Занятие по рисованию «Поэтапное рисование птицы скворец»

Автор: Сугробова Марина Алексеевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 28 комбинированного вида»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Волосово

Возраст: старший возраст

Задачи:

Обучающие:

- учить рисовать птицу скворец, выделяя её части: туловище, голова, клюв, шея, хвост, крылья, лапы.

- продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соотношении с размером листа.

- закреплять умение свободно владеть карандашом в рисовании геометрических форм частей тела птицы, дорисовки мелких деталей.

- продолжать формировать умение соблюдать последовательность в рисовании и аккуратно раскрашивать красками части птицы.

- активизировать словарь детей словами, обозначающими предметы: скворец, скворечник; признаки: маленькая, красивая, черная; словами-действия: сидит, стоит, прилетает;

Развивающие:

- развивать восприятие, воображение, мелкую моторику, координацию руки.

Воспитывающие:

- воспитывать аккуратность в работе с краской.

- вызвать желание стать помощниками весне, помочь навести порядок в природе.

Предварительная работа:

-наблюдение на прогулке за сезонными изменениями, за поведением птиц, рассматривание иллюстраций, картинок с перелётными птицами, природы весной, беседа о перелётных птицах, о характерных признаках весны, разрезные картинки птиц «Скворец», «Грач», раскраски на тему: «Весна», «Перелётные птицы».

 

Оборудование и материалы: конверт, картинка девушки в образе Весны, демонстрационная картинка птицы скворец, карточки-схемы «Признаки времён года: весна, зима», акварельные краски, кисточки, простые карандаши, резинки, баночки для воды, альбомные листы формата А4.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними!

Дети заходят, здороваются с гостями.

Воспитатель: - Что такое «здравствуй»? - лучшее из слов! Потому что «здравствуй» - значит, будь здоров!

- Ребята, а давайте теперь поделимся своим теплом и добротой друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу.

 

«Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся».

 

Сюрпризный момент, проблемная ситуация.

Воспитатель показывает ребятам конверт.

Воспитатель: - Ребята, а я совсем забыла, сегодня утром почтальон принёс письмо к нам в группу. Я решила подождать вас и посмотреть, от кого оно и что в нём. Хотите узнать?

Воспитатель зачитывает загадку:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня … (Весна)

Воспитатель достаёт из конверта карточку с Весной. (Кто это? Почему вы так решили?).

Воспитатель: - Пишет нам Весна, что ей нужны помощники, т.к. у неё одной очень много дел. Вы готовы стать её помощниками? Тогда выполните её задание.

Игра-задание «Признаки Весны»

Воспитатель выкладывает из конверта задание, а ребята подбирают подходящие карточки: проталины, первые цветы, ярко светит солнце, набухают почки на деревьях, потекли ручьи, просыпаются насекомые и звери, люди одевают более лёгкую одежду; зима: снег падает, дети лепят снеговика, праздник Новый год)

Воспитатель: - Посмотрите, все ли признаки весны вы собрали? По-моему здесь не хватает ещё одной карточки. Какой? Как вы думаете? Что ещё происходит весной? (прилетают птицы)

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель читает загадку о птицах.

 

Осенью летели к югу,
Чтоб не встретить злую вьюгу.
А весной снежок растаял,
И вернулись наши стаи!
(Перелетные птицы)

Воспитатель: - Как называют птиц, которые осенью улетают на юг, в тёплые края, а весной возвращаются, прилетают обратно? (перелётные) Каких вы знаете перелётных птиц? (грач, соловей, скворец, ласточка, утки, лебеди и т.д.)

Основная часть.

Воспитатель: - Так вот какое дело надо сделать для Весны! Нарисовать перелётных птиц! Ведь мы её помощники. А какую птицу мы будем рисовать вы узнаете, когда отгадаете ещё одну загадку Весны.

Детки домик смастерили
И на дерево прибили.
Поселился в нем певец.
Как зовут его? ...
(Скворец)

Рассматривание картинки «Скворец». (воспитатель, используя наводящие вопросы, рассматривает с детьми картинку с птицей и прорисовывает карандашом части тела на листе).

