Познавательное развитие. Ознакомление с предметным миром

Автор: Ифада Морозова Тимерзагитовна

Организация: ГБОУ СОШ №358 ОДО

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Сунгатуллина Людмила Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №358 ОДО

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Расширять представления детей о видах ткани.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять знания детей о различных видах ткани: хлопковая, шелковая, шерстяная.
• Обучать способам исследования предметов на изучение свойств хлопковой, шелковой, шерстяной тканях.
• Активизировать и обогащать словарный запас по теме.

Развивающие:

• Развивать познавательные способности детей через ознакомление с материалами.
• Поддерживать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
• Развивать зрительную и тактильную память, внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к труду, доброжелательность отношений в детском коллективе, эмоциональную отзывчивость.

Интеграция с образовательными областями:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация «Мир ткани», видеоролики познавательного характера, «чудесный чемоданчик» с образцами ткани, лупы по количеству детей, сантиметровая лента (портновский метр), лоскутки ткани (хлопковая, шелковая, шерстяная) по количеству детей, магниты по количеству детей, канцелярские скрепки по количеству детей, емкость с водой, прозрачные стаканчики с водой, краска-гуашь, кисточки по количеству детей, лоскутки белой ткани по количеству детей, салфетки, бумага, детская одежда, 3 коробки с изображениями для сортировки одежды, клубок из ниток, вата, клубочки из ниток (для рефлексии).

Используемые технологии (методы):

• познавательно-исследовательские;
• интегрированное обучение;
• игровые, с применением интерактивных технологий.

 

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель приносит в группу «Чудесный чемоданчик», в котором лежат лоскутки ткани и клубочек. Спрашивает детей, как они думают, о чем сегодня мы будем говорить.  Посмотрите, на каждом из вас одета разная одежда.

 - Знаете ли вы из чего шьют одежду?

Высказывания детей (из ткани).

 

А кто-нибудь знает из чего сделана ткань? Как ее изготавливают?

Дети высказывают свои предположения.

Дети передают друг другу клубочек.

 

Сейчас мы это с вами узнаем. Давайте с помощью лупы попробуем рассмотреть лоскутки ткани. Что вы видите? Значит, из чего сделана ткань? Молодцы.

Давайте изучим свойства тканей. (Напомнить о техники безопасности).

Эксперименты с тканями:

1) смять (согнуть) ткань пополам и сравнить, затем разгладить;

2) приложить магнит сначала к канцелярской скрепке – магнитит. Потом к ткани и определить, что произойдет;

3) попытаться разорвать кусочки бумаги и ткани на две части и сравнить степень необходимого усилия;

4) опустить в емкость с водой сначала бумажную салфетку, затем ткань, что произошло?

5) Окраска тканей (предложить детям опустить ткань в окрашенную воду разной краской).

 

Ответы детей (ниточки).

 Ткань сделана из ниток.

Исследуют виды тканей:

1) ткань сгибается, мнется, но ее можно разгладить;

2) ткань не магнитится;

3) ткань тяжело рвется;

4) салфетка намокла и расползлась, а ткань намокает, но не расползается.

5) окраска лоскутков ткани

(или печать на ткани).

 

Воспитатель: а вот какие нитки бывают и какую из них делают ткань, я вам сейчас расскажу.

Присаживаются на стулья перед экраном для просмотра слайдов.

«Хлопчатобумажная ткань». Слайд с изображением, видео.

Хлопок любит тепло и растет на юге. Как созреет, лопаются коробочки, и в каждой будто – кусочек ваты! Пускают тогда на поле хлопкоуборочный комбайн. Соберут хлопок и разложат на солнце сушить. Потом увяжут в тюки и увезут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян, расчесывают и прядут из хлопковых волокон хлопчатобумажные нити.

