Сценарий олимпиады по элементарной математике «Космическая олимпиада» для детей 6-7 лет

Автор: Жаркова Оксана Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №11

Населенный пункт: Пензенская область, г. Нижний Ломов

Автор: Широкова Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №11

Населенный пункт: Пензенская область, г. Нижний Ломов

Цель: Создание условий для обобщения и систематизации знаний детей старшего дошкольного возраста.

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

Задачи:

«Познавательное развитие»

1. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, знать геометрические фигуры, прямой и обратный счёт, уметь определять время по часам с цифрами, формировать понятие математических знаков, развитие логики, внимания.

2. Развивать память и мышление.

 

«Речевое развитие»

1. Уточнить и активизировать словарь по теме.

2. Совершенствовать умения согласовывать слова в предложениях.

3. Активизировать речевую деятельность детей.

4. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание.

 

 «Социально-коммуникативное развитие»

1. Развивать связную речь.

2. Развивать опыт общения в коллективе, умение взаимодействовать друг с другом при выполнении поставленных задач. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения.

3. Воспитывать усидчивость, активность, инициативность, наблюдательность.

 

«Художественно-эстетическое развитие»

1. Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.

 

«Физическое развитие»

1. Развивать ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве.

2. Развивать быстроту бега у детей.

 

Оборудование и материалы: шары, флажки треугольной формы, флажки прямоугольной формы (по 7 шт. – по количеству детей в командах), пронумерованные  звезды- медальоны по количеству участников в каждой команде, пронумерованные конверты-органайзеры с заданиями, карточки с заданием «Соедини по точка» по количеству детей, карточки «Состав числа 7» (по количеству команд), авторское пособие «ГексПомощники» (панели 3-х цветов (у каждой команды свой цвет)  по 3 панели одного цвета на каждого ребёнка, мелки по количеству детей, 3 набора конструктора «Йохокуб», звездочки с геометрическими фигурами (трапеция, прямоугольник, треугольник, квадрат, овал, круг), ножниц, клей-карандаш по количеству детей, Карта планет (100см*100см) по количеству команд, модель «Часы» по количеству команд, линейки по количеству детей, столы, стулья, проектор, экран, ноутбук.

 

Ход олимпиады.

 

1 часть. Открытие «Олимпиады». На экране – картинка стадиона.

Диктор: Уважаемые гости! Вы находитесь на стадионе в г.Нижний Ломов с красивым названием  «Надежда», где через несколько минут начнётся Олимпиада по Математике. (Звучит музыка «Дважды два четыре»).

 

Под музыку в зал входят дети: первая группа детей – с шарами, вторая группа детей – с треугольными флажками, третья группа – с прямоугольными флажками. Дети выполняют перестроения и объединяются в три группы (команды): с шарами, с флажками треугольной формы, с  прямоугольными флажками.

Выходит  Королева Математики (воспитатель)

Королева Математики: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Я, Королева Математики, живу в стране  цифр, геометрических фигур, пространства, времени, величины. Как вы думаете, города с каким названием можно встретить в моём Королевстве? (Дети: Цифроград, Числоград, Геометроград, Треугольникоград и т. д.)

Королева Математики: А улицы? (Дети: Треугольная, Многоугольная, Прямая, Ломанная, Круглая, Трапецевидная и т. д.)

Королева Математики: А дома? (Дети: Высокие, низкие, многоэтажные, одноэтажные, с номерами 1, 2, 3, 4,….., с треугольными окнами и т.д.)

Королева Математики: Какие жители населяют мою страну? (Дети: Цифры, фигуры, геометрические тела и т.д.)

Королева Математики: Молодцы! Сегодня вас – самых умных, смышлёных ребят, ждут математические испытания. Разрешите представить участников олимпиады по математике. Это дети подготовительной к школе группы  детского сада №11.

Дети распределяются на команды. Каждый участник представляет себя и называет своё имя. Всего участников в каждой команде по 7 человек

Королева Математики: Посвятить нашу олимпиаду мы хотим  космосу: планетам и звёздам, которые так увлекали первого космонавта Ю. А. Гагарина.

