Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный этап

Мотивационно-ориентировочный этап

Мэри Поппинс удивленно оглядывается. Где это я?

Вчера читала детям сказку, про волшебников (касается рукой шляпы).

Так вот в чем дело! Все дело в волшебной шляпе, помогите мне вернуться в свой детский сад. СЛАЙД 1

 Сейчас я коснусь головы каждого шляпой, узнаю, как вас зовут и превращу вас в волшебников.

 Закрывайте глаза! (дети называют имена).

Вместе придумаем слова, и действия чтобы волшебство произошло. 1, 2, 3 –волшебство произойди! (включается светящийся шар + музыка). Я предлагаю вам оправиться в Волшебную страну. Какое название у нее может быть, придумайте?

Основной этап

Ой, волшебная шляпа подает сигнал.

.

Шляпа дает нам подсказку.

Волшебная шляпа подает сигнал

Волшебная шляпа подает сигнал

Что бывает у волшебников? Вспомните волшебные предметы из сказок? Назовите их (ковер самолет, волшебная палочка и др.)

Посмотрим, может мы что-то забыли.(волшебные предметы, которые дети не назвали). СЛАЙД 2

Скажите мне, без чего не может обойтись любой уважающий волшебник? Без волшебной палочки.

У каждого волшебника есть волшебная палочка, а у нас то же есть палочки. Но чтобы они стали волшебными их нужно украсить. (Дети украшают «волшебные палочки» шиниловыми палочками и другими материалами для творчества).

Беседа с детьми во время изготовления волшебных палочек.

Мои юные волшебники, расскажите, какое волшебство вы сделаете с помощью этой палочки? А как можно помочь без волшебной палочки людям?

Ребята есть такие люди, волонтеры. Они совершают добрые дела, не ожидая ничего взамен.  Добровольные помощники. Наступивший год – Год волонтера. Каждый человек может совершать добрые дела. Волонтеры говорят про себя «Сто добрых дел для нас не предел!»

      А кому вы можете помочь?  Как?

Какое сейчас время года?  А есть ли для маленьких волонтеров работа зимой? Чем вы можете помочь своим близким?

(Расчистить дорожки от снега, посыпать скользкие дорожки песком). Палочки готовы, покажите друг другу, расскажите какое волшебство может совершить ваша палочка?

Шляпа дает нам подсказку.

Это -  волшебный предмет, которым застилают стол и на нем появляются самые разные напитки и блюда-это скатерть самобранка.

Шляпа нам подарила вот такую скатерть, но она пустая. СЛАЙД 3

Предлагаю вам сесть и выложить посуду из цветных палочек по схеме. У вас есть схемы, по которым вы выкладываете из палочек волшебную посуду.  Обратите внимание на подсказки.

    Мы с вами находимся в Волшебной стране,  пофантазируем и придумаем, какое блюдо или напиток будет у нас в посуде? СЛАЙД 4

Вот и появились угощения на волшебной скатерти..

А в нашей жизни  вы встречали скатерть самобранку?  Утром просыпаетесь, а на кухонном столе готов завтрак.  Как вы думаете, кто волшебник? Что любимое на нашей на вашей домашней скатерти?

1.2.3 - волшебство произойди! Какое волшебство находится в шляпе?

Волшебная снежинка. (Физминутка). СЛАЙД 5

Как она попала в шляпу? Почему шляпа подарила нам снежинку? (на улице зима, идет снег…)

А настоящие снежинки могут оказаться в шляпе и не растаять? Только волшебная снежинка не растает в тепле. Зимой бывают разные погодные явления.

Физминутка «Снег, лед, кутерьма, ах, Зимушка –зима!»

Шляпа вновь нам хочет что-то предложить, что то волшебное. Загляну ка я в шляпу. Что я вижу в шляпе отгадай-те?

Мы часто это видим,

Встречали в сказках,

Волшебным может быть оно,

И молодильным тоже.

Катится по тарелочке (яблоко).

Да это же волшебное яблоко. СЛАЙД 6

Я хочу показать вам, волшебное свойство яблока. Как вы думаете, яблоко тонет в воде или нет? (кладет в воду яблоко). Почему яблоки не тонут? (яблоки состоят на четверть из воздуха).

Смотрите сколько яблок приготовила нам шляпа. (таз с яблоками). Какие яблоки? (красные, желтые, зеленые).

На что они похожи? А если мы возьмем три яблока разного цвета, то из них можно составить (светофор). Что означают эти цвета? А вот интересное задание, все вместе составим цепочку из яблок по схеме. Проверим, правильно ли вы сложили по схеме. Вы молодцы, дружные волшебники. Яблоки останутся у вас.

Наша шляпа не скучает, вновь сюрприз нам предлагает.

Я заглянула в шляпу, что же я вижу? А теперь вы посмотрите, что вы видите? (свое отражение). Волшебное зеркало.  СЛАЙД 7

Мы сейчас с вами попали в Зазеркалье.

«Волшебство с зеркалами». Когда мы смотрим в зеркало, то видим одно отражение, самого себя. Какие вы? Да красивые и добрые. Предлагаю устроить волшебство с зеркалами. Используя 2-3 зеркала и картинки, мы увидим настоящее волшебство. (выбирайте картинки). Если положим снежинку, мы увидим несколько снежинок. Сколько ? 1,2, 3, 4, метель. Если положим картинку с мальчиком на санках, то увидим дружное детское гуляние, много детей катаются на санках и т.д.

(Находят в шляпе карты волшебников). СЛАЙД 8

Сейчас мы с вами заполним наши Карты волшебников:

1. Обведи карандашом волшебный предмет, который нравится больше всего.

2.Сосчитай и напиши, сколько блюд на скатерти самобранке.

3.Найди дорогу до волшебного яблока.

        Вы настоящие волшебники, потому что чудеса человек творит сам, собственными руками.

Карту волшебников вы можете дополнять своими добрыми делами. Взять свои волшебные палочки и яблоки с собой.

Дети говорят, кружатся 1 раз вокруг себя.

Дети отвечают на вопросы.

Дети садятся за стол покрытый скатертью и выкладывают посуду из цветных палочек Кюизенера по схеме.

Дети идут по кругу, под музыку

выполняют движения.

Дети отвечают, что происходит в ходе эксперимента.

Выкладывают по схеме.

Дети выбирают картинки на зимнюю тематику и выполняют эксперименты с зеркалом.

Дети заполняют карты волшебников.

Рефлексивно-оценочный этап

1.2.3 - волшебство произойди!

Вот мы и превратились из волшебников в детей, и попали из Волшебной страны в детский сад.

В мире существует много разного волшебства.

Волшебство к нам приходит оттуда,

Где прекрасные замки стоят.

Волшебство - это светлое ЧУДО,

То, что добрые люди творят.

Каждый из вас может стать волшебником,

Если забыть про лень, помочь близким людям,

      Ребята, все дело оказывается было в шляпе! Мне жаль с вами расставаться, но мне пора, возвращаться домой.

Дети отвечают на вопросы.