Конспект театрализованного представления с детьми старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) совместно с родителями «По страницам сказок»

Автор: Шардакова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ № 56 «Искорка»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Сургут

Интеграция образовательных областей: чтение художественной литературы, коммуникация, социализация, познание, физическая культура, музыка.

Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками, побуждать воспитанников понимать сюжеты сказок, выделять главных героев, определять их поступки. Совершенствовать правильную, эмоционально насыщенную речь. Вызвать интерес родителей к детскому творчеству. Формировать нравственные качества воспитанников.

Индивидуальная работа:

  - следить за осанкой детей;

  - добиваться полного ответа.

Материал и оборудование: технические средства обучения: интерактивная доска, магнитофон, аудиозаписи;  маски, костюмы сказочных персонажей, крупные иллюстрации к сказкам, цветная бумага, ножницы, клей, декорации и атрибуты к сказкам.

Приемы и методы: Организационный момент, исполнение музыкальных произведений, беседа с детьми, показ иллюстраций, игровые приемы и упражнения.

Предварительная работа:

1. Знакомство с русскими народными сказками и сказками разных стран.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам, выполненных известными детскими художниками.
3. Театрализованная деятельность, драматизация русских народных сказок.
4. Изготовление персонажей совместно с родителями, подготовка декораций.

 

Ход театрализованного представления

Организационный момент

 

Приветствие: Воспитатель:

- Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие – игру со светлой, доброжелательной улыбки. Подарите свою улыбку соседу слева,  а   затем соседу справа, улыбнитесь мне, я вам.

Дети  вместе с воспитателем встают в круг. (Круг-это возможность всем посмотреть друг на друга, взяться за руки и почувствовать себя своим среди ровесников).

Мы рады видеть все друг друга,

Все, как один, мы друг за друга,

И будем мы всегда дружить,

И дружбой нашей дорожить.

Мы рады, мы рады, мы рады Саше, Алеше, Маше, Данилу и т.д.
(Называются все дети для создания психологического комфорта).

 

 

Вводная часть

 

Звучит музыка песни “Приходи, сказка” (музыка Владимира Дашкевича).

На экране демонстрируются фрагменты русских народных сказок.

 

Воспитатель:  Ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие туда, где сказки по земле ходят, где Емеля на печке к царю ездит в гости, где Иван Царевич смерть Кощееву ищет, а в садах яблоки молодильные растут.

Ребята:

Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,

Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.

Ребята:

И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой,

Обожаемые сказки слаще ягоды любой.

Ребята:

В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,

Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.

 

Дети исполняют песню “Чудо - сказки” (Музыка Е. Филиппова, текст песни Ю. Полухин).

Нам сказки дарят чудо,

А без чудес нельзя.

Они живут повсюду,

И нам они друзья.

 

Чудо - сказки, чудо - сказки,

Нам прожить без них нельзя.

Чудо - сказки, чудо - сказки,

Наши верные друзья.

 

А в сказках всё бывает,

Чего не может быть.

Слон в шахматы играет,

Кот может говорить.

 

Там солнечные краски

И страшный Карабас.

Нам не прожить без сказки,

Ей не прожить без нас.

Дети рассаживаются на стульчики.

 

Основная часть

Ребята:

Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет,

Русская народная, но доселе модная!

Ребята:

“Колобок” и “Теремок” - сказочки нескучные,

А еще народ придумал сказочки “докучные”.

Воспитатель: Дети, а что такое “докучные” сказки?

Ответы детей: это бесконечная сказка, элементы сказки повторяются много раз.

Воспитатель: Правильно, это та сказка, которую без умолку рассказывать можно.

Вот и расскажем:

Жил-был царь,

У царя был двор,

На дворе был кол,

На колу мочало,

Начинай сначала! (Повторяют 1-2 ребенка)

 

Интонационное упражнение: “докучную” сказку рассказать спокойно, как сплетню, причитание, интонацией глашатая, как страшную сказку и т.д.

Воспитатель:

Жили-были два павлина – вот и сказки половина,

Жили-были два гуся – вот и сказка эта вся!

