Конспект занятия по аппликации «Морковка для зайчика»
Автор: Сябро Юлия Юрьевна
Организация: МКДОУ д/с 389
Населенный пункт: г. Новосибирск
Цель: создание аппликации «Морковка» методом обрыва.
Задачи: продолжать учить детей выполнять работу в технике обрывной аппликации для создания композиции «Морковка»;
учить детей определять на ощупь знакомые предметы (муляжи овощей);
закреплять знание детей о месте произрастания овощей;
развивать тактильное восприятие, мелкую моторику пальцев рук;
развивать воображение, умение высказывать предположения;
воспитывать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы.
Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Материал: игрушечный заяц, муляжи овощей; «чудесный мешочек»; принадлежности для аппликации на каждого ребёнка: белый картон с нарисованным силуэтом моркови, полоски оранжевого цвета и зеленого для ботвы, клей-карандаш; бумажные салфетки.
Предварительная работа: дидактическая игра «Что где растёт?», отгадывание загадок по теме «Овощи»; раскраски «Овощи».
Ход занятия:
Организационный момент: дети собираются на ковре.
Воспитатель: Ребята, идите все ко мне, встаем в кружочек.
Собрались все дети в круг –
Ты мой друг и я твой друг!
Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Ребята на наше занятие пришел гость, хотите узнать кто?
А для этого вам нужно угадать загадку.
Загадка
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы – уши больше головы
(Заяц)
Зимой он беленький, а летом серенький.
(Заяц)
Воспитатель: да, правильно ребята, это заяц (показывает игрушку зайчика).
Ребята, а наш заинька грустный. Вы не знаете почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте мы с вами гадать не будем, а сами у него спросим и все узнаем. Заинька, а почему ты такой грустный?
Заяц: Не весело мне. Все овощи собрали с огородов. Нет морковки, нет капусты. Не успел я заготовить запасов на зиму.
Воспитатель: Не грусти, косой! Мы поможем тебе! Ребята, а что любит есть заяц? Я сейчас вам загадаю загадку.
Загадка
Растёт в земле на грядке
Красная, длинная, сладкая.
(Морковь)
Воспитатель: Правильно ребята! А давайте мы с вами сейчас немного поиграем.
Пальчиковая гимнастика
«Капуста»
Мы капусту рубим, Ритмичные удары ребром ладони о другую
Мы морковку трем, Трут ладони друг об друга.
Мы капусту солим, Указательный и средний палец трутся о
большой.
Мы капусту жмем. Хватательные движения обеими руками.
Мы капусту нарубили, Ритмичные удары ребром ладоней по
столу.
Перетерли, Трут ладони друг об друга.
Посолили, Указательный и средний палец трутся о
большой.
И набили плотно в кадку Удары обеими руками по столу.
Все теперь у нас в порядке. Отряхивают руками.
Воспитатель: Молодцы ребята, а давайте зайке расскажем и покажем какие овощи растут в огороде.
Игра «Чудесный мешочек»
Ребята, на ощупь стараются узнать – что лежит в мешочке.
Воспитатель: Какие вы молодцы! А теперь садитесь на свои места за столом, приступим к работе.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на грядке выросла морковка, а какого она цвета (Белого). А какая должна быть морковка на самом деле? (оранжевая). Молодцы! Посмотрите как я превращу морковку в настоящую. Я беру полоску оранжевого цвета, обрываю на маленькие квадратики и покрываю всю поверхность клеем-карандашом и начинаю укладывать мозаику по контуру и прижимаю мозаику салфеткой. Вот так, посмотрите как у меня получилось.
Ребята, но посмотрите у меня в тарелочке осталась полоска зеленого цвета, что же можно сделать из этого?
Ответ детей.
Молодцы! Посмотрите как я сделаю из полоски ботву. Наносим клеем-карандашом на поверхность, нарвем на мелкие квадратики и прижимаем салфеткой на основу для ботвы.
Воспитатель: Посмотрите, ребята! Красивая получилась у нас морковка?
Давайте вспомним технику безопасности на занятии по аппликации. Работаем с ножницами аккуратно, держим только в руке, не размахиваем ими. Клей – это не еда, мы его не нюхаем, не пробуем, а только аккуратно намазываем его на картон и цветную бумагу. Ни в коем случае не лезем в глаза. Работаем аккуратно. Молодцы приступаем к работе.
Заяц: Мне то же очень понравилась работа! Я жду не дождусь, когда ребята для меня сделают много вкусной и сочной моркови.
Дети действуют самостоятельно и творчески. Воспитатель поддерживает и поощряет оригинальные находки способов создания выразительных образов.
По мере готовности изображений дети переносят свои работы на импровизированный огород, воспитатель помогает распределить их на грядках.
Воспитатель: Посмотри заяц, сколько моркови помогли приготовить тебе на зиму ребята.
Ответ зайца: ой, спасибо вам большое ребята. Теперь я довольный и веселый, ведь вы мне помогли запастись на зиму, всю зиму буду морковкой хрустеть и вас вспоминать. И я в долгу не останусь, для вас ребята, у меня то же есть угощения.
Заяц раздает детям угощения.
Заяц: У вас в гостях хорошо, но дома ждут меня друзья. Мне пора возвращаться.
Воспитатель: Не будем тебя задерживать, косой! Беги, да смотри гостинцы наши не потеряй по дороге. До свиданья!
Дети: Приходи к нам ещё, зайка! До свидания!
Заяц: Обязательно приду! До свидания ребята!
Заяц уходит, в завершении занятия проводим подвижную игру:
«Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит Дети шевелят кистями
И ушами шевелит. рук, подняв их к голове,
Вот так, вот так имитируя заячьи уши.
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши.
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих
Надо зайке поскакать. ногах на месте.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Название игрушки) зайку испугал, Конкретно указывается,
кто испугал зайку
Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает
игрушку).
Дети убегают на свои места.
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось занятие. А что же было интересного? Кто к нам приходил? А что мы с вами делали?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, занятие закончено. Спасибо, вы большие молодцы.