Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математический представлений детей 5-6 лет на тему «Освободите птиц»
Автор: Трушнина Мария Викторовна
Организация: МАДОУ Детский сад № 11
Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный
Задачи:
1. Создавать условия для развития логического мышления детей.
2. Способствовать формированию умения ориентироваться в пространстве.
3. Закреплять умение детей классифицировать предметы по цвету и форме.
4. Совершенствовать умение детей конструировать изображение по схеме.
5. Упражнять в сравнении смежных чисел.
Материал: конверт с письмом, карта с изображением замка, окруженного забором, на заборе кодовый замок, карточка-замок с кодом, окна с номерами от 1до 4, за которыми спрятаны птицы, 4 карточки с изображением птиц, ключи от окон (4 шт), блоки Дьенеша, 2 малых обруча, игры «Чудо-крестики», «Чудо-цветики», «Сложи узор», схемы с изображением птиц к ним.
Ход занятия:
Стук в окно.
В: Ребята, вы слышите, кто-то стучится к нам в окно. (Подходит к окну, видит конверт). Ребята, да здесь конверт! А я не успела посмотреть, кто его нам прислал. Вы не видели, кто это был?
Д. Нет.
В: Ребята, тогда посмотрим, от кого же нам письмо? Здесь написано, что это письмо от Воробья Воробеича! Что же он нам пишет?
Зима-старуха злиться, прошла ее пора.
Весна в окно стучится и гонит со двора.
И все засуетилось, все гонит зиму вон
И птицы прилетели и подняли трезвон.
Взбесилась злая ведьма, и птичек захватив,
Запрятала их в замок, на ключики закрыв.
Я вас прошу ребята, те ключики добыть,
Открыть все окна в замке и птиц освободить.
В.: Ребята, что же делать, поможем птицам?
Д: Поможем!
В.: А еще Воробей Воробеич пишет, что отправил нам в группу карту, которая поможет нам освободить птиц! Чтобы найти карту, встаньте спиной к часам и сделайте два шага влево, а затем 5 шагов вперед. Так найдете карту!
Находим карту и вешаем ее на коврограф.
В: Что изображено на карте?
Д: Замок, окруженный забором.
В: Да, это замок, и он окружен высоким забором, на котором весит замок с кодом (код зашифрован с помощью полосок, изображающих палочки Кюизенера).
В: Как же нам попасть на территорию замка?
Д: Попробовать открыть замок.
В: Как его открыть?
Д: Нужно разгадать код замка.
В: Замок закодирован цифрами, вы догадались, что это за цифры?
Д. Соотносят цвет палочек с числом. Код замка 25143
В: Молодцы, ребята, первое задание выполнено, вот вам первый ключик!
В: Чтобы справиться со следующим заданием, нужно внимательно рассмотреть фигуры, что находятся за столом (блоки Дьенеша, 2 малых обруча, частично наложенных друг на друга). Посмотрите на фигуры, их нужно расположить, так чтобы в желтом обруче оказались фигуры желтого цвета, а внутри зеленого обруча – квадратные фигуры.
Дети распределяют фигуры.
В: Ребята, по каким признакам вы распредели фигуры, какие фигуры оказались на пересечении обручей.
Д: По цвету, по форме. Все желтые квадраты.
В: Молодцы, вы и это задание выполнили правильно, вот вам второй ключик!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку – засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)
В: Ребята, оказывается, злая ведьма заколдовала птиц, превратив их в схемы, расколдовать их можно лишь выложив силуэт птицы по схеме.
Дети выбирают по желанию игры («Чудо-крестики», «Чудо-цветик», «Сложи узор») и конструируют силуэт птицы по схеме.
В: Молодцы, всех птиц расколдовали, скоро мы сможем их освободить! Вы получаете еще один ключик!
В: Ребята, посмотрите на окна замка, где закрыты птицы. Вы что-нибудь заметили?
Д: У каждого окна есть свой номер!
В: Внимательно рассмотрите номера домов, какие числа соседи числа 2? Какое число стоит перед числом 4? Какие числа соседи числа 3? Какое число меньше 3 на единицу?
В: Молодцы, вы все ответили правильно? Получаете 4 последний ключик.
Все ключи собраны, теперь только осталось отворить окна и выпустить всех птиц.
В: Но, как узнать, какой ключик подходит к какому окну.
Д: Нужно сопоставить форму ключа с замочной скважиной!
Дети сопоставляют ключи и открывают окна.
В: Ура! Все окна открыты, а птицы свободны! Пусть они летят и несут к нам Весну на своих крыльях!
Ребята, похлопайте друг другу. Какие же испытания вы преодолели, прежде чем освободить птиц?
Используемая литература:
Т. Г. Харько Методика познавательно- творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса» средний и старший дошкольный возраст. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – пресс», 2012г.