1. Кого будем рисовать? (птицу скворца) Что делает скворец? (сидит) Мы начнем рисовать скворца с туловища. Какого размера туловище? (большое) Какой формы? (овальное) Мы будем рисовать туловище птицы по середине листа бумаги (показ). Что я нарисовала? (туловище) Какой формы? (овальной)

2. Затем мы будем рисовать голову птицы. Какой формы голова? (круглая) Какого размера? (маленькая) Голову нарисуем сверху. Немного в стороне. (показ) Что я нарисовала? (голову) Какой формы? (круглой) Голова соединяется с туловищем шеей. (показ)

3. Что есть на голове у птицы? (клюв) Какой формы клюв? (треугольной) Какого размера? (маленького) Какого цвета? (жёлтого) Где будем рисовать ? (справа) (показ) Что есть ещё на голове птицы? (глаза) Какой формы и размера? (маленький круг)

4. Хвост у птицы расположен с противоположной стороны от головы? Какой по длине хвост- длинный или короткий? (длинный) Какой по толщине -толстый или тонкий?

5. Что есть у птицы ещё на туловище? (крылья) Сколько крыльев у птицы? (2) Сколько крыльев мы нарисуем? (1) Почему? (птица стоит боком, видно 1 крыло) (показ)

6. Что есть ещё у птицы? (лапки) Сколько лапок? (2) Показ.

 

Воспитатель: - Что умеют делать птицы? (ответы детей) Давайте покажем.

 

Физкультминутка «Перелетные птицы»

Птички прыгают, летают (дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»)

Пёрышки почистили, Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели и на место сели (улетают», садятся)

 

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Хорошие птички у вас получились. Давайте поможем Весне, нарисуем птичек! (дети садятся на свои места)

 

Практическая работа. Поэтапное рисование птицы скворца.

(в процессе рисования воспитатель помогает, показывает, объясняет, направляет руку ребёнка)

 

Воспитатель: - Сначала мы будем рисовать простым карандашом. Возьмите в руки простой карандаш. (в правой руке, тремя пальчиками) показ.

1. Рисуем туловище (большой овал по середине листа). Воспитатель комментирует, рисует – дети смотрят, – прорисовка в воздухе вместе – затем самостоятельно на листе.
2. Рисуем голову птицы. (маленький круг в верхней части туловища, соединяется с туловищем шеей) Воспитатель комментирует, рисует – дети смотрят – прорисовка в воздухе вместе – затем самостоятельно на листе.
3. Рисуем на голове клюв, глаз (маленький треугольник, маленький круг) Воспитатель комментирует, рисует – дети смотрят – прорисовка в воздухе вместе – затем самостоятельно на листе.
4. Рисуем хвост птицы (длинная толстая полоска) Воспитатель комментирует, рисует – дети смотрят – прорисовка в воздухе вместе – затем самостоятельно на листе.
5. Рисуем крыло птицы (1 крыло, второе не видно; оно повторяет форму туловища, а на конце острое) Педагог комментирует, рисует – дети смотрят – прорисовка в воздухе вместе с педагогом – затем самостоятельно на листе.
6. Рисуем лапки птицы (их 2; они согнуты; на каждой лапке есть коготки) Воспитатель комментирует, рисует – дети смотрят – прорисовка в воздухе вместе – затем самостоятельно на листе.

 

Воспитатель: - Мы нарисовали птицу карандашом. Теперь нам её нужно раскрасить. Чем покрыто тело птицы? (перьями) Какого цвета перья птицы? (ответы детей) Значит нам будет нужна черная краска и белая, которой мы нарисуем точки-концы перышек. Какая ещё краска понадобится? (жёлтая) Для чего? (для клюва и лапок)

 

Воспитатель показывает и комментирует то, что делает (наношу краску на кисть и закрашиваю сначала по контуру, затем в одном направлении внутри контура)

 

Воспитатель: -Когда краска немного подсохнет, нанесу тонкой кисточкой белой краской перышки на теле птицы.

Возьмите нужную краску, кисточку. (вспомнить правила пользования красками, кистью)

 

Самостоятельная деятельность.

 

Заключительная часть.

Анализ детских работ.

Педагог: - Кого мы сегодня рисовали? Понравилось ли вам рисовать птицу? Смогли ли мы помочь Весне? Какое дело мы для неё сделали? Чтобы вы ещё хотели нарисовать, сделать для Весны? (ребята рассматривают свои работы)

 

 

1. file0.docx (26,5 КБ)

Опубликовано: 29.11.2022