Проект «Будущие космонавты»
Автор: Воробьева Дарья Викторовна
Организация: СП ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК» «Детский сад №11»
Населенный пункт: Самарская область, г. Отрадный
Актуальность проекта:
Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной возбуждают воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию о космосе?
Я считаю, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и в НОД.
В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и моя задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию.
Проблема:
Многие дети имеют поверхностные знания детей о космосе, не знают о международном празднике - День космонавтики.
Гипотеза:
Участие детей в проекте «Будущие космонавты» позволит максимально обогатить знания и представления детей космосе, о космонавтах. А также, сформирует способствовать развитию познавательно-исследовательской, предметной деятельности, обогатиться словарный запас и творческие способности детей.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование проекта |
Педагогический проект «Будущие космонавты» |
Тип проекта |
Познавательный, краткосрочный. |
Разработчик проекта |
Воробьева Дарья Викторовна |
Цель проекта |
Создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире; о космосе, космонавтах, Галактике, Солнечной системе. |
Задачи проекта |
Обучающие - расширять представление детей о космосе и космическом пространстве, о празднике День космонавтики, о профессии космонавта. Развивающие – развивать познавательную и творческую активность, поддерживать и развивать интерес дошкольников к космосу, развивать связную речь, память, логическое мышление. Воспитательные - воспитывать патриотические чувства, способствующие гражданскому воспитанию личности; прививать чувство гордости и уважения к российской космонавтике, за свою Родину. |
Срок реализации |
1 месяц |
Ожидаемые результаты |
у детей: - Усвоение детьми знаний, представлений о космосе, о космическом пространстве; эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса. - Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к своей планете. - Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности у родителей: - Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком. - Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей - Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы. у педагогов: - Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности - Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов). |
Участники проекта
|
Дети 5-6 лет; Воспитатели; Родители. |
Обеспечение проекта
|
Материально - техническое: Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер. Материалы для продуктивной деятельности Учебно-методическое: Детская художественная литература Методическая литература Дидактические игры. Конспекты занятий, конспекты бесед Лэпбук |
Трансляция проекта |
Сайт педагога, сайт дошкольной организации, вайбер чат с родителями |
Продукты проекта |
Настольно-печатная игра «Планеты солнечной системы» Настольно-печатная игра пиши-стирай «Космические тени». Настольно-печатная игра «Разложи по размеру» Настольно-печатная игра «Собери половинки планет» Книжки-малышки «Что я узнал о космосе» Лэпбук «Космос» |
Основные этапы реализации проекта:
Планируемая работа |
Ожидаемый результат |
Сроки |
1 этап - подготовительный |
||
Диагностирование детей Составление перспективного плана по реализации проекта. Подбор художественной литературы: Индивидуальное консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы. Привлечение родителей к созданию предметно-развивающей среды. |
Будет собран необходимый материал для работы в данном направлении. Будет создана позитивная работа с родителями. |
Первый этап |
2 этап - практический |
||
Разработка конспектов занятий, сценария развлечения. Ежедневная работа с детьми:
|
У детей будет сформулировано понятие «Космос», «Солнечная система». Дети будут узнавать планеты на картинках и называть их. Смогут рассказать о планетах, о космонавтах. Повысится познавательный интерес к астрономии. Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей. Родители станут участниками образовательного процесса. |