Но ведь есть и другие? Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Назовите сказки, которые вам знакомы. (Дети называют).

Воспитатель:

Сказок много есть на свете, все их очень любят дети.

А чему нас учат сказки, отвечайте без подсказки.

Ответы детей: Быть добрыми, смелыми, дружными, помогать слабым, быть трудолюбивыми, как победить зло, ложь, коварство, не терять веру в удачу, любить родину.

Воспитатель: Сегодня я хочу рассказать вам новые сказки. Слушайте внимательно и постарайтесь отгадать из каких сказок эти персонажи?

 

Игровое упражнение «Салат из сказок»

1.         “... Сидит Волк у проруби и приговаривает: “По щучьему велению, по моему хотению, ловись,  рыбка, большая и маленькая”. Потяжелел хвост, стал Волк его тянуть, никак не вытянет. Позвал Волк бабку, бабка – внучку, внучка – Жучку...”. (“Лисичка – сестричка и Серый волк”, “По щучьему велению”, “Репка”)

2.         “... Выпил Иванушка водицы из копытца и превратился в козлёночка, увидела это Алёнушка и заплакала. А Иванушка говорит : “Не плачь, Алёнушка, а помоги мне лучше влезть в левое ухо, а вылезти из правого и я снова стану братцем...”. (“Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, “Крошечка – Хаврошечка”)

3.         “... Покатился Колобок по дорожке и видит: стоит перед ним избушка на курьих ножках. А перед избушкой сидит Иванушка, золотыми яблочками играет. Постучал Колобок и спрашивает : “Тук, тук, тук! Кто в тереме живёт?”. “Я – мышка – норушка, я - лягушка – квакушка...”. (“Колобок”, “Гуси – лебеди”, “Теремок”).

 

Воспитатель: Понравились вам сказки? Давайте вспомним героев, которые встретились нам в “новых” сказках.

Дети называют героев: Лисичка – сестричка, Серый волк, Емеля, бабка, внучка, Жучка, братец Иванушка, сестрица Аленушка,  Хаврошечка, Колобок, Иванушка, мышка – норушка, лягушка – квакушка.

Воспитатель: Скажите, из каких известных вам сказок они к нам пришли?

Дети называют сказки: “Лисичка – сестричка и Серый волк”, “По щучьему велению”, “Репка”, “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, “Крошечка – хаврошечка”, “Колобок”, “Гуси – лебеди”, “Теремок”.

Воспитатель: Молодцы! Скажите, а в сказках все ли герои добрые и отзывчивые? Я предлагаю поиграть в игру. В этом волшебном узелке спрятались персонажи различных сказок, вы должны определить какие из них положительные, а какие отрицательные. Для этого давайте сделаем большой круг. Если из узелка вы достанете доброго героя, то остаетесь стоять в большом кругу, но, если вы достанете злого героя, то выходите в середину круга.

 

Игровое упражнение “Волшебный узелок”

Дети по очереди достают картинки и называют персонаж, определяют, чем он плох или хорош. В итоге получается два круга большой и маленький.

 

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какие герои встречаются в сказках чаще, хорошие или плохие? Вы хотели бы дружить с этими героями? (Ответы детей). Я думаю, что они не такие уж плохие, а очень несчастные, потому что у них совсем нет друзей, и, наверное, им очень хотелось бы с кем-то подружиться. Как известно, в сказках происходят разные чудеса. И вот сегодня такое чудо случилось – они пришли к нам в гости. Как вы думаете, нужно нам их выслушать? Они пришли к нам за помощью, может, мы все-таки их выслушаем и примем в свой дружный коллектив. Тогда встречаем!

 

Игра “Театр эстрады”

Заходят родители переодетые в костюмы и поют куплеты сказочных персонажей на мотив песни В. Шаинского “Чебурашка”.

 

Баба Яга:

Вы помните, ребята, была я злой когда-то,

Но с вами подружилась, и что произошло?

Я стала очень доброй, застенчивой и модной,

И вам теперь, родные, спасибо говорю!

