Дидактическое пособие «Сундучок звуков и букв»

Автор: Байкузина Светлана Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №14

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Можга

Введение

Современная школа предъявляет большие требования к детям, поступающим в 1 класс. Важная задача детского сада состоит в том, чтобы в детях постепенно закладывать основы готовности к обучению к школе.           Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребёнком разговорного яыка, становление и развитие всех сторон речи.  Дошкольники часто испытывают трудности в выделении звука в слове, в умении охарактеризовывать звуки,  соотносить их с буквами. Это всё  актуально для дальнейшего обучения в школе. Таким образом, было изготовлено дидактическое пособие «Чемоданчик звуков и букв».

Аналитическая часть

Цель данного пособия: сенсорное и речевое развитие детей на основе практических действий.

Задачи: - развивать умение выделять звуки в слове;

              - давать характеристику звуку, подбирая звуковичок;

              - соотносить звук с буквой.

 

Данное игровое пособие  «Чемоданчик звуков и букв» представляет собой чемоданчик с карточками 3 видов: карточки с картинками – 45 шт.

 

 

Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста, в целях подготовки к обучению грамоте.  Данное пособие применяется  как в индивидуальной форме работы с воспитанниками, так и подгрупповой (мини – группой 2-3 детей). Работать с пособием легко т. к.  оно радует разнообразием и яркостью картинок.

Практическая часть

Взрослый – ведущий выбирает карточку с картинкой и помещает её в первый карман игрового поля. Затем просит ребёнка проговорить название предмета изображенного на карточке и выделить  первый звук в слове. После того, как ребёнок правильно назовёт предмет и выделит первый звук в слове. Взрослый  предлагает ребёнку дать характеристику звуку(твёрдый, мягкий, согласный, звонкий, глухой) и подобрать карточку со звуковичком. Подобрав карточку со звуковичком, ребёнок самостоятельно помещает её во второй карман игрового поля. Долее взрослый предлагает ребёнку подобрать графическое изображение буквы и поместить в третий карман игрового поля.

В  пособии ребёнок может самостоятельно заполнить все кармашки игрового поля. А играя подгруппой,  дети могут самостоятельно распределять, кто какой кармашек будет заполнять. Выигрывает тот, кто быстрее заполнит свой кармашек.

 

Заключение

При использовании данного пособия у детей актуализируются знания не только звуков и букв, но и слов, создаются  условия для возникновения положительного отношения к обучению.  Сам процесс обучения становится эмоциональным и более действительным позволяющим ребёнку усвоить свой собственный опыт.

 

Список литературы:

Т.Р.Кислова «По дороге к Азбуке»

 

Методический материал

 

 

 

 

Опубликовано: 30.11.2022