Второй этап |
3 этап - заключительный |
||
Итоговая игра - квест. Анализ результатов проекта, оформление результатов проекта. Анкетирование и опрос детей и родителей. Обобщение работы и размещение ее в Интернете на сайте детского сада. |
Работа над проектом найдет продолжение в дальнейшем воспитательно- образовательном процессе. |
По итогам проекта на педагогическом совете, на родительском собрании. |
Перспективное планирование реализации проекта
№ |
Содержание |
Дата |
1 |
1.Беседа на тему «Кто такой космонавт?» 2.Чтение «Звездное небо» 3.Работа в рабочем листе №1 |
4 апреля |
2 |
1.Беседа на тему «Почему космонавты носят скафандр?» 2.Чтение «Комета» 3.Работа в рабочем листе №2 4.Просмотр космоса в режиме реального времени на сайте https://cosmos-online.ru/mks-online Обсуждение с детьми. |
6 апреля |
3 |
1.Беседа на тему «Чем отличаются звезды от планет?» 2. НОД (рисование) «Путешествие в космос» 3.Настольно-печатная игра «Планеты солнечной системы» |
8 апреля |
4 |
1.Беседа на тему «Планеты. Земля». 2.Чтение «Земля» 3.Работа в рабочем листе №3 4.Занятие с детьми с лэпбуком «Космос» |
11 апреля |
5 |
1.Развлечение «Космические просторы» 2.Просмотр космоса в режиме реального времени на сайте https://cosmos-online.ru/mks-online Обсуждение с детьми. 3.Настольно-печатная игра пиши-стирай «Космические тени». |
12 апреля |
6 |
1. Беседа на тему «Почему космонавты летают на ракете?» 2. НОД (аппликация) «Полет в космос» 3.Работа в рабочем листе №4 4. Занятия с детьми с лэпбуком «Космос» |
15 апреля |
7 |
1.Беседа на тему «Почему телескоп считается очень важным изобретением?» 2.Чтение «»Космический телескоп 3.Работа в рабочем листе №5 4.Настольно-печатная игра «Разложи по размеру» |
19 апреля |
8 |
1.Открытое занятие «Космическое путешествие» 2.Чтение «Марс» 3.Занятия с детьми с лэпбуком «Космос» 4.Настольно-печатная игра «Собери половинки планет» |
22 апреля |
9 |
1.НОД (конструирование) «Наш космодром» 2.Работа в рабочем листе №6 3.Настольно-печатная игра «Разложи по размеру» 4. Вечер загадок и стихов «Всё о космосе» |
26 апреля |
10 |
1. Космический квест 2. Просмотр презентации «Детям о космосе» |
29 апреля |
Работа с родителями
№ |
Содержание |
Сроки |
1 |
Совместное создание предметно-пространственной среды: настольно-печатных игр, лэпбука, макета. |
1 неделя |
2 |
Консультация «Расскажите детям о космосе» |
1 неделя |
|
Предложить родителям интересный дидактический материал для дополнительной работы дома, используя интернет ресурсы или флеш карты |
2 неделя |
3 |
Ширма «Звезды советского и российского космоса» |
2 неделя |
4 |
Конкурс выставка поделок «Робот мой друг» |
3 неделя |
5 |
Участие в подготовке квеста |
4 неделя |
6 |
Итоговое анкетирование |
4 неделя |
Заключение:
В ходе реализации проекта я пришла к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.
Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОО и возможности взаимодействия с социумом.
Вывод: таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.
Список использованной литературы
1. Алёшина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». Старшая и подготовительная группы. Москва, ЦГЛ, 2005, стр. 192.
2. Виноградова Н.Ф. «Дошкольникам о родной стране». Методическое пособие для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. Москва, «Просвещение, 2009, стр. 83.
3. Горбатенко О.Ф. «Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» с детьми среднего и старшего дошкольного возраста». Волгоград, «Учитель», 2007, стр. 160, 162
4. Горьков В.Л. Авдеев Ю.Ф. «Космическая азбука». Книга о космосе. Издательство «Детская литература»,1984
5. Паникова Е.А. Инкина В.В. «Беседы о космосе» Методическое пособие ***
Реен Н.А. «Система комплексных занятий в подготовительной группе». Волгоград, «Учитель», 2010, стр.276.
6. Скоролупова О.А. «Покорение космоса». Занятия с детьми старшего возраста. ***
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста», Санкт-Петербург, «Детство-Пресс». 2010, стр. ***