Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1 Вводная часть (2 минуты)

Цель: создание положительного настроя, мотивации детей на образовательную деятельность

Цель: включение детей в образовательную деятельность

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь самой доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями  друг  к другу со словами: «День чудесный, улыбнись ты мне. Ну, а я улыбку – Подарю тебе. Здравствуй, это я!»

Дети выполняют соответствующие движения, проговаривая текст.

- Скажите, какое у вас настроение?

- Хорошее, веселое.

- У меня тоже хорошее настроение. Я приготовила вам сюрприз. Посмотрите, что у меня в руке?

- Красивая коробочка.

- А что там может быть?

- Не знаем.

Этап 2 Основной (11 минут)

Воспитатель пытается открыть коробку, она не открывается.

Дети наблюдают за действием воспитателя

- А коробочка то не простая, а волшебная – вот какая!
- Что б коробочка открылась нам загадка пригодилась.
- Сказка спряталась в загадку, ну попробуй отгадать , если верная отгадка, сказка к нам придёт опять.

Дети внимательно слушают воспитателя

Воспитатель загадывает загадки

- Маленький шарик под лавкой шарит

- Мышка

- Летом в болоте вы её найдете, зеленая квакушка, кто это?

- Лягушка

- Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки

- Зайка

- Кто зимой холодной ходит злой, голодный?

- Волк

- Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса! Как зовут её?

- Лиса

- Зимой спит, летом ульи ворошит?

- Медведь

- Молодцы, детки, все загадки отгадали, коробочка открылась , посмотрите, сколько игрушек она вам подарила

Дети рассматривают игрушки

- Ребята, а кто догадался, из какой сказки эти животные?

- Теремок

- Правильно! Все эти животные из сказки «Теремок»

Дидактическая игра «Я буду начинать, а ты заканчивать»

Цель: развивать слуховое внимание, совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным.

Цель: выполнение задания, используя имеющиеся знания.

- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живёт?
- Я мышка…

- Норушка

- Я лягушка…

- Квакушка

- Я зайчик…

- Побегайчик

- Я лисичка…

- Сестричка

- Я волк…

- Зубами щёлк

Воспитатель оценивает выполнение задания детей

Физкультминутка «Теремок»

Цель: переключить внимание детей на двигательную деятельность, снять напряжение, восстановить умственную работоспособность

Цель: выполнение движений в соответствии с текстом

Воспитатель читает стих и вместе с детьми выполняет движения

- Лиса, лисонька, лиса, очень хитрые глаза. Шубка – глазки не отвесть. «Курочек люблю поесть»

Дети имитируют движения лесных зверушек

- Неуклюжий, косолапый ходит по лесу медведь. Если спросят, что он любит, Скажет «мёду бы поесть!»

- Вышел зайка погулять, Стал он прыгать и играть. Вдруг раздался треск и щёлк, Прижал зайка ушки и прыг-скок.

- Лягушка, выпучив глаза, сидит, Ну по-русски говорит. В болоте любит жить одна, Ловит комаров она.

- Серый зубастый волк по полю рыщет, Телят, ягнят ищет. Серенькая, маленькая мышка Под полом таится, кошки боится.

- Молодцы ребята. Поможем нашим игрушкам вернуться в теремок?

- Да, конечно.

Драматизация сказки «Теремок»

- Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Бежит мимо мышка норушка.

Бежит ребёнок в шапочке мышки
- Кто, кто в тереме живёт?

- Никто не отзывается

Вошла мышка в теремок

- Прискакала к терему лягушка квакушка и спрашивает  «Кто, кто в тереме живёт?»

- Я мышка-норушка, а ты кто?
- Я лягушка- квакушка

- Иди ко мне жить!

- Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает «Кто, кто в тереме живёт?»

- Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка. А ты кто?
- А я зайчик-побегайчик

- Иди к нам жить!

- Идёт лисичка-сестричка, постучала в окошко и спрашивает «Кто, кто в тереме живёт?»

- Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! Я зайчик-побегайчик. А ты кто?
- Я лисичка-сестричка
- Иди к нам жить!

- Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает «Кто, кто в тереме живёт?»

- Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! Я зайчик-побегайчик! Я лисичка-сестричка. А ты кто?

- Я волчок-серый бочок
- Иди к нам жить!

- Вдруг идёт мимо медведь косолапый и спрашивает «Кто, кто в тереме живёт?»

- Я мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! Я зайчик-побегайчик! Я лисичка-сестричка! Я волчок-серый бочок.  А ты кто?

- Я медведь-косолапый
- Иди к нам жить!

- Лез – лез, лез – лез никак не мог влезть и говорит «Я лучше у вас на крыше буду жить»

- Ну полезай

Залез мишка на крышу и стали они жить все вместе.

Тут  и сказки конец, кто дослушал молодец.

Этап 3 Рефлексия (2 минуты)

Цель: подведение итогов, получение обратной связи.

Цель: получение положительной оценки своей деятельности.

- Ребята, какие роли вы играли?

- Мышка-норушка, лягушка-квакушка, лисичка-сестричка, зайчик-побегайчик, волчок-серый бочок, мишка косолапый.

- В какой сказке мы сегодня были?

- Теремок

- Ребята вам понравилось быть артистами?

- Да

- Какое у вас сейчас настроение?

- Хорошее, весёлое

- Вы все сегодня постарались, молодцы!

Дети радуются результатам своего труда.