Использование массажного мячика для развития речи у детей раннего младшего дошкольного возраста

Автор: Бархоткина Елена Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 7

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Автор: Неплюева Анжела Петровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 7

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Проблема развития речи у детей особенно актуальна в настоящее время, так как из жизни ребёнка уходит речь.

Критическая ситуация в развитии речевой активности детей обусловлена рядом негативных факторов:

- ухудшение состояния здоровья детей;

- существенное снижение объема «живого» общения родителей и детей;

- глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе;

- дисбаланс семейного воспитания в вопросах развития речи,

(стремление к раннему обучению письменной речи в ущерб устной), либо в равнодушном к нему отношении.

Одной из традиционных технологий является массаж ладошек. На кистях рук и стопах в строгом порядке располагаются биологически активные точки, соответствующие всем органам и участкам тела.

В начале года в нашу группу пришли дети, большинство которых не владели тонкими движениями рук и у многих имелись нарушения речи. Также у них наблюдалась мышечная напряженность, сниженный тонус, нарушение общей моторики.

Поэтому в своей работе для детей с нарушением речи мы успешно стали применять метод использования массажных мячей в сочетании с речедвигательными упражнениями.

Симпатичный шарик с шипами («ёжик», лёгкий и гигиеничный, простой в обращении и доступный в любой момент. Его остроконечные выступы воздействуют на биологически активные точки. Катая его между ладонями, ощущается прилив тепла и лёгкое покалывание.

Массажный мячик – эффективное средство развития кистей рук ребенка, движений его пальцев, разработки мышц. Ребристая игольчатая поверхность мяча мягко воздействует на нервные окончания, улучшает приток крови и активизирует кровообращение. Эта забавная упругая игрушка обогащает сенсорную среду малыша, стимулируя его психомоторное развитие. С помощью мячей «ёжиков» детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Во время таких занятий я стараюсь учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Главное чтобы, занятие приносило детям только положительные эмоции.

Все упражнения играют положительную роль на развитие речи моих детей.

Знакомство с мячиком проводиться в 3 этапа:

- Знакомство с массажным мячиком и правилами его использования;

- Закрепление приёмов работы в играх и упражнениях по развитию речи;

- Самостоятельное использование мячика в игре.

Практика использования мяча в работе показывает, что мяч может быть прекрасным коррекционным инструментом:

• игры с мячом отвлекают внимание ребенка от речевого дефекта и побуждают к общению.
• Развивают общую и тонкую моторику, ориентировку в пространстве.
• Регулируют силу и точность движений.
• Развивают и нормализуют эмоционально – волевую сферу, особенно важно для гипер активных детей
• Активизируют непроизвольное внимание
• Развивают глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции
• Развивают мышечную силу, усиливая работу важных органов: легких, сердца, улучшают обмен веществ.

Все это является предпосылками для лучшего функционирования речевых органов и оказывает положительное влияние на выработку у детей правильных речевых навыков.

Использование упражнений с мячом помогают детям:

• сделать рывок в развитии речи – улучшить произношение и обогатить лексику;
• подготовить руку к письму, что особенно важно для ребят, которые скоро пойдут в школу;
• развивать внимание, терпение, внутренний тормоз – умение сдерживаться именно тогда, когда это необходимо;
• стимулировать фантазию, проявлять творческие способности;
• укрепить физическое здоровье.

Необходимо помнить три важных правила.

Первое: пальцы левой и правой рук следует нагружать равномерно;

Второе: после каждого упражнения нужно расслаблять пальцы (например, потрясти кистями рук);

Третье: поскольку пальчиковая гимнастика оказывает комплексное воздействие, она должна использоваться на всех занятия

Таким образом, можно сделать вывод, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста способствует развитию речи, творческой деятельности. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрация внимания на одном виде деятельности.

 

Литература:

1. Ильина, Т. А. Речевое развитие в соответствии с ФГОС дошкольного образования / Т. А. Ильина, Е. А. Сергеева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019 — № 5 (243). — 175-177 с.
2. Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;
3. Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
4. О. Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год).

1. file0.doc (42,0 КБ)

Опубликовано: 05.12.2022