нос, глаза, пасть (рот), лапы, хвост, шерстка)

Зачем зайке? (ушки, глазки, нос, лапки, шерстка)

Какая шерстка у зайчика? (мягкая)

Какой хвост у зайчика? (короткий, пушистый)

Восп.: Вопросы на сравнение лисы и зайца:

Кто больше лиса или зайчик? (лиса)

Какой цвет шерстки у лисички? (рыжий)

Какой цвет шерстки у зайчика? (серый)

Какие уши у зайчика? (большие)

Какие уши у лисички? (маленькие)

Какой хвост у зайчика? (короткий, пушистый)

Какой хвост у лисицы? (длинный, пушистый)

Дети: Отвечают на вопросы

Восп.: Ребята, какие вы молодцы! Теперь пришла пора поиграть.

 

Физкультминутка «Звериная зарядка»

Раз присядка, два прыжок Это заячья зарядка. А лисята, как проснуться Любят долго потянуться. Обязательно зевнут. Ну и хвостиком вильнуть. Ну, а мишка косолапый Широко расставив лапы. То одну, то обе вместе Долго топчется на месте. А кому зарядки мало Начинает все сначала.

(Присесть, подпрыгнуть)   (Потереть кулачки глаза) (Потянуть руками вверх) (Открыть рот, прикрыть его ладошкой) (Движения бедрами в стороны) (Руки согнуты в локтях перед собой) (Переступать с ноги на ногу) (Раскачивать туловище в стороны)   (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)

 

 

 

 

Д/игра «Кто убежал - кто прибежал»

Цель: закрепить названия диких животных, развивать память, внимание, упражнять в составлении простых предложений.

Восп.: Молодцы ребята, вы очень внимательные.

Подвижная игра «У медведя в бору»

Цель: вовлечь в игру, развивать двигательную активность, учить действовать согласно тексту.

У медведя в бору, грибы ягоды беру.

А медведь не спит и на нас рычит!

3. Заключительная часть.

Восп.: Ребята, как хорошо мы отдохнули, поиграли, повеселились на лесной поляне. А, какие растения растут? (деревья, кусты, цветы, грибы). Познакомились, с какими дикими животными? (медведь, лиса, зайка). Медведь, лиса, заяц, где живут? (в лесу). Кто заботить об этих животных? (никто, они сами о себе заботятся). Молодцы ребята, но сегодня мы пришли к ним в гости и принесли для них угощение. Уточняет, какое именно угощение для каждого животного (мед, морковь, рыбка).

Дети: Отвечают на вопросы, угощают животных.

Звери: Спасибо ребята!

Восп.: Ребята, ну вот мы нашли для Мишки друзей. Теперь он не будет плакать и громко реветь. А нам, пришла пора прощаться с дикими животными, и возвращаться в детский сад.

Восп. и дети: Прощаются, уходят.

 

.

 

1. file0.docx (27,3 КБ)

Опубликовано: 27.11.2022