Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математический представлений детей 5-6 лет на тему «Освободите птиц»

Автор: Трушнина Мария Викторовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 11

Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный

Задачи:

1. Создавать условия для развития логического мышления детей.

2. Способствовать формированию умения ориентироваться в пространстве.

3. Закреплять умение детей классифицировать предметы по цвету и форме.

4. Совершенствовать умение детей конструировать изображение по схеме.

5. Упражнять в сравнении смежных чисел.

 

Материал: конверт с письмом, карта с изображением замка, окруженного забором, на заборе кодовый замок, карточка-замок с кодом, окна с номерами от 1до 4, за которыми спрятаны птицы, 4 карточки с изображением птиц, ключи от окон (4 шт), блоки Дьенеша, 2 малых обруча, игры «Чудо-крестики», «Чудо-цветики», «Сложи узор», схемы с изображением птиц к ним.

 

Ход занятия:

Стук в окно.

В: Ребята, вы слышите, кто-то стучится к нам в окно. (Подходит к окну, видит конверт). Ребята, да здесь конверт! А я не успела посмотреть, кто его нам прислал. Вы не видели, кто это был?

Д. Нет.  

В: Ребята, тогда посмотрим, от кого же нам письмо? Здесь написано, что это письмо от Воробья Воробеича! Что же он нам пишет?

Зима-старуха злиться, прошла ее пора.

Весна в окно стучится и гонит со двора.

И все засуетилось, все гонит зиму вон

И птицы прилетели и подняли трезвон.

Взбесилась злая ведьма, и птичек захватив,

Запрятала их в замок, на ключики закрыв.

Я вас прошу ребята, те ключики добыть,

Открыть все окна в замке и птиц освободить.

В.: Ребята, что же делать, поможем птицам?

Д: Поможем!

В.: А еще Воробей Воробеич пишет, что отправил нам в группу карту, которая поможет нам освободить птиц! Чтобы найти карту, встаньте спиной к часам и сделайте два шага влево, а затем 5 шагов вперед. Так найдете карту!

Находим карту и вешаем ее на коврограф.

 

В: Что изображено на карте?

Д: Замок, окруженный забором.

В: Да, это замок, и он окружен высоким забором, на котором весит замок с кодом (код зашифрован с помощью полосок, изображающих палочки Кюизенера).

В: Как же нам попасть на территорию замка?

Д: Попробовать открыть замок.

В: Как его открыть?

Д: Нужно разгадать код замка.

В: Замок закодирован цифрами, вы догадались, что это за цифры?

Д. Соотносят цвет палочек с числом. Код замка 25143

В: Молодцы, ребята, первое задание выполнено, вот вам первый ключик!

 

В: Чтобы справиться со следующим заданием, нужно внимательно рассмотреть фигуры, что находятся за столом (блоки Дьенеша, 2 малых обруча, частично наложенных друг на друга). Посмотрите на фигуры, их нужно расположить, так чтобы в желтом обруче оказались фигуры желтого цвета, а внутри зеленого обруча – квадратные фигуры.

Дети распределяют фигуры.

В: Ребята, по каким признакам вы распредели фигуры, какие фигуры оказались на пересечении обручей.

Д: По цвету, по форме. Все желтые квадраты.

В: Молодцы, вы и это задание выполнили правильно, вот вам второй ключик!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Вот под елочкой зеленой (Встали.)

Скачут весело вороны: (Прыгаем.)

Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)

Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)

Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)

И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку – засыпают.)

 Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

В: Ребята, оказывается, злая ведьма заколдовала птиц, превратив их в схемы, расколдовать их можно лишь выложив силуэт птицы по схеме.

Дети выбирают по желанию игры («Чудо-крестики», «Чудо-цветик», «Сложи узор») и конструируют силуэт птицы по схеме.

В: Молодцы, всех птиц расколдовали, скоро мы сможем их освободить! Вы получаете еще один ключик!

 

В: Ребята, посмотрите на окна замка, где закрыты птицы. Вы что-нибудь заметили?

Д: У каждого окна есть свой номер!

В: Внимательно рассмотрите номера домов, какие числа соседи числа 2? Какое число стоит перед числом 4? Какие числа соседи числа 3? Какое число меньше 3 на единицу?

В: Молодцы, вы все ответили правильно? Получаете 4 последний ключик.

Все ключи собраны, теперь только осталось отворить окна и выпустить всех птиц.

В: Но, как узнать, какой ключик подходит к какому окну.

Д: Нужно сопоставить форму ключа с замочной скважиной!

Дети сопоставляют ключи и открывают окна.

 

В: Ура! Все окна открыты, а птицы свободны! Пусть они летят  и несут к нам Весну на своих крыльях!

Ребята, похлопайте друг другу. Какие же испытания вы преодолели, прежде чем освободить птиц?

 

 

 

Используемая литература:

Т. Г. Харько Методика познавательно- творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса» средний и старший дошкольный возраст. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – пресс», 2012г.

Опубликовано: 07.12.2022