Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»,  физкультминутка «Улыбнитесь»

Коммуникативная

Беседа, вопросы, загадки, ответы

Продуктивная

рисование

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Воспитатель заранее развешивает несколько звездочек в группе.

Интересно, а для чего тут столько красивых звезд. Я очень хочу понять, для чего они тут появились… а вы? Что придумаем ребята?

(Появляется на смарт – доске Лунтик, включается запись)

Лунтик: Здравствуйте ребята! Вы случайно не видели мои звезды? Я так старался их всех собрать на день рождения Вупсеню и Пупсеню, что все растерял!

Воспитатель: ребята как мы можем помочь Лунтику?

Лунтик: У вас такие красивые звездочки! Но их совсем не хватает для украшения ко дню рождения Вупсеня и Пупсеня.

Слушают воспитателя.

-У нас висят в группе звезды!

Дети готовы к предстоящей деятельности.

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

 Воспитатель: ребята, что мы можем придумать, чтобы Лунтик не расстраивался?

Лунтик: Точно! Какие вы сообразительные ребята, мне Баба Капа рассказывала, что с помощью волшебной формочки можно сделать много-много звёзд! Но я не помню как она называется, зато помню загадку:

«Вырезаны из бумаги

Буквы, бабочки и флаги.

Бабочку на лист кладу,

Ручкой смело обведу.

Удобно это. Не секрет —

Мне пригодился …» (трафарет)

Лунтик: совершенно верно! Это трафарет, а у вас он есть?

Воспитатель: Конечно есть! Много и самых разных размеров.

Друзья мои, как думаете какой трафарет подойдет больше всего?

Воспитатель: чтобы не ссориться ребята, предлагаю вам воспользоваться нашим кубиком «выбора». Принеси нам его Машенька!

 -Сделать новые звездочки!

-Трафарет!

Дети сами предлагают трафареты разных звезд.

Бросают кубик «выбора»

Отгадывают загадку.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Воспитатель с детьми бросают кубик «выбора», берут трафарет и идут к доске.

Воспитатель: как думаете? Чем лучше будет сделать звезды (предлагает выбор детям: губки, кисточки, ватные палочки). Попробуйте на доске и скажите, чем удобнее рисовать.

Лунтик: О! у меня как раз есть много разноцветных губок для вас друзья!

Воспитатель: каждый берет себе листок, трафарет и подготавливает рабочее место.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»

Утро – солнце всходит.

 (Поднимаем растопыренную ладошку).

Ночь – луна приходит.

(Поднимаем другую руку, пальцы полукругом – «месяц»).

Мы по глобусу шагаем, Пальцы дружно поднимаем. Перепрыгнули лесок, На гору забрались, Оказались в океане – Вместе покупались. Пошагали в Антарктиду, Холодно, замерзли. На ракету все мы сели – В космос улетели.

 (Выполняем движения по тексту).

Воспитатель: пальчики мы с вами подготовили, можно приниматься за работу! С чего следует начать? Спросим у нашего гостя (Лунтика), какие цвета лучше подойдут к празднику, Лунтик?

Лунтик: Самые яркие и красивые!

Воспитатель: какие цвета у нас самые красочные?

Воспитатель объясняет, как правильно пользоваться губкой (в тарелке с водой добавить выбранную  краску, тщательно кисточкой перемешать. Затем взять губку, опустить в воду, на краю тарелки приложить губку, чтобы отжать её, затем приложить к трафарету).

Воспитатель: Желаю вам прекрасной творческой работы!

Физкультминутка «Улыбнитесь»

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели – встали

Воспитатель: Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось! Если кому-то нужна помощь, я сейчас к вам подойду!

Не забываем, мои чудесные художники, что свое место нужно держать в порядке!

Дети рисует разным материалом, предложенным воспитателям.

-Лучше рисовать губкой!

Подготавливают рабочее место.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

-Нужно начать с выбора цвета.

- красный, желтый, голубой, розовый, фиолетовый.

Выполняют физкультминутку.

Убирают свое рабочее место.

Выполняют физкульминутку и пальчиковую гимнастику.

Делают звезды с помощью трафарета, работают с губкой и красками  аккуратно.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

 Лунтик: это самые красивые звезды, которые я когда-либо видел! Как только они высохнут, и вы вместе с воспитателем их вырежьте, отправьте их по почте. Адрес: «Лесная полянка» д. Вупсеня и Пупсеня.

А мне пора бежать! Обязательно отправлю вам фотографии со дня рождения!

Воспитатель вместе с детьми прощаются с гостем.

Воспитатель: мне очень интересно посмотреть, что у нас с вами получилось! Расскажи, Рома, о своей звездочке, какая она? Понравилось ли вам помогать Лунтику? А что именно понравилось делать? Как еще мы могли бы сделать звезды?

Отличная идея! Мы попробуем ее реализовать на нашем следующем занятии.

Мне было приятно с вами работать, вы супер! Так держать!

Прощаются с Лунтиком.

-Очень понравилось. Рисовать губкой. Можно было бы нарисовать звезды ватными палочками, но это заняло бы больше времени.

Рефлексия.