Образовательная область	Познавательное развитие (природный мир)
Задачи	Образовательные. Закрепить знания о зиме как времени года: о характерных признаках зимы, зимующих птицах, о питании животных зимой. С помощью моделей закрепить знания детей о волке, лосе. Развивающие. Развивать любознательность, стремление к поисковой – исследовательской деятельности.   Воспитательные. Воспитывать самостоятельность, интерес к работе в подгруппах и микро группах (в парах).
Средства обучения	Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, презентация, 2 магнитные доски, пень, конверт с заданиями, снежинка, модель кормушка на дереве, ёлка, картинки (зимующие и перелётные птицы, волк, лось), модели - существенные признаки зверей (волк и лось): тело покрыто шерстью, есть пасть, кормит детёнышей молоком, четыре ноги (лапы) и другие. Планшеты с карточками (пособие «Логико-малыш») – 5 штук; бумага, ткань, перо, миски с водой, ложки, пипетки – по 11 штук; новогодние шары (зелёный, жёлтый, красный) -по 10 шт.
Формы организации воспитанников	Групповая, подгрупповая, работа в парах.
Предварительная работа	Беседа о зиме, рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами, зимующими птицами, дидактические игры «Подбери модель» (снегирь, лиса), «Назови зимующих и перелётных птиц», знакомство с пособием «Логико-малыш» - игра «Кто чем питается».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

Дети играют. Воспитатель привлекает детей. Звучит музыка и на экране появляется Снегурочка. Здравствуйте, дети! Собрались мы с Дедом Морозом новогодний праздник для зверей устроить, хотели ёлку нарядить, а сундук с игрушками пропал. Вместо него лежит письмо с заданиями от Бабы-Яги. Такие трудные, что выполнить я их не могу. Баба яга обиделась, что мы с Дедом Морозом её на праздник не позвали, и решила всем праздник испортить.

Воспитатель: Дети, поможем Снегурочке вернуть сундук с ёлочными игрушками?

Предполагаемые ответы детей: Да

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся в зимний лес.

Мы наденем валенки, шапки, шубы, застегнем их на все пуговицы, завяжем шарфы и обязательно наденем рукавицы. (Дети, подражая воспитателю, имитируют движения.)

Воспитатель: Теперь мы все одеты, и можем идти в лес.

Воспитатель: Раз, два, три вокруг себя обернись и в зимнем лесу очутись.

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Посмотрите, как красиво кругом! Какая тишина, не слышно птичьих голосов, только снег скрипит под ногами. Ой, что это такое лежит на пеньке? Конверт, а в нём задания разные.

Задание 1. Назови признаки зимы.

Мы будем передавать снежинку друг другу, и называть признак зимы.

Воспитатель начинает, а дети продолжают.

Воспитатель: День становится короче, а ночь длиннее и передаёт снежинку.

Предполагаемые ответы детей: идет снег, деревья стоят голые, остались зимующие птицы, небо затянуто снежными тучами, водоёмы затянуты льдом, бывает метель, мороз рисует узоры на окнах, люди одевают тёплую одежду, медведь спит в берлоге, а ёж в норе.

Воспитатель: Молодцы! Выполнили первое задание. Посмотрим, какое же у нас следующее задание?

Воспитатель берёт каточку и читает задание.

Задание 2. «Расскажи о животных, используя модели» (волк, лось)

Для выполнения этого задания вам нужно разделиться на подгруппы. Первая подгруппа подбирает модели, которые относятся к волку, а другая подгруппа выбирает модели для лося.

Дети по желанию делятся на подгруппы и выполняют задание.

Воспитатель: Расскажите, что вы знаете о волке (о лосе), используя модели. Дети рассказывают.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Вы справились и с этим заданием. Посмотрим, какое ещё задание лежит в конверте?

Физминутка

У оленя дом большой, руки, скрещенные над головой

Он глядит в своё окно, руками показывают окно

Заяц по лесу бежит, прыгают, как зайцы, руками показывают ушки

• дверь к нему стучит. кулачком стучат в дверь

Тук-тук дверь открой,

Там в лесу охотник злой рукой показывают на лес, показывают оружие

Заяц, заяц забегай

• мне давай. руку вытягивают, на неё кладём другую руку

(игра повторяется с ускорением темпа)

Воспитатель: Давайте посмотрим, какое следующее задание приготовила нам Баба Яга.

