Дидактическое пособие «Кто в домике живет»

Автор: Храмцова Светлана Николаевна

Организация: МАДОУ № 15 «Сибирячок»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Канск

Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста, которые помогают не только развитию речи, но и видеть добро и зло!

Игра разработана на основе моделирования символических средств и передачи эмоционального отношения к героям сказки. Дети учатся давать характеристику положительным и отрицательным героям сказки. Методическое пособие разработано по сказке «Волк и семеро козлят».

Цель: освоение символических средств для передачи своего отношения к героям сказки.

Задачи:

Обучающие:

• Учить давать словесную характеристику положительным и отрицательным героям сказки.
• Учить передавать свое эмоциональное отношение к героям сказки через символические средства.

Развивающие:

• Развивать речь детей: ответы на вопросы, пересказ.
• Развивать умение фиксировать внимание, для уточнения представлений, через вопросы об основных событиях сказки.
• Уточнить представление детей о добре и зле

Воспитательные:

• Подвести детей к пониманию и соблюдению правил поведения дома, при встрече с незнакомцами.

Игровая задача:

Детям необходимо заселить в домики героев сказок, опираясь на характеристики их поступков.

Оборудование:

• Картинки с изображением героев сказки «Волк и семеро козлят».

• Атрибуты: два домика: один домик симметричный, красивый, в светлых тонах, с круглыми окнами, украшен красивыми элементами (домик козы, для «добрых» героев); второй домик – в темных тонах, из торчащих в разные стороны треугольников, кривой (дом волка, «плохих» героев).
• Герои разных сказок.

Ход игры.

Детям предлагается рассмотреть две иллюстрации, на которых изображены герои сказки - Волк, Коза. По иллюстрациям задаются вопросы о героев сказки.

• Из какой сказки эти герои?
• Каким голосом пела мама Коза песенку?
• Какая мама?
• Какой голос был у волка?
• Зачем волк пришел к домику Козы?
• Какой Волк?

После обсуждения, на стол выставляются два домика - один домик красивый, а другой черный, кривой. Дети рассматривают домики, а затем отвечают на ряд вопросов.

• Какие домики?
• Кто живет в красивом домике?
• Кто живет в кривом домике?
• Почему вы так решили?

После того, как дети дали характеристику героям сказки и домикам, они расселяют их по домикам.

Вариант игры №1.

Организовать с детьми беседу о безопасности детей дома, можно ли открывать двери незнакомым людям? Почему?

Вариант игры №2.

С помощью этой игры можно разыграть другие сюжеты. Предложить детям различных героев из разных сказок и поселить их по домикам. Спросить у детей про их выбор. Уточнить название сказки («Колобок», «Теремок», «Два жадных медвежонка», «Маша и медведь»).

С помощью данного пособия происходит формирование нравственных качеств: взаимовыручки, честности, доброго отношения к окружающему миру. Воспитание навыков сотрудничества.

 

Используемая литература:

1. Образовательные ситуации к программе «Развитие» для детей младшей группы детского сада\ под ред. А.И. Булычевой. –М.: НОУ «УЦ им.Л.А. Венгера «Развитие», Москва 2016 г.-208с.
2. Образовательная программа дошкольного образования «Развитие»\ Под ред. А.И.Булычевой – М.: Издательство «Ритм», 2018. – 220с.
3. Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками: под редакцией Л.А. Венгера. М.: ИНТОР, 1996. – 128С.

1. file0.docx (19,6 КБ)

Опубликовано: 01.12.2022