Этап, его продолжительность

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Организационно-мотивирующий

3 мин

Приветствие  «Доброе утро!»

(Создание благоприятного психологического климата.)

«Письмо от Нолика»

(создание условий для формулирования задач, создание игровой проблемной ситуации)

Разминка

Сколько пальцев у перчаток?

Яблоко  круглое или треугольное?

Что меньше шесть или три?

Сколько носов у двух котов?

 (создание игровой ситуации «Произнеси волшебные слова»)

Участвуют в приветствии.

Проявляют эмоциональную отзывчивость

Получают информацию.

Обдумывают, отвечают, делают предположения,рассматривают карту, делают выводы

Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы педагога, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся  знаниях.

Психологическая готовность детей к деятельности.

Стремление участвовать в игре.

Внутренняя мотивация на деятельность

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение внимания

формированию у детей высокой мотивации и заинтересованности при выполнении заданий по ходу всей игры

Основной

20 мин

Игровое задание № 1«Собери картинку»

(Вовлечьв совместную деятельность, задать вопросы, стимулировать процесс мышления, способствовать тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы, предоставить возможность детям обсудить, найти решение)

Игровое задание № 2 (по группам)

«Восстанови мост»(разложить «дощечки» по порядку)

«Построй кораблик» (конструирование по схеме из строительного материала Поликарпова)

(Задать вопросы, стимулирующие процесс мышления). Инициироватьпоиск ответов,  на вопросы самих детей)

Физкультурная минутка

Игровое задание №3 «Наряди гусеницу»(порядковый счет)

(Способствовать тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникшие проблемы, вопросы, стимулирующие процесс мышления.)

Игровое задание № 4 «Найди число» -

соотнести количество предметов на карточке с цифрой(работа в группах)

посчитать предметы на карточке и найти соответствующую цифру.

 (стимулировать проявление любознательности, интереса.)

«Письмо Нолику»

Отвечают на вопросы.

Рассматривают, определяют маршрут

Разбиваются на две группы, выполняют задание,отвечают на вопросы

Делают выбор,отвечают на вопросы, рассказывают, объясняют.

Выполняют упражнение, демонстрируют физическую активность.

Выражают собственные мысли, находят решение. Рассказывают, объясняют. Дети считают и показывают таблички с соответствующими цифрами

Внутренняя мотивация на деятельность.

Овладение определенным объемом практических навыков и умений при обучении продуктивным видам деятельности, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

закрепить понятия: «слева», «справа», «вверху», «внизу», умение ориентироваться по картинке.

Закрепить счет от 1до 10

Закрепить знание геометрических фигур

Овладение умениями работать по схеме , слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

закрепить порядковый счет

Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослым.

Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Заключительный (рефлексия)

2 мин

Результат выполнения поставленных задач.

Самооценка.

Дыхательное упражнение «Настроение».

Сюрпризный момент «Посылка от Нолика»

Выражают собственные мысли, обобщают, делятся впечатлениями.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса

Формирование элементарных навыков самооценки.