Задачи

Этапа НОД

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Вид детской деятельности или методы и приёмы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Формирование интереса к познавательной деятельности.

Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым

Создание проблемной ситуации. Организационный момент:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Ребята, на земле много разных стран. Как называется страна, в которой мы живем?

Дети: Россия.

Воспитатель: Россия у нас большая, красивая, огромная.

Стук в дверь

Воспитатель: Ой, кто-то к нам стучится, давайте посмотрим, кто там пришел?

(Заходит зайчик, плачет)

- Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? (ответы детей)

- Давайте поздороваемся с ним (здороваются)

- Дети,  зайчик плачет, что случилось, милый зайчик, почему ты плачешь?

Зайчик: Я играл с лесными зверями в прятки, и незаметно заблудился. Не могу найти дорогу домой. Помогите мне добраться до дома, пожалуйста!

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем зайке добраться до дома? (ответы детей)

- Зайчик, а где твой дом?

Зайчик: В лесу….. так далеко, что я не знаю, как до него добраться.

Воспитатель: Ребята, на чем можно добраться до леса?

Дети: На машине, на самолёте, на поезде, пешком.

Воспитатель: Предлагаю нам отправиться путешествовать по нашей родине на поезде.

Дети становятся друг за другом «паровозиком»

Образовательные области:

Познавательное развитие

социально – коммуникативное развитие,

Виды деятельности:

Игровая,

Коммуникативная

Ситуация общения

Слово педагога,  речь детей, игрушка зайчик

сформирована мотивация детей на предстоящую познавательную деятельность, обеспечено общение и  взаимодействие ребёнка со взрослым

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Сформировать у детей представление о Родине, малой Родине

Закрепить название Россия, поселок Гвардейский

Закрепить знания о флаге

Развивать диалогическую речь, память

Смена деятельности

Воспитатель: Первая станция «Родина»

Зайчик: Ребята, а что такое Родина?

Воспитатель: Ребята, мы знаем, что наша родина - Россия. А какая у нас Родина? (большая, сильная, красивая, богатая). А еще есть такое выражение: «малая Родина». Что же это такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны, это город, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Назовите поселок, в котором мы живем.

- Гвардейский.

Воспитатель: ребята, а давайте познакомим зайчика с нашим поселком и расскажем, какая у него особенность и  о наших достопримечательностях.

Ответы детей (военный городок, аллея славы, парк «Патриот», стела воинам).

А давайте вспомним, как звали человека, в честь которого назвали нашу улицу? (Сергей Амосов).

А почему  в его честь  назвали нашу улицу? (герой России, жил в поселке, ходил в наш детский сад).

Зайчик: Посмотрите, ребята (показывает на флаг) что это такое? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть свой флаг. Вспомним, какие цвета есть у нашего флага.

- Белый, синий, красный.

Зайчик: Молодцы ребята. Какие вы умные.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Пора нам отправляться дальше. Занимайте свои места.

Воспитатель: Останавливаемся. Станция называется «Сказочная». Назовите русские народные сказки (иллюстрации к сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Три медведя»).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Поехали дальше.

Физминутка:

«Край родной»

Здравствуй, солнце золотое, (потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое,(помахать небу)

Здравствуй, вольный ветерок, (волнообразные движения кистями рук)

Здравствуй, маленький дубок, (показать росточек пальцами)

Мы живем в одном краю,

Всех сейчас приветствую (обнять себя за плечи)

Воспитатель: Остановились. Наша станция называется «Лесная».

Зайчик: Ребята! Это же мои родные места!

Воспитатель: Посмотрите, какие деревья растут в наших лесах? (картинки деревьев)

- Какие птицы живут? (картинки птиц)

- Какие животные обитают в наших лесах? (картинки животных)

Зайчик благодарит детей за помощь, дарит подарки.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие и нам пора возвращаться домой в д/с. Усаживаемся в свои вагоны и поехали.

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в наш родной детский сад (картинка детского сада). А давайте вспомним, чем мы занимаемся в детском саду.

Хотите поиграть? Я буду загадывать загадки, а вы смотреть и отгадывать, про кого я буду говорить, только слушайте внимательно.

Первая загадка:

Кто научит рисовать,

Лепить, строить и играть,

Усадив ребят в кружок,

Прочитает им стишок?

Кто сейчас же разберется

Почему Кирилл дерется?

Очень любит всех ребят,

Кто же это?… (Воспитатели).

Молодцы, а как ваших воспитателей зовут?

Следующая загадка:

Кто же нам на стол накроет,

Подметет, пропылесосит?

Вымоет окна, стены, пол?

Протрёт от пыли стол?

Проследит, чтоб тут и там

Всё стояло по местам?…(Няня).

Правильно, это наша няня. А как её зовут?

Воспитатель: Какие, ребята, вы молодцы!

образовательные области: Познавательное развитие

социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие

физическое развитие

Виды деятельности:

Игровая, двигательная

Коммуникативная

вопросы, показ, игровой прием.

Произошла смена видов деятельности

фотографии (воспитатели, детский сад, поселок Гвардейский, его достопримечательности), флаг, картинки (деревья, птицы, животные, народные сказки). Музыкальное сопровождение.

Слово педагога,

Речь детей

у детей сформированы представление о Родине. Малой Родине

Закреплены названия Россия, поселок Гвардейский

Закреплены знания о флаге

Развивается диалогическая речь, память

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым и друг с другом.

Воспитатель:

Ребята, вы большие молодцы! Помогли зайке вернуться домой!

А по какой стране мы путешествовали? Что такое малая Родина?  Какого цвета флаг нашей страны? Какая стация вам больше всего понравилась? Почему?

А за то, что вы такие добрые и помогли зайчонку найти свой дом – он передал вам угощения!

Речевое развитие

Социально коммуникативное развитие

ситуаций общения Рассуждение

диалог

слово педагога,

речь детей,

Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками