Открытое занятие по теме: «Космическое пространство»
Автор: Клейн Елена Александровна
Организация: МАДОУ д/с №555
Населенный пункт: г. Новосибирск
Форма проведения: утренний круг, работа в центрах активности
Цель:
- создание условий для закрепления знаний о профессии «космонавт», «астроном», «конструктор».
- формирование познавательного интереса к миру космоса,
- развитие артикуляционной моторики, графомоторных навыков, обогащение и активизация активного словаря детей, расширить знания детей о космической вселенной;
- воспитывать дружелюбное отношение к друг другу, уважение к старшим.
|
Наименование центров |
Задачи:
|
Оборудование:
|
Предварительная работа с детьми, вовлечение родителей, специалистов, социум |
|
ЦЕНТР АКТИВНОСТИ «Развитие речи» |
Развивать умение правильно формулировать свои мысли, говорить полным предложением, делить слова на слоги; находить гласные звуки, знать значения применяемых слов, правильно сопоставлять существительное с числительным; создать газету-макет. |
Карточки «Планеты солнечной системы», типография (цифры), цветные карандаши, маркеры |
Чтение художественной литературы, беседы, просмотр иллюстраций, познавательного видео и мультфильмов о космосе и космонавтах. Речевые игры по теме. |
|
ЦЕНТР АКТИВНОСТИ «Математика, конструирование» |
Создать условия для возможностей ребенка использовать, преобразовывать и открывать для себя новые выразительные и изобразительные формы: -самостоятельно складывать и вырезывать из бумаги фигуры по образцу; -самостоятельно соединять детали в одну композицию; Создать условия для сравнения размеров и подсчёта частей; конструирование по образцу «Комета» |
Цветная бумага, кусочки ткани, клей, ножницы, линейка, простые карандаши
|
Беседа о строении кометы, о размерах и частях. |
|
ЦЕНТР АКТИВНОСТИ «Нетрадиционное рисование» |
Создать условия для возможностей ребенка рисовать нетрадиционной техникой – пластилинография. Создать условия для сравнения размеров и подсчёта созвездий.
|
Схема созвездий, увеличительное стекло, картон, пластилин, салфетки. |
Просмотр видеофильма и энциклопедий о звёздном небе и созвездиях. |
Ход работы:
1. Организационный момент.
Содержание беседы, мотивация воспитанников к деятельности:
Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами говорим на этой неделе?
Дети: о космосе
Воспитатель: Давайте вспомним что же мы с вами уже знаем про космос?
Дети: Космос –это бесконечность. Солнечная система. Планеты, звёзды, спутники, кометы, метеориты. Это пространство, которое мы видим вокруг нашей Земли. В космос летают космонавты. Первый космонавт Ю.А. Гагарин.
2. Мотивационный момент.
Приходит на телефон видеообращение к детям от космонавта, с просьбой о помощи, произошёл сбой в электронике, надо подобрать код, при помощи заданий, которые он отправил воспитателям. Затем код надо написать в кружочки на ракете.
Воспитатель: Ребята, надо помочь космонавту. Вы согласны?
Дети: Да
Воспитатель: Отлично! Тогда распределяемся по нашим центрам активности, подберём код и космонавт полетит в космос.
Воспитатель и логопед представляют центры активности.
3. Распределение детей и взрослых по центрам активности.
Содержание работы:
|
Содержание деятельности |
Центр активности «Развитие речи» |
Центр активности «Математика конструирование»
|
Центр активности «Нетрадиционного рисования - пластилинография» |
|
Комментарии |
Комментарии |
Комментарии |
|
|
1. Краткое обсуждение, которое будут осваивать дети |
В этом центре, который мы назовём «Типография», будем разминать наши пальчики, мы сначала соберем планеты, выстроим солнечную систему, сами напечатаем названия планет, подчеркнём гласные, разделим названия планет на слоги. определим количество планет. |
В этом центре, который мы назовём «Конструкторское бюро», мы определим на что похожа комета, сконструируем её по образцу, посчитаем сколько концов у кометы, занесем значение ваших данных в таблицу. Вспомним о профессию - Конструктор. |
В этом центре, который мы назовём «Центр астрономии» мы рассмотрим созвездия, и по образцу рассчитаем и нарисуем при помощи пластилина созвездия. Посчитаем сколько звёзд входит в созвездие. Занесем данные в таблицу. Вспомним профессию Астроном. |
|
2.Распределение ролей (кто, чем будет заниматься). |
все заняты одной работой |
заняты одной работой |
заняты одной работой |
|
2.Непосредственная деятельность |
Выбрать из предложенных шаблонов планеты, собрать пазл, напечатать на шаблоне название, подчеркнуть гласные, разделить на слоги, посчитать, сколько планет в солнечной системе. |
Сложить и вырезать комету по образцу, собрать из предложенного материала хвост кометы. Посчитать, сколько концов у комет. Занести данные в таблицу. |
Рассматривают предложенные созвездия. На картоне высчитывают звезды и переносят при помощи пластилина звезды и соединения между звёздами. Высчитывают количество звезд, заносят в таблицу. |
|
3. Подведение промежуточного итога |
Создали «Солнечную систему» |
Сконструирована комета, записаны данные в таблицу. |
Изучены созвездия. Посчитаны звезды, занесены в таблицу. |
Подведение общего итога, рефлексия: Полученные цифры дети от каждого центра записывают в кружки, расположенные на ракете. Звучит музыка, что правильно ввели код. Приходит видео от космонавта, с благодарностью, дети правильно выполнили задания, подобрали верный код.
Подведение итогов по центрам активности.
Опубликовано: 07.12.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
