№

п\п

Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1.

Вводная часть.

 - Ребята, сегодня у нас необычный день. К нам приехали гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

                   Солнце на небе проснулось

нам ребятам улыбнулось,

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем,

Лучик солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.

- Ребята, на улице уже холодно, а в наших сердцах поселилось тепло и добро, давайте этим теплом поделимся, передадим через ладошки друг другу.

Ну что, появилось хорошее настроение?  Так пусть же это хорошее настроение останется на протяжении всего занятия. А давайте и нашим гостям подарим хорошее настроение, подуем на ладошки.

Дети заходят в группу и встают полукругом.

Делают соответствующие движения.

Дети передают друг другу тепло по ладошкам.

Дети дуют на ладошки в сторону гостей.

Настроены на совместную деятельность.

Могут слушать, слышать и делать движения.

2.

Основная часть.

Игровое упражнение

с мячом «Скажи какая осень?

-Ребята, нам в группу пришло письмо от Старичка Лесовичка. Давайте распечатаем конверт и узнаем, что же пишет Старичок Лесовичок.

- «Здравствуйте, дорогие ребята детского сада «Сандугач». Пишет вам старичок Лесовичок. Я знаю, что вы очень любите природу и много знаете о ней. Я решил пригласить вас к себе в гости и приготовил для вас подарок. Встречаемся в 9.30 под елью у домика Мишки.

- Оказывается, Лесовик приглашает нас к себе в гости!

- Но перед тем, как отправиться в лес, давайте вспомним, какое время года наступило в лесу, какая погода осенью в лесу? Какие изменения происходят осенью в неживой природе в лесу?

-Когда светит солнце – погода (какая?) – солнечная

-Когда дует ветер – погода (какая?) – ветреная

-Когда холод на улице – погода (какая?) – холодная

-Когда пасмурно – погода (какая?) – пасмурная

-Когда хмуро за окном – погода (какая?) – хмурая

-Когда сыро – погода (какая?) – сырая

-Когда дождь – погода (какая?) – дождливая

 -  Тогда отправляемся в путь! Скажем волшебные слова: «Вокруг себя покружись, повертись и в лесу ты окажись».

Внимательно слушают письмо Старика Лесовичка.

Отвечают на вопросы.

Произносят  волшебные слова: «Вокруг себя покружись, повертись и в лесу ты окажись».

Привлечение внимания, создание мотивации.

Проявляют речевую активность.

Игра

« Топаем, хлопаем».

Станция «Деревья» (зелёный цвет)
 

Дыхательная гимнастика.

Игра «С какого дерева листок»  "

- Здравствуйте ребята! Я Старичок - Лесовичок живу в этом лесу. Я спрятал клад в своем лесу и предлагаю вам его найти. Для этого вам надо выполнить много трудных заданий. За каждое выполненное задание вы будете получать подсказку пазл. Если вы соберете все пазлы, и правильно их соедините, то узнаете место, где находится мой тайник с подарком для вас.

- Давайте проверим,  какие правила поведения нужно соблюдать в лесу?

 Если я буду говорить правильно, то вы будете хлопать, а неверно, то топать. Слушайте внимательно:

- Пойте, кричите, аукайте, громкой песней лес баюкайте.

 - Птиц, лягушек и ужей из леса надо гнать взашей.

- В лесу громко не разговаривай.

 - Муравейники не разоряй.

- Птенцов домой не забирай.

- Ходи по лесу осторожно, веток не ломай.

- В лес бери с собой лукошко, соберешь мухоморов немножко. )

- Молодцы, вы не ошиблись.  За правильные ответы вы получаете первый пазл.

- Ребята, предлагаю отправиться на поиски тайника, следуя предложенному маршруту.

Впереди нас ждет несколько остановок.
- Ребята, точки (станции) отмечены разными цветами, а на самих участках висят шары такого же цвета.

Самые главные растения в моём лесу – это деревья. А вы, ребята, знаете, какие деревья растут в моём лесу? Если в лесу растут березы и осины, то этот лес какой?

Если в лесу растут сосны и ели, то этот лес какой?

Если растут сосны, ели, березы, осины то этот лес какой?

Посмотрите, какие красивые и разные листочки.

Лесовичок  предлагает детям изобразить, как ветер дует на листочки и качает их.  Детям предлагается: подуть на листья тихо (слабый ветер), подуть сильнее (сильный ветер), еще сильнее.

Лесовичок сообщает детям, что при сильном ветре листья отрываются от веток и падают на землю. Как называется это явление.

-Ветерок перемешал все листочки. Помогите собрать их и разложить под каждое дерево свой лист.

Вот мы и справились со вторым заданием! Получаете второй пазл.  Давайте рассмотрим карту и отправимся дальше по маршруту.

Действия детей.

Дети рассматривают  маршрутный лист игры-путешествия, на котором отмечены станции.

Ответы детей.

Лиственный

Хвойный

Смешанный

Дети берут листья, подвешенные на нитке, и дуют.

С дуба — дубовый, с клена — кленовый, с березы — березовый, с рябины — рябиновый.

Рассматривают карту и отправляются дальше по маршруту. Получают пазл.

Станция  «Животные»

(желтый цвет)

У  меня ещё живут лесные звери. А вы знаете животных, которые живут в лесу. Назовите мне их.

Помогите зверятам найти свой дом. Для этого вам нужно рассказать, как звери готовятся к зиме».