Бармалей:

Я грубый был и вредный, не слушал я советы,

Но есть счастливый случай – попал я в детский сад.

Мне объяснили дети, что есть добро на свете,

И что с друзьями вместе в жизни веселей.

Федора:

А я была грязнуля, сбежали все кастрюли,

Тарелки и стаканы, и самовар ушел,

Теперь я аккуратна, опрятна и приятна,

Все чистотой сияет, ребята, вам поклон!

Кощей:

Костлявый старикашка, не видел в жизни счастья,

И на всем белом свете я не имел друзей.

Меня вы обогрели, обули и одели,

И среди вас, ребята, я отыскал друзей!

Шапокляк:

Я вредная старушка, есть у меня подружка,

Она мне помогает, но это все не то.

Хочу дружить я с вами, исправлюсь - обещаю,

И буду делать людям всегда только добро!

Водяной:

Живу один в болоте, поговорить охота,

Но квакают лягушки, о чем и не пойму.

Хочу найти я друга, Алешу или Люду,

Меня к себе возьмите, очень вас прошу!

Вместе:

Мы все теперь другие, отважные шальные.

И победили дружба, тепло и красота.

Вы нас теперь простите, в свою семью примите,

Мы будем желать людям всегда только добра.

 

Воспитатель: Дети, как вы считаете, можем мы принять их в свою дружную семью? (Герои рассаживаются на стульчики вместе с детьми).

В мире много сказок, грустных и смешных.

И прожить на свете нам нельзя без них.

Лампа Алладина, в сказку нас веди.

Башмачок хрустальный помоги в пути.

Мальчик Чиполлино, мишка Вини-Пух…

Каждый нам в дороге настоящий друг.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло!

 

- И чтобы добро действительно побеждало зло, я предлагаю всем вместе собрать большое-большое сердце доброты.

Практическая часть

 

Конструктивная деятельность “Сердце доброты”.

Дети совместно с родителями вырезают детали из бумаги, складывают их вместе, типа “пазлы”, наклеивают, получается большое сердце.

 

Заключительная часть

 

Воспитатель: Посмотрите, у нас теперь есть сердце доброты. Оно будет посылать нам свое тепло. Приложите руки к груди и послушайте, как добро проникает в вас, входит в вашу грудь, в вашу душу. Поместите в свое сердце как можно больше добра, и вы всегда будете счастливы, потому что рядом с вами всегда будут верные и надежные друзья.

 

Дети вместе с родителями исполняют песню кота Леопольда “Если добрый ты…” из мультфильма «День рождения кота Леопольда» (Музыка Б.Савельев, слова М.Пляцковский).

Дождик босиком по земле прошел,

Клены по плечам хлопал…

Если ясный день, это хорошо,

А когда наоборот — плохо. (2 раза)

 

Слышишь, как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот — трудно. (2 раза)

 

С каждым поделись радостью своей,

Рассыпая смех звучно…

Если песни петь, с ними веселей,

А когда наоборот — скучно! (2 раза)

 

Рефлексия

 

Выявление степени удовлетворенности воспитанников и их родителей о проведенном мероприятии (получение обратной связи).

Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

Ответы детей: Нам понравилось путешествовать, играть вместе с родителями, было осень интересно и весело.

 

Используемая литература:

1. Белинская Е.В. “Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников”, Санкт-Петербург, “Речь”, 2006г.
2. Венгер Л. “О чем рассказывает сказка”. Дошкольное воспитание. № 5. 1994г.
3. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи”, Воронеж, ТЦ “Учитель”, 2006г.
4. Калунина Е. “Воспитание сказкой”. Ребенок в детском саду. № 5. 2002г., с.73.
5. Линго Т.И. “Игры, ребусы, загадки для дошкольников”. Ярославль, 1998г.
6. Мартынова А.Н. “Потешки, Считалки, небылицы”, Москва, “Современник”, 1989г.
7. Субботский Е.В. “Ребенок открывает мир. Где бывает волшебство?” Стр. 89. – Москва, 1991г.
8. Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. “Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию”, Москва, “Вако”, 2006г.

Опубликовано: 08.12.2022