Задание 3. «Кто чем питается зимой?»

Воспитатель: У вас на столах лежат планшеты с карточками. Дети посмотрите, планшетов на всех не хватит. Что делать?

Предполагаемые ответы детей: Надо разделиться на пары.

Дети делятся на пары и работают парами.

Воспитатель: Назовите изображения на основном поле?

Предполагаемые ответы детей: Заяц, белка, лось, волк, снегирь, медведь

Воспитатель: Подберите маленькие картинки справа, которые показывают, что едят животные Дети выполняют задание в парах.

Воспитатель: Кто что ест?

Предполагаемые ответы детей: волк – ест сырое мясо, снегирь - ягоды и семена, заяц - кору деревьев, белка - грибы и орехи, лось - сено, медведь зимой спит в берлоге.

Воспитатель: Молодцы выполнили это задание. Интересно, что же нас ждёт дальше?

Воспитатель читает следующее задание.

Задание 4. Составь коллаж «Зимующие птицы»

Каких птиц можно встретить зимой? Давайте разместим зимующих птиц на кормушке.

Дети выполняют задание

Воспитатель: Какие зимующие птицы прилетели к нашей кормушке.

Предполагаемые ответы детей: воробей, клёст, сова, снегирь, синица, сорока, ворона, голубь, дятел, галка.

Воспитатель: И с этим заданием вы тоже справились.

Посмотрим, какое же у нас следующее задание?

Воспитатель берёт каточку и читает задание.

Задание 5. Отгадайте загадку

По лесу летало, в воду упало, в воде болталось и сухим осталось. (Перо.)

Воспитатель достаёт перо из конверта.

Воспитатель: Давайте проверим, может ли перо намокнуть?

На столе находятся миски с водой, ложки, пипетки.

Воспитатель: Попробуем намочить перо.

Дети по желанию разными способами пытаются его намочить (капают из пипетки, поливают из ложки, окунают в миску с водой)

Воспитатель: Что произошло?

Предполагаемые ответы детей: Вода скатилась с пера.

Воспитатель: Вот так вода скатывается с перьев птиц. Не зря говорит пословица «Как с гуся вода». Вот поэтому перья не намокают!

Воспитатель: Какое перо на ощупь? По размеру?

Предполагаемые ответы детей: плотное, жесткое, большое, маленькое, мягкое, пушистое и т.д.

Воспитатель: Если подбросить перо, что произойдёт?

Предполагаемые ответы детей: Оно упадёт.

Воспитатель: Как оно падало?

Предполагаемые ответы детей: медленно, плавно, кружилось

Воспитатель: Посмотрите, у нас ещё есть бумага, ткань, перо.

Воспитатель: Как вы думаете, если мы дунем на эти предметы, что улетит дальше? Дети высказывают свои предположения. Давайте проверим.

Предполагаемые ответы детей: Перышко улетело дальше всех!

Воспитатель: Давайте разберемся, почему так произошло? Через перо воздух свободно может пройти, а сквозь бумагу и ткань воздуху пройти тяжело. Благодаря этому свойству перышки и удерживают птицу в воздухе. А еще служат защитой птицам от холодов, дождя и снега.

На слайде появляется баба яга. Справились вы с моими заданиями, так уж и быть, верну вам сундук с новогодними игрушками.

На слайде появляется Снегурочка. Спасибо вам дети. Вы помогли мне выполнить все задания. Теперь мы с Дедом Морозом будем готовиться к новогоднему празднику.

Воспитатель: Молодцы дети, помогли Снегурочке. Теперь нам пора домой возвращаться. Раз, два, три вокруг себя обернись и в группе очутись. Снимаем шапки, пальто, обувь. (Дети имитируют движения)

Воспитатель Дети, вы замечательно справились со всеми заданиями! Какое задание вам понравилось больше всего? Какое задание было для вас самым сложным? Сейчас вы оцените свою работу.

Кто выполнил все задания правильно, повесит на ёлочку зелёный шарик, кто допускал ошибки – жёлтый шарик, а кто не справился с заданиями, повесит на ёлку красный шар.

Воспитатель хвалит детей.

 

 

 

 

 

Приложения: