Квест-игра «В лаборатории Барбоскиных»

Автор: Рамиля Фаиловна Герасимова

Организация: МБДОУ ДС №6 «Теремок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Мамадыш

Цель: ознакомление детей со свойствами песка, через исследовательскую деятельность, используя опыты.

Задачи:

-развивать наблюдательность, смекалку, мелкую моторику, коммуникативные навыки, память,

-учить детей определять свойства песка и делать умозаключения по результатам обследования,

-воспитывать умение работать в паре, соблюдать меры безопасности.

Методы и приемы:

- беседа;

-наблюдение;

-создание проблемной ситуации;

-экспериментирование;

-объяснительно-иллюстративный;

-игровой;

-совместная деятельность с детьми.

Предварительная работа:

Беседа о свойствах песка, проведение элементарной опытно-экспериментальной деятельности, с песком и водой, рассматривание иллюстраций, чтение познавательной литературы, наблюдения.

Словарная работа: исследователи, песчинки.

Оборудование и материалы: интерактивная доска, ноутбук, стаканчики, песок, вода, трубочки, лупы, магнитики, бутылочки с водой, ложки, влажные салфетки, лейки, песок, деревянные палочки, контейнеры для песка, воронка, песочный стол.

 

Ход квест- игры:

Воспитатель:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

-Здравствуйте друзья! Исэнмесез дусларым! Hello!

Дорогие друзья, я очень рада видеть вас сегодня бодрыми, энергичными, весёлыми. Ребята, нам кто-то звонит.

Звонок по скайпу

На экране появляется Гена

«Вас приветствует Гена, от остальных Барбоскиных меня отличает строго научный подход к жизни. Наша семья приготовила для вас подарки, которые лежат в сундуке. А сундук мы спрятали в вашем детском саду. Чтобы найти его, вам необходимо выполнить задания. Задания необычные, секретные. Ведь я очень люблю экспериментировать! А помогать вам в поиске сундука будет моя помощница Рамиля Фаиловна.»

Воспитатель: Ну что ребята, вы готовы отправиться на поиски сундука с подарками.

Ответы детей.

Заезжает радиоуправляемая машина с гелиевыми шарами и картой.

Воспитатель берет карту и вместе с детьми рассматривают карту.

Воспитатель: Друзья мои, вам не кажется, что на карте чего-то не хватает?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, что это может быть?

Ответы детей.

Воспитатель: А как вы думаете, что используют ученые для расшифровки невидимых чернил?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам проявить карту с помощью йодированного раствора.

Дети совместно с воспитателем проявляют недорисованную карту, используя йодированный раствор. Появляется рисунок елки. Дети по карте подходят к ёлке и находят коробку с надписью ОТ ГЕНЫ.

Воспитатель совместно с детьми открывают коробку, а там письмо. « Ребята, в коробке лежит шкатулка с секретным материалом, который вы будете исследовать в моей лаборатории. Открыть шкатулку вы сможете, если достанете ключ из стакана с водой, не намочив руки».

Воспитатель: Друзья мои, как вы думаете, чем можно достать ключ из стакана с водой?

Ответы детей

Воспитатель: Может кто-то хочет сам достать ключ и открыть шкатулку?

Дети совместно с воспитателем, используя магнит, достают ключ и открывают шкатулку.

Воспитатель: Друзья мои, значит, мы будем исследовать …?

Дети: Песок.

Воспитатель: Хорошо, а как вы думаете, где проводят опыты и эксперименты?

Ответы детей.

Воспитатель: А как называют людей, которые проводят опыты и исследования.

Ответы детей.

Воспитатель: Друзья мои, нам кто-то звонит.

Звонок по скайпу.

На экране появляется Дружок

«Здорово, ребята! В здоровом теле, здоровый дух! Не пара ли вам размяться. Следующее задание для активных, спортивных и смелых. Слушаем музыку и выполняем упражнения».

Воспитатель: Ну что ребята, поддержим Дружка?

Ответы детей

( Музыкальная физкультминутка)

Воспитатель: Вот мы с вами отдохнули и нам пора отправиться в путь. Внимательно посмотрим на карту, и узнаем, в каком направлении нам идти.

Дети рассматривают карту и направляются к лаборатории Гены. Садятся за столы.

