Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы

реализации Программы

Средства реализации

ООП

Планируемый

 результат

Воспитывать интерес к НОД, создать радостное настроение у детей.

Ход занятия:

Дети проходят в группу и становятся лицом к гостям.

Ребята сегодня к нам пришло много гостей, они все пришли к нам посмотреть, как мы с вами умеем играть. Давайте с ними все дружно поздороваемся.

-дети здороваются.

Воспитатель: ребята посмотрите к нам в детский сад пришло письмо на наше с вами имя. Интересно от кого же оно? Прочтем его?

Письмо: Здравствуйте мои дорогие друзья. Меня звать Катя, я живу в деревне с бабушкой и дедушкой. У нас большое домашнее хозяйство. Мы держим много домашних животных, ухаживаем за ними, кормим, поим. Но пришло время мне уехать из дома от дедушки с бабушкой, я уехала в город учиться и моим старым родственникам совсем некому помочь. Я знаю, что вы очень добрые дети и отзывчивые и не откажитесь помочь нам. я очень прошу чтобы вы приехали к нам в деревню и помогли моим старикам ухаживать за домашними животными. Я очень надеюсь на вашу помощь. За ранее спасибо, ваша Катя

Ну что дети поможем Кате? (ответ детей) Только нам придётся с вами сесть на поезд и прокатиться.

Звучит гудок паровоза и под песню «Паровозик чух чух чух» слова Александра Морозова, музыка Александра Ермолова,

Дети друг за другом эмитируют движение поезда.

Коммуникативная

познавательная

Физическая культура

Наглядно-демонстративный материал

проблемная ситуация

Беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр, разучивание с детьми потешек, песенок, стихов.

Демонстрационный материал: картинки домашних животных и их детенышей.

Макет домашнее подворье.

Игрушки домашних животных и их детенышей.

С удовольствием включиться в игру, не испугаться гостей, проявить внимательность.

Проявляют интерес к макетам деревьев, домика. Рассматривают животных

Развивать умение отвечать на вопросы;

Развивать зрительное восприятие

Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей;

Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом

Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

Повышать речевую активность детей;

Воспитывать желание говорить правильно и красиво;

Воспитывать бережное отношение к животным.

Совершенствовать координацию движений.

Воспитатель: Вот мы и приехали, поздоровайтесь с дедушкой и бабушкой (показывает фигурки стариков, далее подводит детей к макету) Дети рассматривают животных.

Загадывание загадки:

Загадка 1

Он гуляет по двору,

Забираясь в конуру

Громко лает,

В дом не пускает.

 Ответ детей.

Воспитатель включает звук лая собаки.

Правильно, собака.

А кто рядом с нею? Это ее детеныши – щенки. Собака большая, а щенята маленькие. (Воспитатель показывает  изображение, картинку.)

 Попробуйте громко полаять как большая собака «Гав! Гав!», а теперь тихонечко как щенята «гав! гав!»

Ребята, а кто знает стих про собачку (ребенок рассказывает стих)

У щенка четыре лапы, Ушки и забавный хвост. Он пушистый и лохматый. И прохожих лижет в нос.
Загадка 2. На дворе всё "Му-у!" да "Му-у!",

Ну а кто там, не пойму?

Только - "Му-у!" - я слышу снова,

Может там мычит (Корова.)

- Посмотрите это корова. А кто мне назовет как называется ее детеныш?

Ответы детей. Правильно – теленок.

 А много –телята.

А еще теленка можно назвать бычок. Давайте вспомним стихотворение про бычка. Кто хочет рассказать?

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу.

- Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду!

(А.Барто.)

Загадка 3

Вместо носа, пятачок

Вместо хвостика крючок

В луже я лежать люблю

И похрюкиваю: Хрю-хрю.

Дети отвечают: свинья и поросята.

Воспитатель включает звук хрюканья свиньи.

Как хрюкает взрослая свинья? Хрю-хрю. А поросятки: хрю- хрю.

Воспитатель: а кто знает стих про поросенка?

Поросенок, поросенок,
Только вылез из пеленок.
Тут же, свинка, грязь нашел,
Мимо лужи не прошел.

Загадка 4

- Кто еще пришел ребятки? Догадайтесь, вот загадка:

Как ослик может упираться,

Хрустеть капустой и бодаться,

А разозлится так гроза.

Зовут упрямицу … (Коза.)

- Правильно коза. А кто детеныши у козы? Козлята (Показ с изображения козы с козлятами.)

У козы есть борода и большие рога! А у козлят? Нет. Но когда они вырастут тоже будут с бородой и рогами.

Как мама коза зовет козляток? Ме-ме- ме.

А как ее детеныши откликаются? Ме- ме– ме.

Кто раасскажет стих про козу? ребенок рассказывает стих:

У меня живёт козлёнок,
Я сама его пасу.
Я козлёнка в сад зелёный
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду —
Я в траве его найду.

Загадка 5. Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.

Шелковиста её грива,

Весела она, игрива.

У неё так шёрстка гладка,

Это к нам бежит … (Лошадка.)

Правильно, к нам прискакала лошадка.

Мама – лошадь, папа – конь,

Кто же их ребёнок?

Это жеребёнок.

У лошадки дети жеребятки. Посмотрите какая красивая грива у большой лошади. А у маленьких жеребяток она еще не выросла. И хвост у лошади большой, а у жеребяток маленькие хвостики, да?

Посмотрите на них и послушайте как они кричат. Лошадка большая и быстрая, громко кричит «И-и-и!» А как лошадки бегают? «Цок-цок-цок».

А давайте мы с вами вспомним стихотворение про лошадку. Кто сам хочет рассказать?

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Ребятки, ответь те мне, а как все эти животные называются?

Дети: Домашние.

Воспитатель: А почему домашние то?

Дети: Потому что человек за ними ухаживает.

Воспитатель: А как он за ними ухаживает?

Дети: Кормит, поит, гладит, шерстку расчесывает. Правильно, т.е. заботиться

Ребята посмотрите, что я вам еще приготовила

Что вы видите на столе?

Правильно миски с едой, и фигурки с животными.

- Ребята, а кто мне скажет, что едят домашние животные? (ответы детей)

- Ребята, а как вы думаете, что еще едят домашние животные? (ответы детей)

Правильно, а давайте мы с вами поставим животных к той миске с едой, которую они едят.

Молодцы, ребята, вы все правильно отвечали.

Физкульт минутка:

Слова и музыка Е. Железнова «Мы ногами топ топ топ, мы руками хлоп хлоп хлоп…»

Беседа с детьми, рассуждение, диалог

Правильно называют животных и их детенышей

Охотно отвечает на поставленные вопросы о домашних животных. С удовольствием рассказывают стихи про животных

Понимают смысл музыкального произведения и активно повторяют движения за воспитателем.

Воспитатель: Дети у наших животных случилась беда! Их малыши пошли гулять и потерялись, давайте поможем найти их и отвести каждого к мамам.

Дети отыскивают карточки детенышей животных и относят каждого к их родителям.

Дети скажите мне пожалуйста, что вам больше всего понравилось на нашей прогулке? Ответы детей.

А может вам, что не понравилось? Ответы детей.

Сюрпризный момент.

Ребята мы сегодня многое узнали многому научились и очень устали и бабушка передала вам от них за вашу помощь угощение (корзина с яблоками) Раздает яблоки детям.

Слышен гудок паровоза. Ну вот нам пора в группу возвращаться. Звучит песня про паровозик.  Прощаемся с нашими гостями.

Проявляют инициативу и  интерес в ходе игры: «Найди маму каждого детеныша»