На экране мультимедийного проектора звездное небо

2 часть.  Содержание математической олимпиады.

Королева Математики: Наш стадион я превращаю в космодром, а вас, участников олимпиады, в юных космонавтов. Вы согласны? Тогда начинаем?

(Звучит музыка. Дети совместно с педагогом расставляют на ковре – космодроме столы, стулья в виде ракеты.)

 

Королева Математики: Мы находимся на космодроме, на станции «Стартовая» (изображение станции на экране)вы должны выполнить задания: пройдите к своим креслам и займите места согласно номерам, указанным на ваших звёздах. (Дети садятся за столы).

Королева Математики: На столах листы с заданиями. Найдите лист под номером 1. Это задание не простое, зашифрованное.

 

Задание №1. «Соедини по точкам».

Королева Математики:  Соедините на своих листах точки по порядку, начиная с цифры 1. У вас получится модель летательного аппарата. За каждый правильный ответ члены экипажа получают звезду звездного неба.

Дети выполняют задание под музыку.

 

Королева Математики:  Что получилось? (Ракета). На экране появляется изображение ракеты.

- Ребята, посмотрите на нашу стартовую площадку. На ней столы расставлены в виде ракеты. (Дети проверяют выполненное задание друг у друга, за правильный ответ получают звезду).

Королева Математики:  Но прежде, чем взлететь, необходимо расселить экипаж по отсекам.

 

Задание №2. «Состав числа 7» (командное).

 

Королева Математики:  Расселите экипаж по отсекам, так, чтобы в каждом левом или правом отсеке сумма чисел была равна числу членов экипажа, т.е. числу 7. Командиры экипажей выбирайте конверты с заданием.

 

Молодцы! Экипаж расселили. Сейчас наш космический корабль унесёт нас в просторы космоса. Впереди вас ждут новые интересные задания. Но помните:

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое узнать,

Надо многое уметь.

К. М.Запускаем ракету! Начинаем обратный отсчет: 10, 9,8,7,…2,1. Пуск. (Видеоролик пуска ракеты).

К. М. Наш корабль вышел на орбиту. Внимание! Всем членам экипажа необходимо проверить стыковочные узлы на станции «Орбитальная» (изображение на экране станции Орбитальная)

 

 

Задание 3.«Подбери две цифры». 

 

К. М. Вам ребята, необходимо подобрать 2 цифры, которые являются соседями числа, указанного на вашем ГексПомощнике, т.е. предыдущее и последующее число.

Найдите нужные две цифры и напишите их мелом на свободных панелях. Капитаны экипажей проверяют выполненную работу.

К. М. Итак, стыковочные узлы исправлены, с заданием экипаж справился. Посмотрите, перед вами открывается звёздное небо. Мы с вами попали на станцию «Звёздная».

Задание 4«Продолжи звёздный ряд» (командное).    

К. М. Космонавты, будьте внимательны, вам нужно закончить звёздный ряд с геометрическими фигурами. Пройдите по салону к своим столам и найдите контейнер № 4. Необходимую звёздочку с геометрической фигурой, вам нужно наклеить на йохокуб, используя клей – карандаш. Если нет такой фигуру, подумайте, из какой фигуры можно получить недостающую фигуру. Выполнив задание, команды проверяют друг у друга (Дети выполняют задание под музыку).

 

К. М. В космическом пространстве очень много звёзд. Внимание! Экипаж может покинуть корабль и выйти в открытый космос поиграть в игру.

 

Игра малой подвижности «Звездочёт».

Играющие встают в круг, выбирают «звездочёта», используя считалку. Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них выбирает и продолжает бежать дальше по кругу. Выбранный игрок быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

Правила

1. Участники бегают только за кругом.

2. Стоящие в кругу не должны задерживать бегущих.

3. Если участники прибегают к свободному месту одновременно, то они оба встают в круг, и выбирается новый водящий.

