По дороге в мир неизвестного

Автор: Пугинская Юлия Аркадьевна

Организация: МБДОУ №37 «Солнышко»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть - Илимск

Цель: обобщение знания детей о зиме, зимних явлениях.

Задачи:

Образовательные:

· обучать детей элементам проектирования предметно-пространственной среды;

· формировать умение экспериментировать со льдом и делать простые умозаключения.

Развивающие:

· развивать коммуникативные способности дошкольников;

· совершенствовать мелкую моторику рук;

· активизировать словарь детей через подбор слов-признаков о зиме (лютая, коварная, свирепая, игривая, студеная, колючая.);

· расширять представления детей о лесе и его обитателях (заяц медведь, лиса);

· способствовать формированию познавательного интереса к опытно-экспериментальной деятельности.

Воспитательные:

· воспитывать активность, самостоятельность, умение детей работать в коллективе.

 

Активизация словаря: лютая, коварная, свирепая, игривая, студеная, колючая.

Материал к занятию: письмо, белые простыни, стаканы, лед, шали, поднос, сок, полоса голубой ткани, снежинки.

Предварительная работа:

• наблюдения на прогулке;
• чтение с последующим обсуждением произведений С. Маршака «12 месяцев», В. Бианки «Кто как зимует?»;
• рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику «Зима» С.В. Вохринцева, «Как помочь птицам зимой» Н.Е. Ильякова, Борисенко М.Г. Лукина Н.А. «Зима», картин диких животных;
• загадывание загадок, пословицы, поговорки, народные приметы по теме «Зима»;
• просмотр презентаций «Зима в лесу»;
• проведение дидактических игр «Цепочка слов», «Что лишнее», «Доскажи словечко»;
• разучивание пальчиковой гимнастики «Зима», «Мы пошли во двор гулять» Н. Нищева.

 

Ход

В: Снег на полях,

Лед на реках.

Ветер гуляет,

Когда это бывает? (Ответы детей)

В: Ребята, а как вы догадались, что это зима? (Ответы детей)

В: У матушки земли есть 4 дочери (Зима, весна, лето, осень) Какая из дочерей у нас гостит? (Ответы детей)

В: Каждое время года по-своему красиво и интересно. У каждого свои тайны, загадки, чудеса. А какие загадки и тайны прячет Зима? (Реки покрыты льдом, земля укутана снегом, можно кататься на санках, коньках, лыжах, лепить снеговика, кувыркаться в снегу.)

В: Ребята посмотрите, что же это? (рассматриваю рисунок). Какой-то рисунок, давайте разберем? Что здесь нарисовано? (Зимний лес, зимующие птицы (снегирь) лесные звери (белка, лиса, волк, кабан, заяц, лось), дети на лыжах с фотоаппаратом.

В: Ребята, зимушка зима приготовила для вас загадки.

Отгадывание загадок

Разукрасил чародей. Окна все в домах людей. Чьи узоры? - Вот вопрос. Их нарисовал. (мороз)

Вот какие чудеса. Стали белыми леса. Берега озер и рек. Что случилось? Выпал

(снег)

Покружилась звёздочка. В воздухе немножко, Села и растаяла. На моей ладошке. (Снежинка)

Растёт она вниз головой. Не летом растёт, а зимой. Но солнце её припечёт - Заплачет она и умрёт. (Сосулька)

В: Зима бывает колючая, студеная. А какая еще? (Ответы детей)

(Снежная, свирепая, волшебная)

В: Волшебница зима приглашает нас к себе в зимний лес. Но чтобы попасть в гости к зиме мы кулачок с секретом к ушку поднесем, три раза повернемся, и в зимний лес попадем. Ой, а куда мы с вами попали? (Ответы детей)

В: Действительно, ребята это наша группа. Какая зима игривая, пригласила в гости, а сама нас обманула. А давайте мы перехитрим зиму, сделаем снежную поляну? У нас есть белые простыни. А что можно сделать из этих простыней? (Зимние поляны, сугробы).

В: Можно укрыть землю, деревья, теплым снежным покрывалом. Давайте ребята мы с вами вместе накроем, чтоб у нас получились сугробы.

В: Посмотрите, как красиво у нас получилось. Кругом бело, все покрыто снегом. А, кто под снежным покрывалом прячется? (медведь в берлоге, ежик в своих норах).

В: Подходим к реке, а здесь текла река, что с ней произошло в зимнею стужу? Чем она покрыта? (Ответы детей)

В: А для чего реки покрываются зимой ледяным покрывалом? (Чтоб не замерзли рыбы, водоросли, ракушки)

Звучит музыка

(из сказки «Снежная Королева»)

В: Ребята Снежная королева оставила нам письмо, она приглашает в свой ледяной дворец. А, что же в этом королевстве может быть? (Красивые зеркала, льдинки)

В: Посмотрите как здесь красиво. А это что? (Обращает внимание на кусочки льда)

В: Да здесь кусочки льда. А лед что это такое?

Эксперимент со льдом

В: Возьмите его, потрогайте. Какой лед? (Колючий, холодный, мокрый, скользкий, гладкий, прозрачный.)

В: Как думаете, что произойдёт со льдом, если его опустить в воду? (Ответы детей)

В: А я знаю рецепт вкусных лечебных леденцов.

В: Я вас научу делать вкусные, красивые, лечебные леденцы.

В: Сок мы разольем по формочкам. Теперь их нужно заморозить.

В: Где они могут замерзнуть? (Ответы детей)

Обращаю внимание на стол.

В: Посмотрите ребята, какие на столе кружевные шали зимушка зима нам оставила. Давайте потрогаем на ощупь, какая шаль? (Ответы детей)

В: Ребята, а я вам хочу предложить разукрасить шаль.

В: Посмотрите, на столе лежат снежинки разного цвета (голубого и розового), но прежде чем мы начнем сначала выполним пальчиковую гимнастику «Мы пошли во двор гулять» (предлагаю детям суджок-мячики).

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы пошли во двор гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались

А ещё в снегу валялись

Все в снегу домой пришли.

Съели суп, и спать легли. Н. Нищева

В: Какого цвета снежинками мы будем украшать наши шали? (голубого, розового) (Ответы детей)

В: А какого цвета снежинки остались для нашей шали? (Ответы детей)

В: Как красиво вы украсили шали. Волшебница зима с удовольствием накинет их на свои плечи.

В: Давайте посмотрим, что произошло с нашими леденцами.

В: Красивые леденцы у нас получились? Вкусные, лечебные. Мы леденцами угостим снежную королеву.

 

Рефлексия:

В: Ребята я горжусь вами. Вы супер!

Про какое время года мы сегодня говорили?

У кого мы были в гостях?

Что было интересным, необычным для вас?

Из чего мы делали леденцы?

А для кого мы делали леденцы?

За ваше старание, зимушка зима приготовила для вас вот такие подарки-звездочки

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Воспитание детей в средней группе детского сада / Сост. Г.М. Лямина. М, 1982.
2. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средне группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
3. Иванова А.И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. М, 2007.
4. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Программа «От рождения до школы». Мозаика - Синтез, 2014.
5. Книга для чтения в детском саду и дома: 4-5 лет: Пособие для воспитателей детского сада и род./Сост. В. В. Гербова и др.-Москва.
6. Развитие речи в детском саду. 4-5лет. Средняя группа / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
7. Развитие речи детей 4-5 лет. Программа, методические рекомендации, конспекты образовательной деятельности, игры и упражнения / Ушакова Оксана Семеновна. - М.: Вентана-Граф, 2005.
8. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет. Формирование мелкой моторики, развитие речи / Н.Л. Стефанова. - М.: Учитель, 2007.

1. file1.docx (34,7 КБ)

Опубликовано: 30.11.2022