Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего возраста «В гостях у Фигурляндии»

Автор: Хвастунова Полина Владимировна

Организация: МАДОУ Детский сад № 67

Населенный пункт: Пермский край, г. Березники

Автор: Леханова Евгения Викторовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 67

Населенный пункт: Пермский край, г. Березники

Образовательное направление: познавательно-развивающее в старшей группе детского сада.

Тип НОД: комплексное.

Форма организации детей: фронтальная.

Тема: «В гостях у Фигурляндии».

Цель: формирование математических способностей и познавательной активности дошкольников посредством лего-конструирования.

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять в прямом и обратном счете от 1 до 10;
• Закреплять временные отношения - дни недели, с использованием лего-конструктора;
• Закреплять умение определять пространственное направление с помощью лего-конструктора;
• Закреплять умение различать геометрические фигуры.

Развивающие:

• Создать условия для развития логического мышления, внимания;
• Развивать познавательный интерес, мыслительный интерес, воображение;
• Развивать логически-образное мышление;

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Оборудование: карта, мягкий модуль, лего-конструктор, карточки с заданием «Лишняя фигура», мешочек с лего-конструктором, стулья с изображением «Геометрическая фигура», спецодежда, набор инструментов, числовой ряд, набор конструктора, фигурки жителей.

Раздаточный материал: лего-конструктор, числовой ряд, фигурки жителей.

Предварительная работа педагога: подбор дидактического материала.

Предварительная работа с детьми: игра «Четвертый лишний», конструирование по схемах «Дома», игры с числовым рядом.

Индивидуальная работа в процессе НОД: побуждать к активным действиям Диму В., Арсения Ч.; совместные действия с Максимом А..

Ход НОД:

В группе свободная деятельность. Неожиданно в группу залетает Сорока (переодетый взрослый).

Сорока: Беда, беда!

 

 

Воспитатель: Сорока, что случилось?

Сорока: Беда, беда! В стране Фигурляндии прошел ураган, все дома разрушены! Помогите нам восстановить их! Вот вам карта.

Воспитатель: Дома разрушены, а остаться без дома - это очень страшно! Ребята, нам нужно помочь и восстановить дома в стране.

Дети: Поможем.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь, но для этого нужен транспорт?

Дети: Мы поедем на автобусе.

Дети строят автобус из мягких модулей.

Воспитатель: Автобус готов, получаем билеты. Какую деталь вы достанете из мешочка, находите место с его изображением, это и будет ваше место.

Проводится игра «Чудесный мешочек» с использованием лего-конструктора.

Воспитатель:  Все заняли свои места, тогда в путь. Вот и первая остановка, на ней нам нужно выполнить задание «Какая из фигур лишняя?» - воспитатель показывает карточки, дети определяют лишнюю фигуру.

Воспитатель: Молодцы, задание выполнено и нам достается спецодежда. Продолжаем путешествие.

Воспитатель: На второй остановке нужно выполнить задание Дидактическая игра «Неделька» - задание из лего-кубиков - слева направо выложить семь башенок по дням недели. Проверяем, что у вас получилось, начиная с 1 дня - как он называется? Как называется третий день недели? Седьмой? Четверг - какой по счету день? Молодцы справились с этим заданием.

Воспитатель: Вот и инструменты для работы. Продолжаем путь.

Воспитатель: Вот и последняя остановка, но для начала разомнемся.

Проводится физкультминутка

Дружно встали на разминку

И назад сгибаем спинку.

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Да не упади, смотри.

(Дети наклоняются назад, для страховки упираясь ладонями в поясницу)

Наклоняемся вперед.

Кто до пола достает?

Эту сложную работу

Тоже делаем по счету.

(Наклоны вперед)

 

 

 

Воспитатель: Молодцы, а задание для нас «Заколдованные числа» - помогите каждому числу встать на свое место. Расставьте их по порядку. Выкладываем числовой ряд от 1 до 10. Даша выполняет задание на доске (цифры). Проверяем работу Даши (прямой и обратный счет). Назовите соседей числа 7, 2, 5, 8.

Воспитатель: Молодцы справились с заданием, все числа встали на свои места. А вот и материал нам для работы. Ну что готовы строить дома.

Дети: Да.

Воспитатель: Тут все разрушено. Ребята, на разноцветных деталях прикреплены цифры, это этажи. Каждому предлагаю, построит свой дом. Выбирайте цвета. Значит, у Кости будет дом Красного цвета, у Вани – синий дом и т.д. Ищите фигуры одного цвета, находите цифры и постройте многоэтажный дом. (Дети выполняют).

Воспитатель: Ребята, какие дома у вас получились?

Дети: Разные.

Воспитатель: Чем они отличаются?

Дети: Цветами, высотой, этажами.

Воспитатель: Давайте расставим дома на улицы по этажности. (Дети расставляют).

Воспитатель: Дима, ты на какую улицу поставил свой построенный дом.

Дима: На третью улицу.

Воспитатель: Почему?

Дима: Потому что дом трехэтажный.

Воспитатель: Артем, ты на какую улицу поставила дом.

Артем: На четвертую.

Воспитатель: Почему?

Артем: Потому что у меня дом четырехэтажный.

Воспитатель: Ребята, какой у нас получился город. Большой, яркий, разноцветный. Вам нравится, вы довольны своей работой. Я думаю, что жителям очень понравятся ваши дома. А вот они и сами жители. (Воспитатель достают фигурки Человечков из лего-конструктора).

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали с вами? Что делали? А что больше всего вам понравилось? Ребята, жители Фигурляндии благодарны нам, и за это дарят вот такой конструктор.

Опубликовано: 27.11.2022