Конспект игрового индивидуального занятия по обучению чтению на основании методики Пчелинцевой Ю.А. «Словолодочки»

Автор: Щербакова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 27

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Цель: обучение детей чтению в игровой форме, а также формирование интереса к чтению и книгам.

Задачи:

- подготовка к обучению чтению: развитие фонематического восприятия; развитие познавательных способностей ребёнка, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики; развитие речевых способностей;

- изучение звуков, запоминание слогов, как основной структурной единицы слова.

Здравствуй, милая принцесса! Меня зовут Татьяна Владимировна! Предлагаю подружиться и познакомиться поближе! Как, тебя зовут?......

Я люблю рисовать, читать книжки и скажу тебе по секрету, очень люблю ничего не делать, а просто гулять в парке. А чем любишь заниматься ты? ……..Ты когда-нибудь была на море?.....

Приглашаю тебя в путешествие по морским просторам. На чем поплывем? Предлагаю картинки, называем их (лодка, яхта, пароход, бочка, кораблик) выбрать можно то, что начинается на звук Л. Что бы плыть было веселее возьмем с собой (котенка, попугая, сову, щенка), выбрать можно того, кто начинается со звука П. Нам нужны припасы, вдруг проголодаемся (вишня, бананы, арбуз, груша, персик) выбрать можно то, что начинается со звука Г.  Чтобы в пути не потеряться нам необходимо взять (карту, часы, бинокль, якорь), возьмем то что начинается со звука Б и К.  Все готово можно отплывать.  Впереди по курсу наблюдаю остров.

Дом на острове стоит,

Он зовётся Алфавит.

 

В доме этом все жильцы –

Капелек морских ловцы.

Голоса их без труда

Угадаешь ты всегда.

 

Капли тут и капли здесь,

Сколько брызг морских – не счесть!

 

Капли на листок упали,

В гости к буковкам попали.

Стали думать и гадать:

Как им буквы различать?

 

Десять букв гласных –

Те, что в платьях красных,

Встали с капелькой большой.

Сразу стало хорошо!

 (Называем гласные, протяжно, отмечаем их фишками)

 

Остальные молодцы,

В чёрных фраках удальцы,

Поздно спохватились,

С малой каплей согласились.

 (Прокапываем согласные, коротко, отрывисто, отмечаем фишкой)

 

И только братья – знаки

Намочить бояться фраки.

С каплями не дружат,

Да о том не тужат.

- Пора плыть дальше, мы бинокль взяли? ….Посмотрим, что там впереди?

По бушующим волнам

Вышел в море караван.

 

Не киты и не дельфины

Проплывают в море синем.

Это лодки стройно в ряд

Встали, будто на парад.

 

Песня над простором льётся,

Как волна о берег бьётся.

Развевается флажок,

Подпевай и ты, дружок.

- Ма, мо, му, мы, мэ.

В море звонком и глубоком

Плеск весла звучит, как грохот.

Слышен он за сотни миль,

Если в море полный штиль.

(так называем слоги со звуками М, Р, Л и Н).

 

А у берега глухого,

Где не видно дна морского,

Лодки медленно плывут,

Тихо веслами гребут,

Задевают за песок,

Так, что слышен скрип досо҆к.

- Са, со, су, сы, сэ. (называем слоги со звуками П, К, Т).

 

Добрались до следующего острова. Слышу музыку, как здесь весело, предлагаю и нам немного отдохнуть. Наш друг попугай будет показывать нам движения танца и петь вмести с нами (Логоритмика «Морская зарядка»).

-  Кажется мы заблудились, хорошо, что у нас есть карта. Но от брызг морских плохо видно маршрут, его нужно дорисовать (обводим двумя руками).

- Не пора ли подкрепиться? ……. Не зря мы взяли припасы! (игра «Съедобное- несъедобное»).

- Интересное у нас путешествие получается! Что бы мама тоже узнала о наших приключения, предлагаю написать письмо.

Мы – помощники твои,

Карандаш скорей бери!

 

Словно палочкой волшебной

Круг, квадрат и треугольник

В буквы ловко преврати!

 - Какая буква похожа на треугольник? (А, Л, Д). Сможешь написать красиво? Вот мама удивиться, когда прочтет твое письмо.

- Письмо готово! Кажется, нам пора в обратный путь? Вот и лодочки с буквами уже возвращаются обратно к своим берегам.

 

Лодки по волнам плывут,

Буквы в гости к нам везут.

 

Буквы эти всем известны –

Капитаны и Принцессы.

Дружно в лодочке плывут,

Вместе песенки поют.

(рассматриваем лодочки)

 

И красотки, и певицы

На все руки мастерицы   ̶

Носят платья красные

Наши буквы гласные.

Любят наряжаться,

В каплях отражаться.

(рассматриваем гласные буквы)

 

Краток, собран и умён,

Знает он морской закон.

Чёрный китель надевает

И певуньям подпевает.

(рассматриваем согласные)

 

- Вижу здесь певицу А, значит лодка будет СА, здесь плывет певица У, значит лодка будет СУ, машет нам певица О, эта лодка будет СО, …

- Лодочка наша вернулась из путешествия. Маша, спасибо тебе, что согласилась отправиться со мной в путешествие. Мне очень понравилось с тобой путешествовать! А тебе?......Что было самое интересное?.......Что тебе понравилось? ……Что бы ты хотела пожелать новым знакомым, певицам-принцессам и капитанам? …….За такие добрые пожелания принцессы и капитаны дарят тебе жемчужины со дна моря и ждут тебя на следующее занятие, чтобы отправиться к новым островам.

 

 

 

 

Список литературы:

1. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве / Ю.П. Азаров. - М.: Эксмо, 2015

2. Безрукова, В.С. Педагогика: Учебное пособие / В.С. Безрукова. - Рн/Д: Феникс, 2018.

3. Глухов, В.П. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии (курс лекций): Учебное пособие / В.П. Глухов. - М.: Секачев В., 2017.

4. Пчелинцева Ю.А. «Словолодочки: мама, научи меня читать», - Ростов-на-Дону: Феникс, 2020.
 

Опубликовано: 05.12.2022