Зайчик:  « Пора мне, зайчику, линять, пора мне шубку поменять,

Зимой быть серым не могу, меня заметят на снегу.

Белка: А я спешу, спешу, спешу, на ветках я грибы сушу, орешков делаю запас.

Вот так стараюсь!

Медведь: В добрый час!  В берлогу скоро лягу спать, за осенью - зима опять, пусть мне во сне приснится мёд. Проснусь, когда весна придёт!

 Ёжик: Я тоже буду спать, как Мишка, я поохотился за лето, грибы искал, мышей ловил, мне надо отдохнуть за это, устал я, квартиру сделаю в лесу порснусь пойду встречать весну.

  Где спят эти звери, которые живут в моём лесу? Ответ надо найти среди картинок и показать нам.

Ответы детей: медведь, лиса, волк, лось, белка, ёж, заяц.

Дети надевают маски для инсценировки и входят в роль животных.

Дети угадывают и показывают нужную картинку.

(белка - в дупле, медведь - в берлоге, волк - логово, лиса - в норе, заяц - под кустом)

Динамическая пауза

«Звериная зарядка».

Предлагается детям отдохнуть.

Физкультминутка «Звериная зарядка».

Раз – присядка. (Присесть).

Два – прыжок. (Подпрыгнуть).

Это заячья зарядка «Ушки на макушки» - зайчики.

А лисята как проснулись. (Потереть кулачком глазки.)

Любят долго потянуться. (Потянулись.)

Обязательно зевнуть. (Повороты туловища.)

Рыжим хвостиком вильнуть. (Движения бёдрами вправо – влево.)

А волчата спинку выгнуть. (Наклоны вперёд.)

И легонечко подпрыгнуть. (Прыжок вверх.)

Ну а мишка косолапый. (Согнуть руки в локтях.)

Широко расставив лапы. (Ноги на ширине плеч.)

То двумя, то всеми вместе. (Переступание с ноги на ногу.)

   Дети выполняют движения в соответствием с текстом физминутки.

Проявляют двигательную активность.

Станция

«Птицы»

(синий цвет)

-   Ребята, а вы догадались , что это за станция.

-А какие изменения происходят в жизни птиц осенью?

-Как называются птицы, которые улетают в теплые края?

-Как называются птицы, которые остаются зимовать?

  А теперь  в кормушку посадите птиц, которые остаются с нами . А птиц, которые улетают, мы должны отправить на воздушном шаре в теплые края.  Это очень сложное задание, поэтому нужно подумать.

И с этим заданием справились. Получаете еще пазл.

Ответы детей.

Дети выполняют задание.

Голубя, синицу, воробья, ворону

 Рассматривают карту и идут дальше.

Голубя, синицу, воробья, ворону – в кормушку.

Сквореца, соловья, ласточку, грача – на шар.

Станция «Грибы» (красный цвет)

- А какие грибы вы знаете, ребята? Ребята, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять!

(«шагают» пальчиками по столу)

Мы идем грибы искать.

(загибают по одному пальчику, начиная с мизинца)

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Игра «Положи грибок в корзину». А какие грибы мы оставим в лесу и не будем их трогать? ( Мухомор, поганки, ложные опята). Почему нельзя уничтожать ядовитые грибы?

Воспитатель: Молодцы, мы получили очередной пазл. Рассматривают карту и идут дальше.

Ответы детей: съедобные и несъедобные

Выполняют движения.

Выбирают съедобные и несъедобные грибы, несъедобные оставляют на столе, а съедобные убирают в корзину.

Мухомор, поганки, ложные опята должны остаться на столе.

Станция.  «Насекомые» (оранжевый шар)

- Отгадаете мои загадки о насекомых и покажите их на картинках, тогда получите пазл.

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие-большие глаза.

Называют ее … (стрекоза.)

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее … (пчела.)

Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит,

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)

Этот маленький скрипач

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он. (Кузнечик.)

Он работник настоящий.

Очень, очень работящий.

Под сосной, в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

Всех жучков она милей,

Спинка алая у ней.

А на ней кружочки –

Черненькие точки. (Божья коровка.)

Он умелец и хитрец —

Сетку прочную плетет.

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (Паук)

Я всегда без приглашенья

Прилетаю за вареньем.

Кто мне есть мешает,

Того могу ужалить.

Вьюсь я, лезу на глаза,

А зовут меня ... (оса).

-Ребята, почему в лесу бабочки, жуки, божьих коровок не видно?

Комары не жужжат над головой?

Отгадывают загадки и ответы показывают.

Знают насекомых, находят картинки.

3.

Рефлексия.

- Молодцы, со всеми заданиями справились. Соедините все пазлы, чтобы узнать, где находится тайник.  Вот,  ребята, вручаю вам подарок.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие? Что понравилось больше всего? Какое задание оказалось самым трудным? Интересным?
Вы сегодня молодцы!

А, теперь, давайте попрощаемся с Лесовичком и вернемся в садик.

Скажем волшебные слова :

     «Вокруг себя покружись, повертись и в саду ты окажись». Ребята, вот мы и вернулись в детский сад.   

Давайте, попрощаемся и с нашими гостями.

Дети собирают пазлы п узнают где тайник.

Произносят волшебные слова :

     «Вокруг себя покружись, повертись и в саду ты окажись».