Воспитатель: Друзья мои, нам кто-то звонит.

Звонок по скайпу.

На экране появляется Гена

«Юные исследователи, перед вами лежат предметы, с помощью которых вы узнаете свойства песка. А, как и для чего их использовать вам поможет моя помощница».

Воспитатель: Дорогие друзья, чтобы стать настоящими исследователями давайте, оденем шапочки и вспомним, какие правила надо соблюдать при работе с песком?

Дети:-Не тереть грязными руками глаза.

-Не брать песок и грязные пальцы в рот.

-Когда грязные руки, пользоваться влажными салфетками.

Опыт 1. «Из чего состоит песок».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какой предмет нам поможет узнать, из чего состоит песок?

Ответы детей

Дети при помощи лупы рассматривают сухой песок.

Воспитатель: Как выглядят песчинки, одинаковые они или разные?

Ответы детей.

Воспитатель: А песчинки какой формы квадратные или круглые?

Ответы детей: Круглые.

Воспитатель: А как будет на татарском языке слово круглые?

Ответы детей: Түгәрәк.

Воспитатель: А какого размера песчинки?

Ответы детей.

Воспитатель: А как будет на татарском языке слово маленький, большой?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас возьмём магнит, и опустим его в песок и поднимем. Что вы видите?

Ответы детей.

Воспитатель: Оказывается, в песке есть ещё и частицы метала.

Вывод: Песок состоит из камешек, песчинок, частиц метала.

Опыт № 2. «Песок двигается»

Воспитатель: Друзья мои, а как вы думаете, может ли двигаться песок?

Ответы детей.

Воспитатель: А кто скажет мне, какой предмет нам понадобится для проведения этого опыта?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо. Возьмём трубочку и аккуратно подуем. Что случилось с песком?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю проделать тоже самое с мокрым песком. Что происходит?

Ответы детей.

Вывод: Сухой песок может двигаться под воздействием воздуха, ветра. А мокрый нет. Потому что он тяжёлый.

Опыт 4. «Определение свойства сухого песка»

Воспитатель: Возьмём стакан и воронку. Положим ложкой в стакан песок, и посмотрим, что произойдёт.

Дети: Когда я сыпала песок через воронку, то он легко сыпался. Потому что он сухой и сыпучий.

Воспитатель: Где применяют движение, сыпучесть песка?

Дети: В песочных часах.

Опыт № 5. «Песок в воде»

Воспитатель: Пожалуйста, давайте возьмём воду, нальём воду в стакан с песком. И так юные исследователи, как вы думаете, о каком свойстве мы будем говорить сейчас?

Дети: Растворится песок в воде или нет.

Воспитатель: Ну, так что, проверим?

Дети: Сухой песок не растворяется в воде. А ещё он тяжелее воды, поэтому осел на дно стакана.

Воспитатель: Молодцы! А какого цвета стал песок в воде?

Ответы детей

Воспитатель: Какие вы молодцы! С помощью опытов мы узнали с вами несколько свойств песка. Друзья мои, нам опять звонят.

Звонок по скайпу.

На экране появляется Роза

«Ребята, я приглашаю вас отдохнуть в мою творческую мастерскую рисовать песком».

Воспитатель: Ну, что юные исследователи, принимаем приглашение Розы? Тогда вытираем руки влажной салфеткой и по карте отправляемся в творческую мастерскую Розы.

Дети рисуют за песочными столами.

Воспитатель: Друзья мои, вы не забыли про сундук с подарками?

Ответы детей

Воспитатель: Ой ребята, нам кто-то звонит. Как вы думаете, кто это?

Ответы детей

Звонок по скайпу

На экране появляется Гена

«Дорогие ребята, вы доказали своей работой, что вы настоящие исследователи! Сундук с подарками, который спрятала наша семья, находится в театральном уголке за ширмой».

Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите на карту и скажите в каком направлении нам нужно идти.

Дети находят в театральном уголке сундук и открывают. Воспитатель вручает детям грамоты и подарки.

Воспитатель: Ребята, что вам, понравилось сегодня, что удивило, чему вы сегодня научились, что нового узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Но мы не прощаемся. До новых встреч или, как говорят настоящие учёные, до новых открытий!

1. file0.docx (38,0 КБ)

Опубликовано: 06.12.2022