Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная деятельность, вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Вводная часть:

*Сформировать интерес к предстоящему занятию и стимулировать готовность к совместной деятельности.

*Закрепить знания детей о свойстве снега.

Активизировать словарный запас детей, развивать связную речь.

-Ребята, кто-то к нам стучится. Голос из-за двери: «Я детьми был скатан ловко. Там где нос всегда морковка! Во дворе стоять привык, Кто я дети…(Снеговик)».

Правильно, снеговик.

 А Снеговик нам что-то принес.

Загадка: С неба падают пушинки, распустив лучи-ворсинки, это кружат балеринки, белоснежные…(Снежинки)

- Здесь много снежинок.

Воспитатель, вместе с детьми рассматривает снег.

-Какого цвета снег?

 (Белый)

-Когда вы трогаете снег, у вас замерзли ручки?  снег  какой?

 (Холодный).

-Из снега можно слепить снежки? Значит можно сказать, что он какой?

 (Липкий).

-А когда снег падает и ложится, как пух, мы говорим, что он…

(Пушистый).

 -Снег в тепле начал таять, что можно сказать о нём? Что он…

(Мокрый). Молодцы, давайте мы с вами немного поиграем. « Мы снежинки увидали».

-Ребята посмотрите наш снеговик грустный. Что случилось снеговик? (Скучно ему стало). Давайте для нашего снеговика нарисуем друзей снеговиков?

- Вспомним, из чего лепят снеговика? На что похожи снежные комочки? Какие они по цвету и размеру?

Сегодня мы будем рисовать, не простыми кисточками а волшебными (поролоновые палочки) Сначала рисуем большой комок(тычками), затем поменьше и голова самый маленький комок, когда нарисовали все комочки мы кисточкой будем рисовать шляпу, руки. А чего ещё не хватает у снеговика? Конечно глазки, носик. А для этого у нас есть другая волшебная палочка (ватная). Посмотрите как можно ей рисовать… Физкультминутка «Снеговик».

-Дети рассаживаются за стол;

*Речевое развитие

*Социально-коммуникативное развитие.

*Речевое развитие.

*Художественно-эстетическое развитие.

*Физическое развитие.

*Беседа

*Беседа.

*Игра « Мы снежинки увидали».

*Объяснение

*Физкультминутка «Снеговик»

*Игрушка «Снеговик».

*Снег.

*Конверт с загадками.

*Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность.

*Дети закрепили знания о свойствах снега.

*Обеспечено взаимодействие детей с педагогом.

Основная часть:

* Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей.

*Закрепление техники нетрадиционных приёмов рисования

 ( поролоновые и ватные палочки).

* Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Воспитатель обращает внимание на посадку за столом.

-Ребята давайте вспомним, с чего мы начнём? ( Ответы)

-Всё приступаем, взяли кисти  в правую руку тремя пальцами, обмакиваем наши палочки в белую краску,   лишнюю отожмите о край баночки. Чтоб снеговик не упал, нарисуйте дорожку.

-Какой кружок вначале рисуем?

Правильно большой.

 -Смелее у вас всё получится…..

-Кто закончил рисовать комочки, убираем волшебные палочки в стаканчик, берём кисточки, рисуем нашему снеговику шляпу, «ручки».

-Молодцы, убираем кисти в стаканчик, ворсом в верх.

-Ребята, снеговик почти готов,   давай-те дорисуем снеговику глазки, носик и ротик.

-Для этого мы с вами берём вот такие ватные палочки и набираем чёрную краску, тычком рисуем глазки, теперь переверните палочку и набираете красную…для морковки и ротика.

-Молодцы.

*Социально-коммуникативное развитие.

*Познавательное развитие.

*Речевое развитие.

*Художественно- эстетическое развитие.

*Обсуждение последовательности действий.

*Поэтапное руководство процессом.

*Индивидуальная помощь.

*Оборудование

(на каждого ребёнка).

*Лист бумаги голубого цвета

*Поролоновые палочки

*Кисть №3

*Ватные палочки

*Гуашь (белая, коричневая, чёрная, красная)

*Салфетки.

*Музыкальный центр.

*Музыкальное произведение.

*Дети справились с поставленной задачей, отобразили в рисунке строение предмета состоящего из нескольких частей.

*Закрепили техники нетрадиционных приёмов рисования.

*Ребята аккуратно рисовали краской.

Заключительная часть:

*Развивать Связную, диалогическую речь в общении со взрослым и сверстниками.

- Вот какие пушистые, веселые снеговики у нас получились. Теперь у нашего снеговика много друзей, и он больше не грустит.

-Ребята  снеговик говорит вам большое спасибо, порадовали вы его, но ему пора прощаться.

-До свидания ребята!

-Ребята скажите, а вам сегодня понравилось рисовать волшебными палочками?

 Было трудно рисовать снеговика?  А что было труднее всего?( Ответы).

-Но вы  справились.

Мы научились рисовать друзей снеговика.

Молодцы!

*Речевое развитие.

*Социально-коммуникативное развитие.

*Диалог.

*Игрушка

 «Снеговик».

*Дети владеют речью как средством общения.

Лепит с самого утра, детвора снеговика.

Снежные шары катает, и смеясь, соединяет.

Дети имитируют катание комков.

Снизу самый крупный ком, чуть поменьше ком на нём

Показывают размер кома, «Ставят» средний ком сверху.

Ещё меньше голова, дотянулися едва.

Поднимаются на носочки, «Ставят» маленький ком.

Глазки шишки, нос- морковка.

Приставляют кулачки к глазам, к носу.

Шапочку надели ловко, яркий шарф, в руках метла.

И довольна детвора.

Надели шапочку, повязали шарф. Взяли метлу. Похлопали в ладоши.