 Возьмите кусочек ваты, скручивайте пальцами, и при этом немножко растягивайте. Что получилось? Не очень ровная, но настоящая хлопчатобумажная нить. Ведь вата – это хлопок, только очищенный. Волокна у хлопка ворсистые, и когда ты их сжал пальцами, да еще и скрутил, они сцепились своими ворсинками – вот и получилась нить. В старину нить тоже скручивали пальцами. И наматывали на веретено. А сейчас нити прядут огромные прядильные машины. Не только хлопчатобумажные нити, но и шерстяные. Показать, фото, картинки. Обратить внимание на разнообразие тканей (разноцветная, белая, однотонная).

Смотрят видео, иллюстрации.

Ответы детей.

Выполняют просьбы воспитателя, исследуют хлопковую ткань.

-   Нить!

Делают из ваты нить.

 

«Шелковая ткань». Слайд с изображением, видео.

-   Я вам хочу рассказать и показать еще одну ткань, из которой шьют летнюю одежду. Возьмите ее в руки, подуйте, приложите к щеке, какая она на ощупь? Знаете, как называется эта ткань – шелк. Самое удивительное, в этой ткани то, что шелковую нить для неё людям прясть не надо – ее прядет гусеница бабочки, которую зовут тутовым шелкопрядом. Вы когда-нибудь видели паука в паутине? Паук плетет тонкую паутину, а шелкопряд плетет шелковую нить. Гусеница тутового шелкопряда ест только листья тутового дерева и никакой другой еды не признает. Перед тем как превратиться в куколку, гусеница выпускает тоненькую нить и опутывает себя «с головы до ног». Получается шелковый кокон. А люди разматывают кокон (да не один, а миллионы!), перематывают нить на катушки и везут прямо на ткацкую фабрику (природная, натуральная, трудоемкая)

Смотрят видео, иллюстрации.

Ответы детей.

Выполняют просьбу воспитателя, исследуют шёлковую ткань (тонкая, прозрачная, гладкая, мягкая, приятная).

 

«Шерстяная ткань». Слайд с изображением, видео.

   Для шерстяной ткани нужна шерстяная нить, ее люди научились делать из шерсти животных, из овечьей шерсти (козы верблюда, ламы, кролика, собаки). Шерсть состригают у животных специальной машинкой для стрижки, стирают, сушат, расчесывают, а потом прядут нити на специальных станках. Из такой теплой ткани в основном шьют теплую одежду: пальто, кофты, теплые платья, сарафаны, брюки.

«Познакомимся» и с этой тканью (возьмите шерстяную ткань).

Проводят аналогичные манипуляции, что и с шелковой тканью.

-Что вы можете сказать об этой ткани, какая она?

-Шерстяная ткань более плотная, толстая, колючая, жесткая и от нее становится тепло. Накроем руку лоскутком ткани и немного подождем, почувствовали тепло?

Смотрят видео, иллюстрации.

Ответы детей.

Выполняют просьбу воспитателя, исследуют шерстяную ткань.

-На что похож исходный материал для каждой из тканей? Хлопчатник, шерсть и кокон похожи на вату, такие же белые и пушистые. Обратить внимание на сходство исходного материала и различие готового.

На столе для каждого ребенка кусочки ваты. Дети пробуют скрутить нитки.

Ответы детей.

На столе разбросаны детские вещи и три коробки с изображениями (хлопчатник, овечка, кокон тутового шелкопряда). Что обозначают эти картинки на коробках?

Теперь мы знаем виды тканей, сможем мы рассортировать одежду?

А давайте с вами устроим показ мод!

Возьмите одежду, коротко расскажите о ней и продемонстрируйте.

Выполняют задание, раскладывают одежду.

Дети выбирают вещи из коробочек, демонстрируют выбранную вещь.

 

 

Рефлексия

  У меня в корзинке клубочки настроения разного цвета, выберете для себя такой клубочек  какое  у вас сейчас настроение (воспитатель с детьми проводит анализ выбора детей)

-А кто узнал, что-то новое поделитесь впечатлениями, что вам больше запомнилось и расскажите своим друзьям.

Наше занятие закончилось.

Дети выбирают клубок, говорят о своем настроении, в соответствии с выбранным цветом клубочка, (можно определить какой клубочек из шерсти или из хлопка) и о том, что больше запомнилось.

Опубликовано: 27.11.2022