Считалка:

На Луне жил звездочет,
Он планетам вел подсчет.
Меркурий – раз, Венера – два-с,
Три – Земля, четыре – Марс.
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун,
Девять – дальше всех – Плутон.
Кто не видит – выйди вон.

 

К. М. Внимание! Экипажу вернуться на космический корабль. Из космоса поступило тревожное сообщение. (Раздаётся звуковой сигнал, дети садятся на свои места). Чтобы определить, откуда поступил сигнал бедствия, давайте вместе рассмотрим планеты на экране нашего монитора. Перед вами наша галактика я укажу координаты, а вы должны будете найти планету и обвести её по контуру красным кругом.

 

Задание 5  «Определи планету».

Определите, с какой планеты поступил сигнал. Задание  1 команде - Если он слышан из правого нижнего угла. Обведите эту планету красным цветом.

2 команде - Если он слышан из левого нижнего угла. Обведите эту планету красным цветом.

3 команде - Если он слышан из левого верхнего угла. Обведите эту планету красным цветом.

 

Дети выполняют задание под музыку.  Выполненные работы проверяют командиры экипажей.

К. М. Ребята, нам пришло звуковое письмо.

Здравствуйте, земляне! Мы жители планеты Плутон. У нас прошёл ураган и сломал все часы. Мы не можем определить, который час? День или ночь? Утро или вечер? Помогите нам, пожалуйста, вернуть время.

К. М. Ребята, поможем инопланетянам – жителям планеты Плутон? Тогда приземляемся на станцию «Инопланетная».

Задание 6 «Отремонтируйте часы».

Закрепите на циферблате  часовую и минутную стрелки и установите время – 10 часов. (Дети выполняют задания под музыку «Часики»).

К. М.Молодцы, ребята! Но сейчас нам пора возвращаться домой, но вернуться мы сможем лишь только в том случае, если выполним следующее задание.

Задание 7 «Измерьте расстояние» (командное).

К. М. Слушайте внимательно, говорю один раз. Задание  1 команде – на карте планет измерьте с помощью линейки длину пути от планеты Плутон до планеты Земля.

2 команде - на карте планет измерьте с помощью линейки длину пути от планеты Сатурн до планеты Земля.

3 команде - на карте планет измерьте с помощью линейки длину пути от планеты Нептун до планеты Земля.

Определите расстояние, ответ запишите цифрой.

К. М. Молодцы! Вы справились с этим заданием, возвращаемся на станцию «Обратный полёт».

Задание 8 «Реши задачку».

Предлагаю вам посмотреть на экран и послушать условие задачи.

На небе сегодня одна темнота, но вот появилась звезда, за ней ещё 3, а потом ещё 5. Сколько на небе зажглось звёзд?

Но вы не должны говорить, а правильное решение записать у себя на листах №8.

 

К. М. Экипаж, по местам! Взлетаем! Закрываем глаза! Наш корабль совершил мягкую посадку на Землю  на стадион «Надежда». Сегодня мы с вами совершили интересное математическое путешествие в космическое пространство. Ребята, расскажите, что вам запомнилось и понравилось? (Дети делятся впечатлениями, подсчитывают количество звезд в каждой команде)).

 

3. Закрытие олимпиады.

К. М. Внимание! Внимание! Оглашаем результаты нашей олимпиады. Подсчитаем, чья команда больше набрала звезд. (объявляет результат).

Все ребята награждаются грамотами.

 

 

 

Список литературы:

1.       Голубь В.Т. Графические диктанты. Москва «Вако» 2004 год

2.       Земцова О. Н. Тесты для детей 6 – 7 лет. Учебное пособие. – М.: Махаон, 2008

3.       Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л.. Серия «Школа для дошколят». Внимание и память.М.: РОСМЭН 2012

4.       Купецкова Е.Ф. «Элементарная математика в детском саду», 2021

5.        Новикова В.П. «Математика в детском саду», 2002

6.       Парамонова Л.А. Программа «Истоки», 2014

7.       Колестникова Е.В. «Математика для детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие», 2007

Опубликовано: 28.11.2022