ООД по ФЭМП с использованием СТИМ-технологии «Красношарик и Синешарик»

Автор: Феофанова Алёна Петровна

Организация: МБОУ Лицей им. Г.Ф. Атякшева

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Югорск

Цель: создание условий для формирования у детей первичных естественнонаучных представлений посредством внедрения в воспитательно – образовательный процесс элементов STEAM – технологии.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить представления о форме предметов (круг, квадрат);
• закрепить представления о величине (большой – маленький);
• закрепить названия основных цветов (желтый, красный, зеленый, синий);
• закрепить количественные представление (один – много);
• формировать представления о свойствах воды и воздуха;

Развивающие:

• способствовать развитию фантазии и воображения детей;
• развивать зрительно - моторную координацию;
• развивать когнитивные процессы;
• развивать навыки исследовательской деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать желание оказывать помощь нуждающимся.

Образовательные технологии:

• STEAM.
• Здоровьесберегающие
• Игровые.

Оборудование: погремушка, воздушные шарики красного и синего цветов, фигуры разного цвета, цветные коробочки, строительные кубики разного размера, куклы, домики и окошки к ним в виде фигур (квадрат, круг), бассейн с водой, предметы, сачки, губки, целлофановые пакетики, шарики для рефлексии.

 

Сценарный план ОД

Воспитатель гремит погремушкой, созывая к себе детей.

Воспитатель:

Погремушка, погреми,

ребятишек позови!

Ребятки, подходите,

глазки на меня поднимите!

Доброе утро, девочки! Доброе утро, мальчики! Как же вы за ночь подросли! Крепко спали? Вы уже давно проснулись, сладко – сладко потянулись, а друг – другу улыбнулись? Давайте улыбнемся как можно шире!

(закончив ритуал приветствия, дети рассаживаются на стульчики, в это время в группу залетает воздушный шарик, на котором прикреплена записка)

Воспитатель: Ребята, кажется, у нас Гость! Кто это? (воздушный шарик) Какой же он яркий да красивый! Ребята, какого цвета шарик? (красного)

Ребята, шарик принес нам записку, наверное, хочет, чтобы ее прочли! (раскрывает записку, зачитывает)

Привет! Я - Шарик – Красношарик. Я прилетел к вам за помощью! Моего братца – Шарика – Синешарика, унес Ветер. Улетел он далеко – далеко и попал на верхушку дерева. Помогите мне выручить братца! Я покажу вам дорогу!

Воспитатель: Ребята, какая неприятность случилась с Синешариком… Кто из вас хочет помочь им? (дети соглашаются)

Какие вы добрые и отзывчивые! Давайте же отправляться в путь! Красношарик, веди нас к братцу!

(воспитатель и дети по заранее спланированному маршруту, выполняя по ходу разные задания)

1. Количество и цвет

(на полу рассыпаны цветные фигуры, дети собирают их и раскладывают и в коробочки в соответствии с цветом; воспитатель уточняет количество фигурок в коробках: – красных, желтых, зеленых – много, синий - один)

2. Величина

(на столе рассажены в ряд куклы, рядом с ними - кубики разного размера, дети распределяют кубики на большие и маленькие; воспитатель просит девочек построить башенку из маленьких кубиков, мальчиков – из больших)

Проводится физминутка

Кубик в правую руку берем,

Кубик в левую руку берем,

Кубик на кубик красиво кладем.

Башню высокую куклам построим

И новоселье куклам устроим.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

3. Форма

(на мольберте расположены домики с отверстиями окон в виде геометрических фигур, дети подбирают к каждому домику окошко нужно формы)

4. Вода

(дети подходят к надувному бассейну и тазу, в котором плавают разные предметы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Ветер такой сильный, что сдул в воду все, что было на его пути! Давайте очистим водоем – выловим сачком все предметы. (дети вылавливают предметы, а лишнюю воду воспитатель предлагает собрать губкой обратно в таз)

Внезапно раздается звуковое оповещение: вой ветра.

Воспитатель: Какой сильный ветер! Слышите, как воет? Значит, мы уже на месте! Ребята, я знаю, как спасти Шарик – синешарик! Нужно поймать ветер! (раздает детям пакетики, в которые они пытаются «поймать» ветер, внезапно вой прекращается, воспитатель демонстрирует детям свой пакет или чей-то из детей, просит потрогать, какой он стал упругий, делают вывод, что ветер попался в мешочек; после выполнения задания в группу влетает синий воздушный шарик)

Воспитатель: Ребята, смотрите Шарик – Синешарик летит! У нас получилось его найти! Ребята, а что будет делать с ветром? Может, отпустим? Но сначала скажем, чтобы он больше так себя не вел и дул потише!

(дети дают Ветру наставления и отпускают)

Ребята, держитесь за нити шариков, они перенесут нас обратно в детский сад!

1-2-3-4-5

- в детский садик хотим вернуться опять!

Воспитатель:

Ребята, какое доброе дело мы совершили?

Какие впечатления у вас остались от нашего путешествия? Понравилось?

Если было интересно, прикрепите на доску красный шарик, если было не интересно, возьмите синий шарик.

(дети производят оценку)

Спасибо за ваши добрые дела! Давайте поиграем с шариками!

(занятие заканчивается игрой с шариками)

 

 

Список литературы:

1. Л.А Парамонова Развивающие занятия с детьми 2-3 лет. Изд-во «ОЛМА Медиа Групп», 2008 г.

2. Н.В Нищева Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд-во «Детство-пресс», 2010 г.

3. В.П. Новикова Математика в детском саду. Изд-во «Мозаика-Синтез». 2003 г.

1. file0.docx (28,6 КБ)

Опубликовано: 29.11.2022